知了学飞400字作文
第1篇：知了学飞
《知了学飞》教学实录
一、谈话导入
师：老师先请同学们看一张图片（出示知了的图片），如果你认识这个小家伙，就大声地说出它的名字来。
生：是知了。
师：对了，这个小家伙啊，还是我们今天要学习的课文的主人公呢！这节课我们来学习第12课，请同学们书空，跟老师一起板书课题。
教师师边写边提醒学生注意“ 寓” 字的这一竖要从上面的日字贯穿下来，再写提和点。
师：请同学们一起读读课题。谁来说说寓言两则是什么意思？
生：寓言两篇。
师：这篇课文中共有两篇寓言，这节课，我们就来学习第一则，知了学飞。请同学们继续跟老师一起板书课题。
板书：这个“了”字在这里读（liăo）。请同学们再来完整地读一下课题。
生读题。
二、初读课文
师：好，现在请同学们看课文，请大家自由读课文，在第一遍读课文的时候，要做到读准字音，读通句子。学生自由读课文。
师：课文读完了，如果课文中的新字、新词出现在屏幕上，你们有信心把它们读准确吗？
生：有。
师：请一组同学开火车读，如果他读对了，大家跟着读。
课件出示：
大雁
飞翔
艰苦
不耐烦
嚷着
展翅
懊悔
羡慕
师：你能说一个与懊悔意思相近的词语吗？生：后悔。
师：真好！懊悔就是后悔！懊悔一般用在书面语中。
师：（读完羡慕的时候）生活中你有过羡慕别人的经历吗？谁想说说，因为什么你羡慕别人。
生：别人买了一个新书包我非常羡慕。
生：我看见张喜哲考试得了一百分我羡慕他。
师：像这样，当别人有好处、有长处，希望自己也有、也像他一样。就是羡慕。
师：再读读这个词，出示“十分羡慕”。什么是“十分羡慕”？
生：十分羡慕就是非常非常羡慕。
师：词语也是有情绪的，试着把十分羡慕的感觉读出来。
学生读。
师：接下来，老师请五位同学来分自然段读课文，其他同学注意倾听，同时思考，这则寓言主要写了一件什么事？
学生自由读课文。
师：谁能说一说。
学生照读书上的句子，复述了一遍课文。
师：看来同学们在这说主要内容的时候遇到点难题，想让老师给你们一些温馨提示吗？
出示课件：知了看到（），就请（），在学习飞行时，知了（），又（），结果（）。
师：先自己说给自己听一听。谁来说给大家听？
生：知了看到大雁在天空中自由地飞翔，就请大雁教它学飞的本领，在学习飞行时，知了怕艰苦，又不认真，结果它没有学会飞行。
师：谁能像他这样再说说？
生：知了看到大雁在天空中自由地飞翔，就请大雁教它学飞的本领，在学习飞行时，知了怕艰苦，又很不耐烦，结果它没有学会飞行。
师：刚才这两位同学能结合课题，运用课文中的关键词句来概括课文的主要内容，这样的方法多好啊！以后在概括课文主要内容的时候，我们要试着多运用这样的方法。师：知了看到大雁在天空中自由自在地飞翔，就请大雁教它学飞是故事的 ——起因（学生呼应说）；跟大雁学习飞行时，知了不耐烦，又不认真是故事的——经过（学生呼应说）；结果是知了没有学会飞，只能懊悔。
三、精读课文
（一）学习第一段
师：这样一个看似简单的故事，反复的阅读也会让我们发现文字背后的更多的精彩。现在，老师请同学们细细地读一读第一自然段，透过文字，想一想在学飞之前你看到了一只什么样的知了。可以到课文中去圈一圈、画一画关键的词句，结合自己的感受，来回答这个问题。
课件出示第一自然段：
传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学生自由读读，圈画，教师巡视。
师：刚才同学们学习得都非常很投入，接下来我们一起来说一说，此时，你看到了一只什么样的知了。
生1：我看到了一只十分羡慕大雁的知了。
师：请你结合你找到的词句说说你的理解和感受好吗？
生2：我看到了一只十分羡慕大雁的知了。我是通过这句话看出来的“一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕”。师：咱们一起来看这句话。（课件出示这一句）对这句话，谁也想说说自己的想法？
生3：我通过这句话看出来知了开始不会飞，它心里很想学会飞的。
师：是啊，它是很想学会飞的。刚才我们读词语的时候，就留下了一个问题：“十分羡慕”的背后，藏着知了的什么想法呢？假如此时你就是那只小知了，看着天空中“自由飞翔”的大雁，你会想些什么呢？
生1：我会想，大雁在天空中飞得那么自由自在，如果我也会飞，也能那样自由自在地飞在天空中，那该多好啊！
