话题作文选材：以话题为轴心拓展写作空间
第1篇：话题作文选材：以话题为轴心拓展写作空间(网友来稿)
胡其林
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。佳作华章需要鲜活的材料来充实。材料的质量决定着作文的质量。高考语文《考试说明》对作文的内容提出了严格的要求：“内容充实”，“材料丰富”，“材料新鲜”。因此，根据表达主题需要、写作意图，从生活中文本中选择充实的材料至关重要。而中学生学习紧张，课内外阅读时间有限，阅读面狭窄，阅读量远达不到《大纲》规定的150万字。学生知识储备不足，在考场上难免会出现才思堵塞枯竭的现象。怎样才能做到临考不慌张，写作有的放矢，有话可说？本文拟从话题本身出发，探究拓展写作空间的问题。
一、知己知彼 百战不殆
1、 知己――学生写作选材上的误区
综合学生平日的写作实际及近几年高考阅卷反馈的信息看，学生在选材上打不开思维，缺乏创新意识，总体上趋于传统、保守。具体而言，有以下几种情形：
①材料低幼化 一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、爱情等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。
②材料陈旧化 由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。
③材料单一化 800字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。
④宿构现象严重 高考作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
⑤选材杂乱，只为凑字数篇幅 一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成800多字。结果思路不清，中心不突出。
2、知彼――近五年来话题作文的特点及其给我们的启示
高考话题作文发轫1998年，形成1999年，从该年起话题作文命题方式正式引入高考，且备受师生青睐。因此，研究近年来的话题作文的特点及发展趋势对我们进行当前作文备考意义重大。
近五年话题作文命题特点及变化状况：
1999年“假如记忆可以移植”，是一个判断，是一元思维。
2000年“答案是丰富多彩的”，命题形式和思路与1999年同。
2001年“诚信”，命题形式是一个概念，是一元的。
2002年“心灵的选择”，命题形式是一个短语，也是一元的。
2003年“感情亲疏和对事物的认知”，命题是一个并列式的短语，是二元化的概念组合。
2003年北京卷“转折”和上海卷“杂”则是一个抽象的笼统的概念，思维是多元化的。
从上述话题和命题形式看，不难得出一些命题规律和启示：
①高考话题的命题方式几乎每两年更换一种形式。1999～2000年为一元判断式的，2001～2002年为一元概念式的，而2003年则与前四年不同，向二元化过渡。2003年北京上海等单独命题又呈现出写作的自由度和开放性。
②高考话题作文的命题思维由一元化向二元化、多元化过渡，命题难度越来越高。高考话题作文现在还只是处于探索阶段，为避老题、热题，为避人为猜题、押题，为防止学生抄袭、宿构，于是话题作文命题向后话题作文演变，呈现多元化趋势。
③在命题材料选择上，尽管近几年都选择寓言形式或虚拟情景方式，但我们要从中管窥到今后的命题话料还会有更好更新颖的形式，如引言、歌词、图表甚至漫画等。为了加强对学生理性思维和认知水平的考查，也可能会提供一段有争议的材料，列举截然不同的几种见解，要求你深入思考，选择立意来写作，实际上这是一种辩论式话题作文。
④高考作文命题在价值取向上趋向人性美、人文关怀、人生智慧、人际关系、人与自然等范畴。在后一阶段作文训练应把学生注意力引向有关“人”自身的方方面面。
⑤从2003年全国各地的话题 作文来看，写作大多在辩证思维上设题，注重学生理性思维的考查。高考命题人十分注重辩证的两面性，把作文放在较为宽泛、自由的天地中，让学生能有话可说，有情可抒。
二、以“话题”为轴心，化虚为实，拓展选材空间
在古诗词中，作者往往把乡愁、离恨、闺怨等抽象的东西借助一定的景物来表现，在写作中大多采用借景抒情、借物寓理、托物言志等技法，化抽象为具体，化远为近，化大为小，化陌生为熟悉。这一切实际上都是化虚为实。
所谓化虚为实，简言之就是把一个抽象、理性的话题、概念具体化，用现实生活、教材上的鲜活材料充实它。其具体方式有：化抽象为具体，化远为近，化大为小，化陌生为熟悉。其化解角度有：走进人群（个体），走进自然，走进现实生活，走进历史长廊，走进文化古典，走进名言警句等。
