《白开水》优秀教案
第1篇：《白开水》优秀教案
《白开水》优秀教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《白开水》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《白开水》优秀教案1
一、活动目标：
1、在故事情境中运用多种感官感知辨别白开水，了解水的基本特征。
2、乐意表达自己的发现，体验找到白开水的快乐。
二、活动准备：
1、物质准备：故事PPT；透明杯子若干（白糖水、盐水、豆奶、橙汁各一杯；清水26杯、白醋和白酒各12杯）；1、2、3三个数字标签；笑脸标签；眼睛、鼻子、嘴巴图片；小狗图片
2、经验准备：幼儿能辨别1-3数字朋友；笑脸标签；了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能；
三、活动过程：
（一）故事导入
——播放课件，讲述故事第一段：
提问：
1、1号2号3号杯，哪杯是白开水？你是怎么知道的？
小结：小眼睛，真有用，眼睛看一看，白开水找出来。
2、白开水看上去是怎么样的？
小结：白开水是没有颜色，而且是透明的。
（二）帮小狗找白开水
——播放课件，讲述故事第二段：
提问：
1、 你们有什么办法帮小狗找出白开水？
2、 除了用眼睛看，还能请谁来帮忙呢？
3、白开水喝起来是什么味道的？
4、白开水闻上去有什么气味呢？
小结：白开水喝起来是淡淡的、没有味道的，闻上去是没有气味的。
——幼儿操作：
要求：每个宝宝一个盘子，把三个杯子都拿起来尝一尝或闻一闻，找到你认为是白开水的杯子，然后剥开杯子上的标签，如果有笑脸的话，说明你找对白开水了，请你把它送给小狗喝，如果没有笑脸的话，请你们再尝一尝或闻一闻。
（三）交流分享
1、你是怎么找到白开水的？请谁来帮忙的呢？
2、还有两杯你喝到/闻到了什么味道呀？
《白开水》优秀教案2
活动目标：
1、喜欢喝白开水。
2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步了解喝水的小常识。
活动准备：
1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。
2、材料准备：自制ppt(各种饮料的图片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶
3、环境准备：墙饰“喝水身体棒”，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片
活动过程：
1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉?
讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、听故事《小猴子怎么了》
老师带着手偶讲述故事。
提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢?猴弟弟为什么长不高还难看呢?
3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的图片)，里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的，是因为里面加了很多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于健康。
4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰“喝水身体棒”，请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。
老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在我们就轮流给自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦!
附故事：
小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。
渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气，可猴弟弟却越来越难看。
活动反思：
故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的'提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
《白开水》优秀教案3
活动目标：
能自觉少喝饮料，多喝开水。
活动准备：
桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏“多喝水身体好”。
活动过程：
1、以谈话形式引入活动内容。
提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。
（1）讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？②谁得了第一名？③小朋友听了故事后应该怎么做？
（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？
4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。
5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
活动延伸：