生2：我会想，我一定要请大雁把飞翔的本领教给我，我也要像大雁那样自由飞翔。
生3：我会想，我要跟大雁学习飞行，学会以后我也能飞上天空。
师：听着你们的话，那只羡慕得不得了的小知了，仿佛就出现在了我的眼前。来，把这种“十分羡慕”的感觉送到句子中，通过读表现出来吧。指名让学生读。
课件出示：“一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。”（“十分羡慕”变成了红色）
生1读，师评价：那种“自由飞翔”的感觉多么美妙啊！太想学会了！
生2读，师评价：真的是“十分羡慕”啊！
全班学生齐读。
师：除了“十分羡慕”，在这一段中你还看到了一只什么样的知了？谁想接着说说? 课件出示第一自然段：
传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
生：学飞前的知了是有理想的知了。
生：他还是有目标的知了。
师：是啊，正是为了要实现这个目标，所以小知了才会那样有礼貌地请大雁教它学飞啊！那么，你觉得此时的大雁又是什么样的大雁呢？
生：乐于助人。
生：热心。
生：善良。
师：把这两句连起来，再一次用声音把小知了的好学、有目标、有礼貌和大雁的热心、乐于助人的形象带到所有的人的眼前吧。先读给自己听听。
课件出示：
一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
（学生自己练读后）谁愿意读给大家听？
生1：读。（突出了“自由飞翔”、“十分羡慕”、“请”、“高兴”。）
师：读得真好！你注意倾听了吗？她在朗读中突出了哪几个词？像她这样，谁再读读？
生2：再读。
师：评价一下，他读得怎么样？
生评价，说突出了哪几个词，读出了小知了的有礼貌等。
师：朗读就是这样啊，把自己当成文中的人物，通过读把人物心理的想法表现出来，就会读得很有感情。咱们分男女生比赛读读好不好？
师：细细地读第一段，让我们看到了学飞前的好学的、有目标的知了（板书：好学有目标）。
(二)总结学法，学习第2、3段
师：刚才我们先用心地读了读课文（课件出示：读一读）；再想一想通过有关的词句我们看到了一只什么样的知了（课件出示：想一想）；展开想象，揣摩人物的心理，发现人物的特点，再有感情地读一读（感情读）的方法学习了第一段。来，现在用上这样的学习方法，默读课文的第2、3自然段，说说此时你的眼前又出现了一只什么样的知了吧！还是一样，用横线画出让自己有想法的句子，用圆圈圈出让自己感受特别深的词语，然后把自己的想法简单地在旁边标注出来，一会跟大家交流。
学生默读，教师巡视，有学生默读出声，教师巡视时提示：默读要做到不出声、不指读。师：说说自己的想法吧。在读知了学飞的过程这一部分的时候，你又看到了一只什么样的知了？
生1：我觉得学飞时的知了是不认真的知了，我是从这句话知道的。（读）
师：你抓住了关键句，真好！谁也圈画了这句？谁也想说说？
生2：从“东张西望”、“爬来爬去”我也觉得这时的知了是不认真的知了。
师：是啊，学习本该——专心致志、一心一意啊！你抓住了重点词，真会读书！（课件中“东张西望”、“爬来爬去”变红。）
师：要想读懂文章要字斟句酌，不漏掉一个字、一个词、甚至是一个标点。看看认真前面的这个字（指屏幕）谁有了想法了？
生3：从这些词，我觉得知了是个“很不认真”的知了！
师：是啊，有这个“很”字，没有这个“很”字，多大的差异啊！（课件操作，“很”字变红。）一会儿——东张西望，一会儿——（生接）爬来爬去，真是一只——（生接）很不认真的知了啊！对这句话，谁还有想法？
生4：从怕艰苦，我觉得这时的知了是不能吃苦的知了。
师：是啊，学习是件很艰苦的事！（出示课件，第二段中的第一句话）。不付出艰苦的努力，怎么能取得成功？（课件操作，“怕艰苦”变红）就像那句歌词说的那样，不经历风雨，怎能见彩虹呢！
师：请同学们看这两句话，有感情地读一读，把怕艰苦、很不认真的知了带到我们的面前。
生1：读。
师：如果语速慢一些，突出这些词语，相信小知了的形象就会更生动了。老师想和你们一起读，看看咱们能不能配合得很默契。老师停顿的时候，你们就接着读。来，试一试。师生合作读。课件呈现，老师读“知了怕艰苦”，学生读“一会儿东张西望，一会儿爬来爬去”，老师接读“学习很不认真”。
师：读得真好，合作愉快！接着往下说，你还看到了什么样的知了?
