快乐的我学生作文
第1篇：学生快乐 我快乐
学生快乐，我快乐
从参加工作以来，我最大的感受就是：新课程让我重新认识了师生之间的关系。新课改让我逐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，我们才会感受到孩子们的可爱与纯真；只有当我们心中有孩子，心中充满爱，才会感觉到生活的丰富多彩。有这样一首歌：你快乐，我就快乐。对我来说，学生快乐，我就快乐。孩子们便是我快乐的源泉，让我感觉自己仿佛回到了童年。现撷取几个生活片段，与大家共享。
老师，帮我戴上红领巾好吗？
一天课间，我路过一年级教室，一个小姑娘迎面跑来，手里拿着一条红领巾：“老师，你帮我戴上红领巾好吗？”“好的。”我接过红领巾，端端正正地戴在小姑娘的脖子上，小姑娘蹦蹦跳跳地离去了。第二天课间，又是如此。偶然和同事谈起这件事，才知道这是个问题学生。老师和同学都不喜欢她。知道了这个小姑娘的情况后，我决定将特别的爱给特别的她。第三次遇到她时，我把她叫到我的办公室。我让她坐下，并对她说：“你喜欢我吗？”“喜欢。”“今天老师教你系红领巾好吗？”不料小姑娘的话让我吃惊：“老师，我想让你帮我系。”“为什么呢？” “同学都说我笨，不和我玩，老师也不喜欢我。”小姑娘有些委屈的说。“哦，老师很乐意帮你系红领巾。不过，你也要学会自己的事情自己做。你不笨，一定能学会的。”“我能行？”小姑娘眼里含着泪花。我点点头。开始教小姑娘了，我一遍又一遍，小姑娘还是没学会。我有些失望了，终于明白了什么叫“放弃”。可一看到小姑娘可怜巴巴的样子，我又不忍心了。心想：所谓的差生不是我们自己喊出来的吗？只有笨老师，没有笨学生。“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理不也时刻再提醒我们吗？“决不能放弃。”我对自己说。小姑娘几乎要哭了：“老师，我是个笨学生，我不学了。”说着，就要向外走。我拉住了她：“你不笨，挺聪明的。一定能学会。你等会。”我从教室里喊来了一名学生，先把红领巾系在这个学生脖子上，反反复复几遍，然后让她系，解开再系，学会了，再在自己脖子上系，谢天谢地，小姑娘终于学会系红领巾了。临走说了一句话：“我好快乐。”从那以后，小姑娘每次碰到我，总是很热情地打招呼：“老师好”。
和学生一起找春天
学习了第一单元关于春天的课文，在一个阳光明媚的下午，我宣布了一个让孩子们很高兴的消息：我们也要和课文中的小朋友一样去户外找春天。教室里一下子炸开了，毕竟大自然的魅力是巨大的。我提出了活动要求：仔细观察春天的特点。然后，我把同学们带到了学校东南角的三角花园，就让他们分组自由地去寻找春天。
孩子们就像一群快乐的小鸟四处散开来，我放开嗓子高喊：“仔细找，小草有什么变化？树木怎么样了„„”孩子们似乎在专心地寻找，没有人回答我的提问。一会就听见一小组同学在叫：“老师，春天在这里。”我顺声望去，原来他们找到了发芽的柳树。“老师，快过来！”第三小组的同学也在叫，“我们发现了小蚂蚁。”“在哪里？在哪里？”其他同学纷纷凑了过去，“春天来了，小蚂蚁出洞了。”魏言雷和王强两位同学还发现了小蜗牛，饶有兴趣的抓在手里向我邀功：“老师，我们发现小蜗牛啦。”“老师，我们发现迎春花开了。”“老师，小草已经探出了头，变绿了。”同学们纷纷向我述说他们的发现。最后，我带同学们坐在一块空地上，感受了春天阳光的温暖。“我好快乐呀！”大家欢呼起来。
回到教室，我在黑板上写下：我眼中的春天。要求同学们把刚才看到的春天的景物画下来或写下来。同学们情绪高涨，一幅幅优美的图画，一篇篇充满童真的话语，让我既感受到今年春天的美丽和温暖，又让我从中体会出孩子们的快乐。
老师，课文插图画错了