1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。
《白开水》优秀教案4
活动目标：
1、知道白开水是儿童最佳的饮品
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康
3、初步学习设计和制作表格的方法
活动内容：
常识活动
活动准备：
电脑、搜集短片（世界各地、生命之源―水）图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
（一）欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶
师：你们最喜欢喝什么？
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．
游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”
（二）白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
儿歌“多喝水好处多”
（三）引导幼儿制作饮水表格
1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）
3、幼儿设计并制作饮水记录表格
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
（四）延伸活动：
利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
活动自评：
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
第2篇：白开水教案(评委).1.doc
大班健康领域活动教案：
要喝就喝白开水
周 玲
设计意图：
随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活，喝雪碧、可乐、奶茶等饮料成了一种时尚，各种各样的饮料更是赢得了孩子们的喜爱，他们却不知道饮料带来潜在的危害，饮用白开水的人却越来越少，现在的小朋友也特别爱喝饮料，这对他们稚嫩的身体造成极大的伤害，其实，任何饮料都无法取代白开水，白开水最容易解渴，有调节体温、输送养分及清洁身体的内部功能。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，他们的身心尚未成熟，需要成人精心的呵护照顾，我们应帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，促进身心健康发展，使其终身受益。所以为了孩子的健康，我设计了本次活动旨在引导让幼儿尽量控制自己少喝饮料多喝白开水，养成爱喝水的好习惯。
活动目标：
1.情感目标：让幼儿在活动中感受多喝饮料带来的危害和多喝白开水的好处，培养幼儿要喝就喝白开水的好习惯。
2.认知目标：了解多喝白开水对人体健康的好处，认识过多喝饮料带来的危害，鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康。
3.能力目标：引导幼儿改掉爱喝饮料的坏习惯，并能尽量控制自己少喝饮料，多喝白开水。
活动重难点：
重点：认识喝饮料的危害，了解喝白开水的益处。难点：怎样帮助幼儿控制自己少喝饮料。
活动准备：各种各样的饮料，白开水，一次性杯子，PPT课件等 活动过程：
导入：大五班的小朋友，你们好！我是周老师，我知道你们个个都非常聪明，能干，认识你们真高兴！今天老师还给你们带礼物了呢？你们高不高兴？（高兴）想看看都有什么吗？那得好好表现！待会儿我们一起慢慢品尝。（出示各种红色的，绿色的，黄色的，黑色的饮料和水让幼儿看）
一、请幼儿认识了解各种饮料。
1、小朋友，想一想，说一说见过或喝过的饮料。教师提问：
口渴了你们喝过那些饮料？我们看看还有那些饮料你们没喝过？
2、介绍饮料种类：（（播放PPT图片，让幼儿认识各种各样的饮料）
乳饮料——奶茶、优酸乳、哇哈哈、爽歪歪这些含牛奶成分的饮料叫乳饮料；茶饮料——红茶、绿茶、花茶这些以茶为原料制成的饮料叫茶饮料；
果汁饮料——橙汁、葡萄汁、苹果汁、这些用果汁做成的饮料叫果汁饮料：碳酸饮料——可乐、雪碧、芬达这些含有碳酸的饮料叫碳酸饮料，它摇一摇冒气泡）
二、设疑明理，让幼儿了解过度喝饮料的坏处和喝白开水的好处，明白要喝就喝白开水的道理。
1、调查幼儿的喜好，了解幼儿的喝饮料的实际情况。
这么多的饮料，你们爱喝饮料还是爱喝白开水？爱喝饮料的小朋友请举手，喝过什么饮料？什么味道的？为什么爱喝？（酸酸甜甜，很好喝）爱喝水的小朋友请举手，水是什么味道？你们为什么爱喝水？（没有味道，是经过高温消毒的喝起来解渴健康，对身体有好处），不过老师还要提醒大家，我们喝的学生奶不是饮料，它的营养成分高，喝了身体好，原因嘛!下次的活动我们一起研究过后就知道了。
教师提问：小朋友，口渴的时候到底喝饮料好还是喝白开水好呢？有的小朋友认为喝饮料好，有的小朋友认为喝白开水好，我们来听听医生怎么说？（播放视频，饮料喝多了危害身体，还是喝白开水好）
教师提问：刚才医生说饮料喝多了对我们的身体有哪些危害呢？我们一起来看看有哪些危害!
2、过多喝饮料会变成成么样？（播放PPT饮料的危害）
第一张：饮料喝多了舌头都变色了；光喝饮料这么好吃的他都吃不下，得了厌食症；
第二张：成天喝饮料营养不良，要么长成大胖子，要么瘦成皮包骨。
第三张：看这几个宝宝怎么了？（饮料喝多了咳嗽、肚子疼、龋齿、生病必须去医院打针哟！）这些都是饮料喝多了造成的，我可不敢多喝饮料哟！