生：我还看到了一只不耐烦的知了，我是从这句看出来的：大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！”
师：请大家一起看这两句话。
课件出示对比句：
大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就不耐烦地地说：“知了！知了！”
大雁给它讲飞的道理，它听了几句，就说：“知了！知了！”
这两句话有什么不同？哪句更好？说说你的想法。
生1：第一句好。只听了几句，就是刚听，就不想听了，就开始不耐烦了，更能突出知了学习态度的不认真。
生2：第一句好。多了只字和不耐烦，更能看出知了的不耐烦、不谦虚。
师：让我们展开丰富的想象，学飞时的小知了，听着大雁讲飞的道理，刚讲了几句，它就开始不耐烦了，此时，它心里暗暗地想„„
课件出示：（“只”、“就”变红）大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就开始不耐烦，心中暗想：（）
生1：大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就开始不耐烦，心中暗想：啰里啰嗦地，讲什么啊，快点教飞。
生2：大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就开始不耐烦，心中暗想：别讲了，烦死了！
生3：大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就开始不耐烦，心中暗想：太烦人了！讲那么多有什么用，直接飞就是啦！能飞就行呗！
师：好一只不耐烦的小知了啊！正因为如此，它才会在大雁给它讲飞的道理时，只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！”谁来做做这只不耐烦的小知了，把它的话说出来。
生1：读（读得语速很快）。
师：嗯，很不耐烦，谁能跟他读得不一样，语速慢一点，也表达同样的“不耐烦”。
生2：读（语速很慢地读）。
师：哦，快慢都可以表达不耐烦的情绪啊！同学们真聪明！还有谁能读得不一样？
生3：朗读时突出了不耐烦的语气。
师：你的语气好强烈啊！这两个“知了、知了”真是直接说出了知了的不耐烦啊！你是留意到了这两个大大的感叹号了吗？
生：是。
师：同学们真会朗读！连符号都注意到，标点符号的感觉都读出来了！真了不起！现在咱们一起读读这句好吗?先读语速快些的，注意读好这两个感叹号啊！老师读旁白。学生齐读。
师：再来读语速慢些的。
老师读旁白。学生齐读。
师：让我们继续向下读课文，谁还想说，学飞时你还看到了什么样的知了？
生1：我看出来它是一只自满的知了。我是从这句话知道的。（读，突出了“自满地”）
师：同学们，你们也留意这句话了吗？她读的时候突出了一个词，是——（生接）“自满地”。你们都是善于倾听的孩子！
课件出示出示对比句：
大雁教给它飞的本领，它只试了几下，又自满地嚷着：“知了！知了！”
大雁教给它飞的本领，它试了几下，又嚷着：“知了！知了！”
师：运用刚才学习对比句的方法，对这部分谁有补充?
生2：从“嚷着”这个词我看看出知了刚开始学习就骄傲。
生3：我从“只”这个字看出来它很骄傲。
师：（课件操作，学生说到的相关词语变红。）让我们也展开丰富的想象，学飞时的小知了，不但在大雁给它讲道理的时候不耐烦，看大雁教给它飞的本领的时候，只试了几下，就那么自满！此时，它心里暗暗地想——
课件出示：大雁教给它飞的本领，它只试了几下，又开始自满，心中暗想：（）
生1：我都已经学会了，还啰嗦什么。
生2：大雁，我都听明白了，不用说了。
生3：我都会飞了，还用得着再说吗？快闭嘴吧！
师：多么自满的小知了啊，所以此时，它大声地嚷着，（指一生）学生接读：“知了！知了！”
课件出示：大雁教给它飞的本领，它只试了几下，又自满地嚷着：“知了！知了！” 师：像刚才一样，关注着重点词语，留意着标点符号，通过读，把自满的小知了带到大家面前吧。
指名让学生读。
（三）学习第四自然段。
快快运用刚才的学习方法，自己学习课文的最后两段，看看学飞后你的眼里又看到了一只什么样的小知了！
师：自由读、默读，喜欢用什么样的方式就用什么样的方式。边读边画边标注。开始吧。
师：把你们学习的结果跟老师和同学交流一下。
生：我觉得此时的知了是（懊悔）的知了。读句子。
师：谁还想说?