总之，以“话题”为轴心，从时间维度，空间维度，逻辑维度，心理维度上化虚为实，拓展选材的空间。
下面就以2003年上海卷高考话题作文为例：
“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌）。
“杂”这个话题有极大的开放性，选材有很大的自由度。倘若无提示语，一般的考生可能无从下笔。要正确解读这个话题的内涵，必须有效地利用话题引语中的规定性文字。“含义很多，有褒有贬”，告诉我们对“杂”解读的情感态度有三种：褒，贬，褒贬结合。凭此你可以确定你的态度、感情倾向。“联系生活、科学、文化、艺术等方面”规定了我们选材有角度，运用排列组合的方法，至少有12种解构的角度。对这个漫无边际的话题，我们不妨采用化虚为实的方法来选材，使之有章可循，有话可说。下面是化虚为实的示范：
① 京、沪、穗等大城市五湖四海的人杂居在一起。（民族杂居）
② 单位机构臃肿，人际关系复杂，不利团结。
③ 民工大量涌入城市，引发一系列社会矛盾。
④ 当今社会上出现的多个家庭组合现象引发的伦理道德问题。
⑤ 高三学生高考在即，不能有任何杂念。
① 立于世，与他人不可分，应保持一颗“杂”心（宽容之心）。
② 机构臃肿庞杂，办事效率不高。
③ 世界经济一体化，但政治文化多元化。
④ 国际上地区矛盾冲突日益复杂化。
(续上图表)
① 非洲热带草原，南美洲热带雨林珍稀动植物和谐共存。
② 春回大地，百花齐放，百鸟和鸣。
③ 随着太空技术的发展，太空不再纯洁，太空垃圾增多。
①“百家争鸣，百花齐放”的文艺创作方针
②中国杂技艺术的命运探讨。
③老北京胡同文化和现代欧式建筑文化的融合。
④ 生物杂交技术的发展
⑤ 鲁迅杂文与当代杂文研究。
① 历史上的民族大融合(满汉全席)
② 罢黜百家，独尊儒术(反面材料)
① 读书破万卷，下笔如有神。(博览群书)
②水至清则无鱼，人至察则无徒。
从上述示范图表可知，化虚为实是作文多角度选材的一种有效方法，你可从现实生活中、文本中、想象中选择包罗万象的材料。在高考中，采用这种方法，把话题分解，具体化，也是一种编写写作提纲的思维过程。你可以把头脑中闪现的灵感先分类写出来，再根据写作意图来选择典型素材。
三、话题作文选材应遵循的原则
1、思想健康，力避禁区
每年语文高考写作中都出现了一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。
2、 新颖典型，力避陈腐。
现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史有故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求。但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。
3、 贴近生活，避生就熟
中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。欲以己昏昏，使人昭昭，不如放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。
总之，高考话题作文写作审题并不难，关键怎样选择合适的素材来充实你的文章和观点。其实从“话题”本身出发，采用化虚为实的方法，向生活文本辐射，材料得来全不费功夫，你也不会为写作无计可施，无话可说而苦恼。试试，也许对你写作有一丝启迪。
作者联系：湖北巴东一中444300E-mailhql-ly@sohu.com
作者邮箱：hql-ly@sohu.com
第2篇：以思念话题为话题的作文
以思念话题为话题的作文
我们触摸亲人的脸庞能够感受到那一份亲切与温暖。
星期五，爸爸来学校接我回家，爸爸说：“崽，我们明天回去看一下奶奶吧!听说你奶奶住到我们家来了。”
“嗯，好呀，我正好想回家了，好久没回家了。那我们就今天晚上就回家吧，可以再多陪奶奶一会儿了。”我回答说。
一进门，奶奶就抱着我说：“乖孙女，我想死你了，你想奶奶不?”
“嗯。”
第二天，回老家还是要去一下外公、外婆家的。我外公看见我就把我给抱起来了。“外公，你去哪里了?我来这么都没看到你。”
“我在家里闲着无聊，看别人种菜，自己也想种，所以我去菜园种菜了。”
我的手不由自主的摸起了外公的脸。想起了爷爷以前人那么好，那么善良，这么早就去世了。不是说：善有善报，恶有恶报吗?为什么我爷爷对别人那么好就那么早去世了呢?……
外公打断了我：“赛赛，你怎么了，怎么哭了?”
