有趣的汉字教案

2022-12-27 20:26:28 精品范文下载本文

第1篇：《有趣的汉字》教案

第8课《有趣的汉字》

教学目标：

1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。

3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。

教学重难点：

1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

2、了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。

教学具准备：

教师：象形文字的图片资料若干。

学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

教学过程：

一、激发兴趣、提问导入

问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打电话之外，就是留个便条）

要是碰到不会写的字怎么办？

（写拼音）

那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？

（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）

揭题，《有趣的汉字》。

二、新授：

a:看画猜字

(象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。（板书：象形文字）

（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。

b:欣赏象形文字

1、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。

板书：“抓主要特征”。

2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。

三、学生作业，师辅导：

作业：

（要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现）

我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。

（云目手人足口川石燕）

四、讲评，欣赏学生作业：

把自己的画介绍给同学。

《有趣的汉字》教学反思

长安区南街小学

侯维英

第2篇：《有趣的汉字》教案

《有趣的汉字》教案

教材分析：

汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。

本是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。

教学目标：

了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。

了解汉字的形意。使学生感受到平时在语文上学习的枯燥的汉字，不但寓意深远，而且具有趣味性。

了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。

教学重点：

了解汉字的形意，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

教学难点：

利用汉字的形与意，发挥想象力创作国画作品。

教学设计：

教师活动

学生活动

教学目的新导入

以“鱼”“羊”导入，引起兴趣。

是不是很有趣，让我们进一步认识“有趣的汉字”

与教师互动。

激发学生对本内容的兴趣。

导出本题——有趣的汉字。

出示题

有趣的汉字

新知传授

出示甲骨文篆书隶书楷书等字的图片

讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。

思考：从这组图片中，你读到了什么信息？

同学研究讨论排序。

介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。

解决构图：出示图片，了解字的变化和构图

欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。

学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

动手实践

你能选择一些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗？

比一比：

谁的想象力最丰富？

谁的变形与字形字意最贴切

如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。

我们来试一试！

作业要求：

谁的创意新颖、贴切

谁的画面最具有美感。

学生作画

教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

总结、评述

汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。

学生互评

学会欣赏他人作品，回顾本知识

第3篇：有趣的汉字教案

第8课《有趣的汉字》

恩施市实验小学谭瑞华

教材分析

汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。

我们的先人在创造文字的时候，尽可能地使一个文字的形体，在不同程度上反映出它所代表的事物的某些特征，使人们看到字形便能产生联想，从而领悟出某个字所表示的意义。可以说汉字是想像力的产物，它的演进历史为我们运用汉字构型创作绘画提供了丰富的灵感。在设计与创作中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及构型，运用巧妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。

本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教学目标

1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。

3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。教学重点

通过欣赏

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第4篇：《有趣的汉字》教案

1《课题》教案

[教学目标]

一、知识与技能

1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。

二、过程与方法

通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

三、情感态度和价值观：

通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。

[重点难点]

通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起

源，引发学生对汉字的兴趣。

[课前准备]

教师准备：课件。学生准备：

1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。2.搜集有关汉字来历的资料。

[课时安排] 1课时 [教学过程]

一、创设情境，激趣揭题

上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了 “汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体

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第5篇：有趣的汉字教案

文档仅供参考

有趣的汉字

在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。

组建汉字网络图

在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识—

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第6篇：有趣的汉字教案

《有趣的汉字》教案教学设计【教学目标】

１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。

３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。【教学理念】

通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。【教学重点】

策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。【教学难点】

体会汉字的丰富有趣。第一课时〖教学过程〗

一、激趣导入，揭示学习内容

１、导语：我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少？（学生自由发言，老师相机导入课本内容。）

２、指明读关于汉字的介绍。