生：后悔的知了。
师：是啊，时间过得太快了，转眼间，秋天就到了，大雁要飞到南方去啦。
课件出示：
秋天到了，大雁要飞到南方去啦。这时候，知了眼望着万里长空中远飞的大雁，它多么想跟着大雁展翅高飞啊！可是它用力地扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。它真（）啊！如果当初（），如果当初（），如果当初（），现在就会（）。但是（），所以，知了只能（）地说：“迟了！迟了！”
师：来，同学们，互相说说，这些空白处，该填些什么，才能说出小知了的心里话呢？ 学生互相说一说。
师：谁来说给大家？指。如果你能带着感情，把前面的句子也带上一起说，就更好了。
生：它真后悔啊！如果当初好好学习，如果当初认真一些，现在就会和大雁一起飞上天空了，但是现在已经太迟了，所以知了只能懊悔地说：“迟了！迟了！”
生：它真后悔啊！如果当初不那么自满，如果当初不那么怕苦，如果当初不那么不耐烦，现在就会跟大雁一样自由飞翔。但是大雁已经飞走了，它再也没有机会了，只能伤心地说：“迟了！迟了！”
师：多么精彩的两个“迟了！迟了！”啊！
让我们替小知了懊悔地说——迟了！迟了！（学生接读）。
让我们带着小知了的伤心，替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）。
让我们带着小知了的无奈再替小知了说——迟了！迟了！（学生接读）。
师：孩子们，老师要恭喜你们，填补了这些空白，让你们更理解了文章的内容，也让你们不知不觉地学会了一种复述课文内容的好方法——抓住关键词句，加上自己的理解，说出课文的大致内容。把这些提示全部去掉，你还能复述知了学飞的结果这部分吗？ 学生先自由练习，再指名说。
师：在故事的最后，一个叹气、两个迟了、两个感叹号，让我们看到了深深地为自己的错误懊悔的知了（板书：懊悔）。可是无论此时它多么懊悔、多么无奈、多么伤心，都无法弥补了。这一切，都只能化成那两个无奈的叹息——迟了！迟了！
四、总结全文，领悟寓意。
师：课文学到这里，看着板书，回忆课文的内容，你想对知了说什么呢？一句话，谁先来？
生：我想说，小知了你要不怕艰苦，认真学习才能学学会飞行。
生：我想说，知了学习的时候不要不耐烦。
师：同学们在表达自己的想法的时候，如果能用上这几个词就更好了。
课件出示：
如果只有（），没有（），就不会（）。
虽然有（），但是没有（），也不会（）。
只有（），才能（）。
既要（），又要（），才能（）
就更棒了！试试。
师：请同学们看着黑板上的内容再来说一说。
多名学生.生分别说，用上了上述的关联词，教师相机评价。
师：孩子们，还记得寓言故事《亡羊补牢》吗？如果生活中我们也有类似知了的经历，千万记得：亡羊补牢、为时未晚。知错能改，善莫大焉！寓言呐，是很有魅力的一种故事！一个个精彩的、短小的故事，却蕴含着深刻的人生的哲理。课后，请你们找时间运用今天学到的复述的方法，把这个寓言复述给你的亲朋好友，连同这个故事的寓意也一并讲给他们听，好吗？
第2篇：知了学飞作文
知了学飞作文
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的知了学飞作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
知了学飞作文1
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由自在地飞翔，十分羡慕。于是，就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是件很艰苦的事情。第二天，大雁来到了知了的家里，说：“知了啊，你可要吃点苦啦!”“我知道要吃苦，可总得让人家睡觉吧!”知了挥着手说。大雁把被窝掀开，说：“快点起来，你想不想和我一样在天空自由地飞翔了?”知了听到这句话，赶紧爬起来，使劲地点着头说：“当然当然了!”“那就赶快跟我来练习。”大雁提高音量对知了说。知了想：为了能在天空中飞翔，我一定要全力以赴，奋力拼搏了。便爽快地答应了一声：“没问题!”
它们来到外边，首先，大雁为知了讲了学飞的基本功。听完后，大雁问：“你有没有记住呢?”这次，知了只说了4个字：“知了，知了!”好像这些东西全都刻在它心里了。慢慢的，知了已经掌握了基本功。
今天，它就开始真正进行训练了。它先是飞过一条小河，再飞过一座小坡，接着飞过一个悬崖……它不管是摔伤了，还是飞累了;不管是晴天，还是下雨，它都坚持学飞。有时，它也想过放弃，可它一次又一次地鼓励自己：我一定要坚持住，这样，我才能学会飞翔。
就这样，它天天练，天天摔，摔了再练。最后，知了终于学会了飞翔。
它天天和其他的小伙伴们一起在天空中嬉戏、玩耍，当它飞累的时候，就会停息在大树上，不停地喊着：“知了知了……”好像在提醒贪玩的孩子，要认真学习，不要浪费了美好时光!