3、饮料为什么会危害我们的健康？（播放音频：添加剂）
教师提问：为什么多喝饮料会影响我们的健康呢？因为饮料的背后藏许多着小朋友不知道的秘密，你们想知道是啥秘密吗？我们一起来看一看。（播放动画讲解饮料中的添加剂，对儿童身体的危害）
教师小结：原来有这么多的坏东西藏在我们爱喝的饮料里，他们是饮料里的添加剂。
4、认识白开水的好处。
饮料对小朋友身体危害真大呀！那我们口渴该喝什么呢？水？什么水？（矿泉水，白开水，）播放PPT白开水，矿泉水音频（讲解多喝白开水的益处）。
告诉幼儿：我们出去玩时，没有白开水，可以喝矿泉水，因为它携带方便
教师小结：原来白开水对我们的身体最有好处，可以排毒，润肠，抗感冒，所以小朋友要多喝，尤其是现在秋冬季节，小朋友更要多喝水，防感冒。
三、学习《喝水歌》，用知识指导行动，提醒幼儿多喝水身体好。
四、动起来：幼儿和老师一起跳舞《向前冲》导入游戏。
五、游戏：逛超市—自选饮品。
老师这有一个自选饮品超市，带你们去逛逛看超市有啥好喝的，这么多好喝的，有饮料和水我们该喝啥好呢？请你们做出对身体有益的选择，逛超市要守秩序，选好后回到座位上等大家一起品尝）。
六、幼儿一起品尝饮料
七、小结和延伸：
1、幼儿有序放好一次性杯子，注意要放整齐。
2、教师小结：生活中我们要向今天这些选择白开水的小朋友学习，学习他们为了健康能够保护自己的本领。在家里也要听爸爸妈妈的话，多喝水。如果你发现了身边的人爱喝饮料，别忘了提醒他们。让大家都有一个健康饮水的好习惯！来我们大家一起喊一个健康的口号：要喝就喝白开水！要喝就和白---开----水！
第3篇：心情白开水
卷谱 用 写 青 春 的 赞 歌 狂 一 样 了 面 疯 花 的 热 情 如 木 棉 里 家 见 一 年 大 和 们 烧 我 的 又 燃 让 新 在 树 妖 艳 荼 开 了 如 花 了 满 如 火 棉 天 到 木 春首 语3 7.2 c3 7.2 c....◎ 4 月 2 日下午组织初一年 320 名学生到烈士 陵园悼念革命烈士，漳州记者在线进行了报道。◎ 4 月 16 日下午开展了“喜迎奥运”签名活 动。◎ “缅怀先烈，爱我中华”主题征文比赛获奖名 单： 一等奖： 《春思》七年级 1 班 杨 婕 指导老师：李韵红 二等奖： 《信仰》七年级 5 班 刘婧雯 指导老师：赖丽珍 《滚烫的祭告》七年级 2 班 柯 燕 指导老师：翟广华 《缅怀先烈，爱我中华》七年级 1 班 谢 琳 指导老师：李韵红 《永远的丰碑》七年级 2 班 王 婷 指导老师：翟广华 三等奖： 《当我踏进烈士陵园那一刻起》初一(3)张晓莹 指导老师：林宝贞 《清明扫墓有感》七年级 4 班 杨育杰 指导老师：林宝贞 《架好人生的
第4篇：白开水诗歌
白开水诗歌
幽居在一个沉寂的世界
在黑暗中摸打滚爬
通过坚硬的`石管
抵达光明
一经流出
山泉般哗哗流动
欢歌礼赞生命
生命并非一帆风顺
想有一次质的飞跃
彰显价值
必须浴火重生
接受烈火的炙烤
狱炼身心
火光四射
热气氤氲激情沸腾
依然面不改色
盛入杯中
拒绝各种茶叶尘世的诱惑
温热清纯入心
滋养生命
无色，无味，没有杂质
干净，洁白，清澈透明
身前身后
不管命运有何遭遇
时光如何沉淀
一样不染尘埃
我就是我
洁身自好
保持水的本色
第5篇：白开水作文
白开水作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的白开水作文，希望能够帮助到大家。
白开水作文1
白开水是多么平淡无味啊，今天我却体会到它非同寻常的滋味。
上课铃声响了，同学们都神采奕奕地坐在教室里，等待小潘潘的到来。只见小潘潘左手拎着水壶，右手拿了些纸杯，神秘兮兮地说：“今天我们作文班开课了，为了庆祝一下，我送大家一份见面礼！”
接着，小潘潘打开水壶，从一包里拿出一个装有不明物体的蓝色纸包，将不明物体倒进了水壶，故作神秘地将水壶放到耳边晃了晃，露出了不怀好意的笑容。我知道，这水壶里不会卖什么好药。果不其然，她把那神秘的饮料分给每个人，然后问：“猜猜我放了什么？”有的同学猜辣椒粉，有的猜芥末，有的猜化学品。我抿了一小口，天呐，什么都没有呀！这是正宗的白开水呐！“怎么样？是不是很好喝呢？”潘潘问。“切，什么嘛，不就一杯白开水嘛，什么味道都没，不喝！”同学们嚷嚷
第6篇：大班健康教案——白开水,益处大
大班健康教案——白开水，益处大
活动目标：
1、知道白开水是儿童最佳的饮品
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康
3、初步学习设计和制作表格的方法
活动内容：常识活动
活动准备：
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源—水)图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
(一)欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可乐、啤酒，东方人—茶
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．
游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”
(二)白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源—水”
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
儿歌“多喝水好处多”
(三)引导幼儿制作饮水表格
1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对