“外公，我想我爷爷了。你看，他对别人那么好，当别人有困难的时候，他都会尽自己所能去帮助别人。”
“每个人的命都不同，这可能也是老天爷的安排了!人死不能复生。”
我对爸爸说：“爸爸，我们明天去爷爷的坟墓那里看一会儿，我们就回长沙吧!”
“好啊，竟然你这么想去，我就带你去吧!”
“嗯，谢谢爸爸。”我心里很高兴，但是我怎么也高兴不起来。我很期待明天的到来。
在晚上，我决定跟外公外婆睡。时间过得真快，半夜，我又不由自主的摸起了外公的`脸庞。我的泪水也像暴风雨一样来临了。我的哭声把梦乡里的外公外婆给吵醒来了。
外婆一脸迷惑的看着我：“孩子，你怎么又哭了呀?”
“外婆，因为我每看到或摸到外公的脸就会想起去世的爷爷。”
“好啦!别哭了，我们明天不是要去你爷爷的墓地吗!快睡吧，明天要显得有精神。给你在天堂生活的爷爷看。”
“嗯。”我很快就睡着了。
爸爸妈妈带我上了车。我上了车，奶奶也在里面。
过了一会儿，我们来到了爷爷的墓地，在墓地那边我看到了许多花草树木，鸟语花香，我想：爷爷，一定不会寂寞吧!有这么多的伙伴陪着。
我们把买的花放到了爷爷的坟头。心想：爷爷，如果时光还可以倒流，我们一定会让你和奶奶在家里过着安安静静、平平淡淡的幸福日子的。
第3篇：写作空间拓展
写作空间拓展
发表于 2010-07-14 11:36:00点击率：3
3以上谈各类命题的审题，主要是在“切题”的准确上、在“范围”的限制上，即从消极方向审核；而审题还有一个更值得提倡的积极方向，那就是在保证能“切题”、合“范围”前提下，进而开拓出广阔的可写视野，了望到辽阔的驰骋空间。这两个方向的审题是相辅相成的，而要写出有创新意思的作文，这后一个方向的审题往往要花较多的时间和心力。
如何从积极的方向去开拓可写空间呢？下面提示几种方法以资借鉴。
1、虚实选取法
有的作文命题很实，实者则虚之：如“肩膀”，从实在的人体部位的肩膀角度就难写，那么由肩膀联想到“依靠”“担子”“责任”“站在巨人的肩膀上”“肩负其历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等，可写的空间就大大地拓宽了。
有的作文命题很虚，虚者则实之：如“感悟大自然”，“大自然”是个范围很大的抽象概念，只想到对整个大自然的感悟，就虚而难写，倘“万中取一”，尝其一“脔”，或只写水，感其千变万化；或只写山，悟其奇崛险怪；或只写树，感其万种风情；或只写云，悟
第4篇：以“桥”为话题为作文
以“桥”为话题为作文
月儿幽幽，风儿愁愁，今夜我无法入睡，倚窗而立，倾听窗外风摇芭蕉的细语，我的泪悄然划┞洹…
今天与母亲吵架了，我什么也没有说，独自跑到海边。母亲她错了，她不该偷看我的日记。我站在海岸上，倾听浪打岩石的声响，忆起了以往的一点一滴。
自小，我是一个比较内向的女孩子，不善于用语言表达自己的思想、主动去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂，我也只能独自漫步林荫小道，看庭前花开花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁过无痕，风吹无形”的感触。日子久了，自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲，我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀。然而今天的这一切，却让我措手不及。
不知什么时候，母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独，我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔，令我有一种想哭的感觉。“孩子，你已经长大了，你有自己的理想，自己的人生，但你却不会用语言跟我交流，”母亲继续说道，“我在无意中看你哭泣过，我不知道为什么，我无法了解你，我只能用这种做法来尽一个母亲的责
第5篇：拓展学生写作空间