我们一定要向知了学习，勇于克服困难，这样我们才能成功。
知了学飞作文2
从前，有一只知了妈妈，生了一只可爱又活泼的知了宝宝。
可是，小知了长出了翅膀时还不会飞，知了妈妈着急的想：如果我的宝宝不会飞翔在高高的填空，这传出去了怎么好意思见人呢？
于是知了妈妈就带着知了宝宝在森林里这儿跑跑，哪儿跳跳。就这样锻炼了好长时间。一天，知了妈妈带着小知了，来到一个一米高的大石头上，测试训练成果。她让小知了站在大石头上往下跳，小知了闭着眼睛苦苦哀求妈妈说：“妈妈，我害怕，我不敢跳，万一﹉﹉”不等小知了把话说完，妈妈生气的说：“绝对不行。”小知了只好勉强的闭上眼睛往下跳。
一步跨出，小知了差点摔了个半死。
知了妈妈觉得这也不是个办法，就去请母鸡阿姨，母鸡说：“我也不会飞呀！” 知了妈妈只有去请教大雁先生，没想到大雁先生提出了一个条件，他说：“想飞先得减肥”可怜的小知了为了学本领，成天饿着肚子练习跑跳等基本动作，每当她实在饿时，她就想起“吃得苦中苦，方为人上人。”的名言激励自己。
就这样冬练三九，夏练三伏。
终于有一天，小知了会飞了，她高兴的喊：“我会飞了！我会飞了！”知了妈妈听了也高兴万分。她说“孩子，你能有今天全是大雁先生的付出，让我们一起去感谢”小知了说：“知了，知了”
知了学飞作文3
为什么知了一天到晚不停地哀叫着，：迟了！！迟了！！这里面有一个故事， 很久很久以前/知了是不会飞的“因为他生性好吃懒做靠那根又长又尖的针管。偷吃汁液“把自己养得又肥又胖;却反过来成了黄雀的美餐。让他整天哀声叹息自己的命不好有一天“知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡慕极了;想如果我能像小燕那样在天空中来去自如”那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了。于是请求燕子‘、燕子大姐”求您教教我飞行‘不然我很容易被黄雀吃了的‘”燕子看他这么诚恳“就答应了, 第一天,太阳还没升起了知了就已经来了'燕子很高兴;就说”。你要学习基本功、才能飞';于是知了就开始学习基本功-拍打翅膀‘开始它觉得非常好玩。不停地拍打翅膀可是过了一天/二天”三天;知了觉得越来越没有意思,就对燕子说：大姐、你就教我点儿别的吧！！这个太无聊了，根本就学不了飞行’。燕子听了他的话好像有点失望了。知了看了出来“怕燕子不再教它就不再纠缠了。好不容易学会了一点儿飞行’可没过几天‘知了再也熬不住了、跑过去对燕子说、、教我飞翔得更高的本领吧！！”燕子这回真得火冒万丈了‘。你才学了这么点东西就没有恒心“别说飞得更高了“我决定不再教你了，、说完;燕子失望地飞走了： 这样知了只学会了一点儿飞行'黄雀还是可以轻而易举地吃掉它“这时知了真的后悔莫及‘痛苦地直叫’'迟了！！迟了！！。
知了学飞作文4
“传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地高兴了。”
早晨，天气冷，但大雁想起知了请自己教它学飞的事情，便早早地起了床，展翅向知了家飞去。
飞到知了家，却不见知了的影。
“知了，知了，你在哪儿，我们要练习飞翔了！”大雁大声喊道，又试探往前走了几步。
“呼噜——呼——噜——呼噜——”干什么呀，把我吵醒了，我正做美梦呢！“知了哈欠连片说道。
大雁听了，非常生气，说：“难道你不学飞翔？那好，我走了。”
“嘿嘿，别走呀！”知了赔着笑脸对大雁说：“我可是真心实意要学飞翔的呀。你看，你们能够展翅高飞，鹏程万里，我却连树梢也离不开呀！”
“那好，我们开始练习飞翔。”大雁说：“飞的时候，我们要把翅膀舒展开，缓缓地上下摆动。”说着，大雁抖抖羽毛，飞向天空。
知了见大雁飞翔的姿势多么优美，于是也想拍拍翅膀飞，可它刚展开翅膀想要飞翔的时候吗“扑嗵”医生从高空坠落下来，摔了一个狗啃泥。
“哎——哎哟”屁股真痛啊，大雁老师，要不我们，我们算了吧，不学飞翔了，我是在屁股痛得不行啊！”知了哭丧着脸说。
“不行，我们绝不能半途而废！”大雁一点儿都不心软，厉声说：“我再做一次示范给你看，目不转睛地盯着我！”说完，大雁又一次在空中振翅高飞，它那优美的飞行姿态，知了看得眼睛都红了，也很想这样飞行，于是忍着痛往高空飞翔。可知了刚刚飞了一点点儿，有掉下来。可它不敢半途而废，又一次一次地练习，一次一次地摔倒。
后来，经过不断的努力，知了终于也会飞了，虽然飞得不是很远。
知了学飞作文5
很久很久以前，知了是不会飞的。
有一天，知了对栖息在树上的大雁说：“大雁兄弟，你是蓝天的健儿，我是大树的娇子。我有一对霓裳般的翅膀却不会飞翔，你能教教我吗？”
大雁说：“呵呵，飞翔可不是闹着玩的，在高空飞翔要搏击寒流，飞越森林要防备老鹰，长途飞行还得忍受寂寞……”
“知了！知了！”知了没耐心地打断大雁的话，“我什么都不怕，你就赶紧教我高飞吧。”
“好的，你先附在我的翅膀上见习一会吧。”热心的大雁说罢便带着知了腾空而起，旋风般的飞向云端……不一会，知了就大叫起来：“知了！知了！原来飞翔不过如此。大雁兄弟，快送我回去吧。”
“知了！知了！我知道高飞了！”知了一回到森林就高兴地大声嚷嚷，还举办新闻发布会，宣布它会高飞的消息。森林里的动物们好奇地问：从来都没见过知了练习飞翔，它怎么突然就会高飞了？
知了说：“我已经向大雁学会了高飞的技能，你们竟然不相信我？那就让实事来说话吧！”说完，知了模仿大雁的姿势，先拍拍翅膀，然后用脚使劲一蹬，果然飞了起来。可是，还没到一刻钟，知了就觉得头在旋转、翅膀发颤，一头栽到草丛里。
“哈哈哈……”动物们一哄而散。
“知了，知了……”知了从此只能躲在树叶底下寂寞地唱歌。但人们都知道，它并非真正“知了”！
知了学飞作文6
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的，一天它见大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是就去请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
第一天早上，知了一大早就爬了起来，兴高彩烈地跑去找大雁，在路上知了一直在知了知了地叫着说：“真开心，今天可以学飞了。”找到大雁时，他又关不住那多话的嘴说：“快点大雁，快点开始吧。”大雁微笑地说：“好啊，可是你不能半途而废，要一步一个脚印。”知了点了点头就开始了。
刚开始，大雁先练习他快跑，这只偷懒的知了，跑了一半就停了下来。这时，大雁飞了过去说：“加油，你要想学会飞，就必须先飞会跑，就像跟人类一样，想学会走就得先学会爬。”这样你才能实现自己的梦想。知了听了大雁的`给的鼓励后又继续下去了。
第二天早上，知了有些懒惰了，大雁到处找它都没看到它在哪，后来才发现他还在床上呼呼大睡，这时，大雁生气地走来连叫了好几声知了、知了，它才迷迷糊糊的从梦中醒来，这时大雁大叫：“快起来，我们还要练习呢。”知了大叫：“对呀，我怎么忘了，”是知了赶快起来就去练了。
“今天我们连跑带飞。“大雁说，知了听了十分害怕，有点想退缩了，刚开始，大雁做了一遍，它就试着飞起，可是一次又一次都失败了，知了这时才知道要学会一样本领是多么的不容易呀。大雁看出了知了的心思，于是就在一旁鼓励着它，慢慢的知了跟着大雁的样子继续学着，果然不久他学会飞了，俗话说：功夫不负有心人呀。
在这次学飞中知了懂得了一个道理：只要认定目标、勇往直前、坚持不懈，就一定能成功。
知了学飞作文7
为什么知了一天到晚不停地哀叫着。,迟了！！迟了！！”这里面有一个故事“
很久很久以前”知了是不会飞的;因为他生性好吃懒做;靠那根又长又尖的针管/偷吃汁液;把自己养得又肥又胖‘却反过来成了黄雀的美餐，让他整天哀声叹息自己的命不好，
有一天“知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡慕极了想如果我能像小燕那样在天空中来去自如“那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了/于是请求燕子’‘燕子大姐、求您教教我飞行'不然我很容易被黄雀吃了的‘,燕子看他这么诚恳“就答应了‘
第一天”太阳还没升起了知了就已经来了”燕子很高兴/就说“'你要学习基本功’才能飞‘：于是知了就开始学习基本功-拍打翅膀,开始它觉得非常好玩：不停地拍打翅膀'
可是过了一天/二天'三天知了觉得越来越没有意思、就对燕子说'/大姐、你就教我点儿别的吧！！这个太无聊了、根本就学不了飞行;“燕子听了他的话好像有点失望了：知了看了出来;怕燕子不再教它就不再纠缠了“好不容易学会了一点儿飞行‘可没过几天知了再也熬不住了‘跑过去对燕子说。”教我飞翔得更高的本领吧！'燕子这回真得火冒万丈了'。你才学了这么点东西就没有恒心”别说飞得更高了、我决定不再教你了;：说完“燕子失望地飞走了;
这样知了只学会了一点儿飞行'黄雀还是可以轻而易举地吃掉它,这时知了真的后悔莫及,痛苦地直叫，：迟了！！迟了！！,
知了学飞作文8
为什么知了一天到晚不停地哀叫着：“迟了！迟了！”这里面有一个故事。
很久很久以前，知了是不会飞的。因为他生性好吃懒做。靠那根又长又尖的针管，偷吃汁液，把自己养得又肥又胖，却反过来成了黄雀的美餐，让他整天哀声叹息自己的命不好。