作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓展学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。一、广泛阅读积累素材阅读对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅说：“文章应该怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看和练，此外并无心得或方法的。”这些都说明写作能力的提高是以“多读”作为手段和途径的。《新课程标准》要求学生少做题，多读书，这就要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式，如教学了《小抄写员》，在学生对文章的思想内容有所理解和体会后，向学生推荐阅读一本好书《爱的教育》。因为这是一部思想性和艺术性都很强的外国作品。在阅读内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品，包
第6篇：以感恩话题为（专业17篇）
人生是一场旅程，总结是我们在旅途中的里程碑，记录下我们经历的点滴。如何培养青年人的社会责任感和公民意识？这是社会发展的重要任务。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
以感恩话题为篇一
初三了，学习压力越大，我脾气越大。
悄悄靠近，通过门缝，我看见了她瘦弱佝偻的背影。她在抽泣，无声，肩头却在动，还不时地伸手抹去眼泪。一向不服输的妈妈，她不愿让我看见她伤心的眼泪！
年少轻狂的岁月里，没有感恩领航的小船，在黑暗中颠簸。在忘记感恩的同时，我将一颗最无私的爱心狠狠踩进泥泞！那一刻，痛悔袭上我心头，泪，无声滑落。
从此，当我无须闹钟歌唱就自觉早起苦读，当我下晚自习后微笑迎向守侯在家门口的妈妈，……我看见了妈妈欣慰的笑容。
以感恩话题为篇二
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”重复听着这首歌，动人的旋律像流水般在我的耳边流淌着，泪也不由自主地滑落在脸颊。
回忆父母为我做的点点滴滴、回忆起《感恩的心》背后的感人故事，心里不禁再一
第7篇：以感恩话题为（通用21篇）
总结是一种有效的知识整理与归纳方式。总结时要注意逻辑性和连贯性，让读者能够一目了然地理解你的观点。以下是一些个人成长总结的分享，希望对大家有所启发。
以感恩话题为篇一
“滴水之恩当涌泉相报”这句话相信大家一定都听说过吧，可是在我们90后却不知道什么是恩，更不知如何去感!在6月12日由学校组织了一个大型感恩活动，“让爱点亮人生”让我们万千学子懂得了感恩。
我们生活在一个幸福的年代，在我们的身边充满了父母的爱，同学的帮助，朋友的友谊和老师的教导……可是这一切的一切都被我们认为是理所当然。曾经有一股清泉，滋润心田;曾经有一阵和风，唤醒希望;曾经有一个人在你困苦的时候，伸出援助之手……可是这些帮助都被你的无情和冷漠所丢弃，这使你不懂得如何去感恩。
在“让爱点亮人生”这次活动中，共分为三个主题：爱祖国、爱老师、爱父母，给了我很深的感触，让我懂得了真诚甘泉淌心间，诚意火把暖俩人。势力的感恩只是令有所图，感恩的心是真诚的。帮助的人已伸出真诚的手，接受帮助的人衷心感应，快乐和幸福会同时飞向两个人;你真心报答，坦然
第8篇：以感恩话题为（优秀18篇）
人们常常在一段时间过后回顾自己的行动，这样有助于我们的成长和改进。在总结中，要以全面和客观的角度来分析和评价。以下是一些经典的总结写作示范，可以帮助大家更好地领会写好总结的要领。
以感恩话题为篇一
感恩是我们每个人都必须要学会的。在我们的人生道路上，我们必须学会感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩所有帮助过我们的人。
感恩父母。父母给予我们生命，抚育我们成长。我们大都来自农村，父母因为要供养我们上学，要维持家庭生计，大都长年在外。因此，在许多的同学中都有很多抱怨，抱怨自己的父母为什么要离开自己外出打工，抱怨自己的父母为什么不是一位大老板或者是一位当大官的人，如果是他们就可以在家里陪着自己了。可是，我们从来都没有换个角度去想，不可能每个人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他们只是普通人，他们在外日日夜夜地为别人打工，只是为了让我们能生活得更好，能够有好的出息，能够改变他们现有的生活面貌。难道我们不应该为他们的付出而感恩吗？难道我们不应该以自己的实际行动来回报他们吗？不，我们应该，我们应该以自己的实