有一天，知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡慕极了，想如果我能像小燕那样在天空中来去自如，那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了。于是请求燕子：“燕子大姐，求您教教我飞行，不然我很容易被黄雀吃了的。”燕子看他这么诚恳，就答应了。
第一天，太阳还没升起了知了就已经来了，燕子很高兴，就说：“你要学习基本功，才能飞。”于是知了就开始学习基本功—拍打翅膀。开始它觉得非常好玩，不停地拍打翅膀。
可是过了一天、二天、三天，知了觉得越来越没有意思，就对燕子说：“大姐，你就教我点儿别的吧！这个太无聊了，根本就学不了飞行。”燕子听了他的话好像有点失望了，知了看了出来，怕燕子不再教它就不再纠缠了。好不容易学会了一点儿飞行，可没过几天，知了再也熬不住了，跑过去对燕子说：“教我飞翔得更高的本领吧！”燕子这回真得火冒万丈了。“你才学了这么点东西就没有恒心，别说飞得更高了，我决定不再教你了。”说完，燕子失望地飞走了。
这样知了只学会了一点儿飞行，黄雀还是可以轻而易举地吃掉它，这时知了真的后悔莫及，痛苦地直叫：“迟了！迟了！”
知了学飞作文9
同学们，你们知道：知了为什么一天到晚地一直在哀叫：“迟了!迟了!迟了……”因为这是有缘故的。
很久以前，知了是不会飞的，它天生好吃懒做。因为它们用长长的针管来偷吃树里的液汁，把自己养得肥头大耳，经常成为黄雀嘴中美餐之一，总是怨天尤人地说自己的命不好。
有一天，知了看到燕子在天上自由自在地飞着非常羡慕，知了就想，如果我要有燕子那样敏捷的身手，我就不会有灭顶之灾了。于是，知了决定拜燕子为师。
“燕子大姐，请你可怜可怜我吧!教我学习飞行的本领吧!我会感恩不尽的!”燕子看它哪么诚恳就答应了。
第二天，知了早早地起床，匆匆忙忙地赶到训练场。燕子很高兴地说：“要想学好飞行本领首先要打好基础，才能飞得高，飞得远，才能躲开黄雀的攻击!”
知了表示一定好好学，燕子先教它练习拍翅膀，知了拍着拍着就感觉到太枯燥了，太单调了，同时也太累了。就想这么简单还用和她学?!于是，就回家睡觉去了。
就这样，知了学学停停，停停学学，虽然学会飞，但飞得不高也不远，最后终成了黄雀口中的美餐，知了再想学已经来不及了，真是悔之晚矣，只能在黄雀口中挣扎并不断叫到“迟了!迟了!”
同学们，通过《知了学飞》这个故事告诉我们，大家只有在单调枯燥的学习中不断寻找学习的快乐，认认真真地打好基础，才能走的稳，走的远，创造更美好的未来!
第3篇：知了学飞四年级作文
知了学飞四年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的知了学飞四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
知了学飞四年级作文1
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
开头几天，大雁先叫了知了一些关于飞翔的要点，而知了则在一边聚精会神地听着。
几天后，大雁终于开始叫知了学飞啦，知了高兴得在旁边“知了，知了，知--”地叫起来。可以看得出它是多么兴奋啊！
刚开始的一段时间，知了还能做到坚持不懈地练习，开始，时间一长，知了学飞的劲头也逐渐弱下去了。不过，那时，它也能飞到树梢了，可是，那时正好已经到秋天了，大雁要飞到南方去过冬了，临走时，它对知了千叮咛万嘱咐的，搞得知了除了点头还是点头。
但是，大雁一走，知了便把练习飞翔的事落在了一边，去和其它的伙伴玩游戏去了，每次伙伴们问起它学飞翔的
第4篇：知了学飞作文三年级
知了学飞作文三年级
知了学飞作文三年级1
很久很久一前，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就让大雁教它学飞，大雁高兴的答应了。
开始学习的时候，大雁对知了说：‘你想学会飞，先要下功夫学起飞’。知了回到家里，看到家里的烧火器要从上往下压，它就用翅膀压哪个烧火器。一开始时，压的速度很慢，有时用力过度，还摔到了。两年过后，知了压的速度很快了。然后，就去试飞，一下子就飞起来了。
知了高兴的去找大雁，大雁说：‘你不要高兴得太早，你还要学会平衡和逃过攻击。’大雁说完，知了就去买了一个自动投球机，然后，站在一棵李树上，把机器放在另一棵树上，启动开关，从机器里射出许许多多的网球。刚开始，知了有时被球击落，有时没有站稳掉了下来。又过了两年，知了终于学会了平衡和逃过攻击，即使有许多的子弹向它射来，它也能快速而又平稳的躲开。大雁见了很高兴，然后就教它飞行的技巧和花样。
就这样，知了学会了飞行。
知了学飞作文三年级2
很久以前，知了并不会飞。一天它看见一只蝴蝶在空中飞舞，姿势曼妙，便请求蝴蝶教它学
第5篇：知了学飞作文10篇
知了学飞作文10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的知了学飞作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
知了学飞作文1
为什么知了一天到晚不停地哀叫着：“迟了!迟了!”这里面有一个故事。
很久很久以前，知了是不会飞的。因为他生性好吃懒做。靠那根又长又尖的针管，偷吃汁液，把自己养得又肥又胖，却反过来成了黄雀的美餐，让他整天哀声叹息自己的命不好。
有一天，知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡慕极了，想如果我能像小燕那样在天空中来去自如，那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了。于是请求燕子：“燕子大姐，求您教教我飞行，不然我很容易被黄雀吃了的。”燕子看他这么诚恳，就答应了。
第一天，太阳还没升起了知了就已经来了，燕子很高兴，就说：“你要学习基本功，才能飞。”于是知了就开始学习基本功—拍打翅膀。开始它觉得非常好玩，不停地拍打翅膀。
可是过了一天、二天、三天，知了觉得越来越没有意思，就对燕子说：“大姐，你就
第6篇：800字作文知了学飞
800字作文知了学飞
传说在很早的时候，知了是不会飞的。一天他看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕，于是就请大雁教他学飞，大雁高兴地答应了。
第二天一大早，知了就来到大雁家。大雁认真教它飞行的每一个动作，但由于知了身体肥胖，翅膀短小，所以学起来很吃力。第一天就累得筋疲力尽，而且手臂还被划破了。
知了想，我这个爸妈的心肝宝贝哪儿吃过这样的苦啊？想到这里就后悔了，干嘛非要遭这个罪呢？还是别学了吧！
知了无精打采地回到了家，一头扎进了被窝里。妈妈急忙过来关切地问：“宝贝，怎么了？哪儿不舒服吗？”“妈妈，学飞太难了，都快累死我了。妈妈，你看这儿……”知了一边向妈妈诉着苦，一边伸出手臂让妈妈看。妈妈一看更心疼了：“宝贝，学飞太难了，看你摔成这个样子，咱们就不学了吧？”妈妈的话正合知了的心愿，于是知了点了点头，就不再跟大雁学飞了。
知了每天在家玩耍，爸爸妈妈宠着、惯着它，别提有多开心了。突然有一天，知了看见和它一起学飞的麻雀从身边飞过，动作是那么轻快，心中不免有点后悔：那么笨的麻雀都学会飞了，我要是坚持下来，
第7篇：知了学飞作文(10篇)
知了学飞作文(10篇)
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的知了学飞作文，欢迎大家分享。
知了学飞作文1
同学们，你们知道：知了为什么一天到晚地一直在哀叫：“迟了!迟了!迟了……”因为这是有缘故的。
很久以前，知了是不会飞的，它天生好吃懒做。因为它们用长长的针管来偷吃树里的液汁，把自己养得肥头大耳，经常成为黄雀嘴中美餐之一，总是怨天尤人地说自己的命不好。
有一天，知了看到燕子在天上自由自在地飞着非常羡慕，知了就想，如果我要有燕子那样敏捷的身手，我就不会有灭顶之灾了。于是，知了决定拜燕子为师。
“燕子大姐，请你可怜可怜我吧!教我学习飞行的本领吧!我会感恩不尽的!”燕子看它哪么诚恳就答应了。
第二天，知了早早地起床，匆匆忙忙地赶到训练场。燕子很高兴地说：“要想学好飞行本领首先要打好基础，才能飞得高，飞得远，才能躲开黄雀的攻击!”
知了表示一定好好学，燕子先教它练习拍翅膀，
第8篇：知了学飞400字作文
知了学飞400字作文
【篇一：知了学飞作文】
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
开头几天，大雁先叫了知了一些关于飞翔的要点，而知了则在一边聚精会神地听着。
几天后，大雁终于开始叫知了学飞啦，知了高兴得在旁边“知了，知了，知——”地叫起来。可以看得出它是多么兴奋啊！
刚开始的一段时间，知了还能做到坚持不懈地练习，开始，时间一长，知了学飞的劲头也逐渐弱下去了。不过，那时，它也能飞到树梢了，可是，那时正好已经到秋天了，大雁要飞到南方去过冬了，临走时，它对知了千叮咛万嘱咐的，搞得知了除了点头还是点头。
但是，大雁一走，知了便把练习飞翔的事落在了一边，去和其它的伙伴玩游戏去了，每次伙伴们问起它学飞翔的事，它总是以各种理由回避，或直接装没听见。这样日复一日，年复一年，知了的本领一直没有进步。因此，我们现在见到的知了，只能在树梢间飞一飞。
【篇二：知了学飞】
传说在很早很早的时候，知了是不飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，