周一上午第一节课，我精神抖擞地走进教室，走上讲台：“同学们，今天我们来学习一篇新课文。”边说边在黑板上写下了题目《翠鸟》。在同学们齐读课题后，我让学生自由读课文，了解课文的主要内容；分组合作学习生字、生词，交流搜集到的有关翠鸟的资料，从而让学生明白什么叫翠鸟。在学习课文第一自然段时，我出示挂图，让学生再次走进翠鸟，结合挂图或课文插图学习它的外形特点。正当学生们对翠鸟的美丽啧啧称赞时，突然一个声音传来：“错了。错了。”“什么错了？”同学们纷纷回头，原来是班里的“挑刺大王”孙灿。我也停了下来：“孙灿，你说说什么错了？”“老师，课文插图画错了。”孙灿站了起来，“课文中这样写到：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。课文说翠鸟有一双红色的小爪子，可课文插图中画的小爪子却不是红色的。还有，昨天预习课文时，通过查字典我知道了‘赤褐色’也应该是红色，可课文插图把翠鸟腹部的羽毛画成了黄色。我认为画错了。”好家伙，一口气说了这么多，小脸胀得红红的。听完孙灿的述说，我又仔细将图文对照了一番，既而转向全班学生：“赞同孙灿看法的同学请举手。”话刚落，齐刷刷举起了十几只小手：“老师，我也查字典啦，孙灿说得对。”“老师，字典上说‘赤’是比朱红稍浅的颜色，泛指红色。‘褐’是黑黄色，我想‘赤褐色’也应该是红色。我赞同孙灿的说法。”“老师，我也认为课文插图是错的。”„„看着情绪高昂的这群孩子，我也来了精神，打消了原来的教学计划。先是对孙灿敢于提出问题，敢于挑刺教材的勇气大加赞赏，又对同学们的好学行为给予了表扬，最后回到了课文插图上来：“同学们，请你们再读读这一自然段，再看看插图，你还有什么问题？”“老师，我认为‘橄榄色’和‘浅绿色’应该不一样，可是课文插图画成了一种颜色，这样就不能说明翠鸟的颜色非常鲜艳。”“你的发现很好。”我扫视了一下全班学生，“同学们，对课文插图，你们谁有好办法？”“老师，我们可以给出版社写一封信，告诉出版社里的叔叔阿姨插图的事。”外号“小聪明”的李强说。“不对，应该给编辑部的叔叔阿姨写信，让他们改过来。”班长刘婷马上站起来说。眼下我还是李华开口说：“我看还是把插图改过来为好。”“对。我们改过来。”学生们一致赞同，于是纷纷拿出彩笔修改起来。这节课我虽然没有完成原定的教学任务，但看着孩子们高兴的样子，我心里也非常地快乐。
第2篇：学生作文：快乐的我
学生作文：快乐的我
快乐离我最近，因为我总是能够找到快乐的，而且也是一个喜欢笑的人。即使有人打我，骂我，我也一点不生气，而是笑着对他们说：“你这样做有什么好处？以后千万不要再打人骂人了！万一失手打死了人，怎么办？打坏了呢？你一定要记住呀！”
记得有一次，我在家里玩。我和他们一起边做作业边玩。这时一个叫汪飞的小朋友，随手挥动手臂。“啊，哇……”他的.手臂打到了我的鼻子上，鼻子上立刻流下了新红的血。那鼻血一滴一滴地流了下来。那个小朋友吓得连声向我道歉，说：“对不起，对不起！”我笑着将鼻血一抹，说：“没有关系，我这个鼻子本来就有一些问题，不怪你！”他的脸色这才恢复了正常。我看到自己的鼻子还在流着血，就去找了一些比较软的纸，塞住了鼻子，血才没有向下流。
回家了，来到家里妈妈看到我鼻子上面塞了纸，就知道我在出鼻血，于是问我是怎么一回事情。我便实话实说。妈妈听了立刻拉着我要去找那个小朋友的父母去告状。我马上坐到椅子上说：“别人是不小心的，又不是故意的。而且，现在我这一个鼻子又不在出血了。好了好了，别去找人家的麻烦了。而且，我这个鼻子常常会流血的。以后，我自己小心一点就好了，你说对吗？”妈妈经我这么一说才没有找他们去论理。
怎么样，我被人伤成这样都没有生气，反而是笑着对待的。你们能说我不是一个快乐的人呀？
第3篇：我的快乐学生作文
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篇1：学生作文：快乐的我
学生作文：快乐的我
快乐离我最近，因为我总是能够找到快乐的，而且也是一个喜欢笑的人。即使有人打我，骂我，我也一点不生气，而是笑着对他们说：“你这样做有什么好处？以后千万不要再打人骂人了！万一失手打死了人，怎么办？打坏了呢？你一定要记住呀！”
记得有一次，我在家里玩。我和他们一起边做作业边玩。这时一个叫汪飞的小朋友，随手挥动手臂。“啊，哇……”他的.手臂打到了我的鼻子上，鼻子上立刻流下了新红的血。那鼻血一滴一滴地流了下来。那个小朋友吓得连声向我道歉，说：“对不起，对不起！”我笑着将鼻血一抹，说：“没有关系，我这个鼻子本来就有一些问题，不怪你！”他的脸色这才恢复了正常。我看到自己的鼻子还在流着血，就去找了一些比较软的纸，塞住了鼻子，血才没有向下流。
回家了，来到家里妈妈看到我鼻子上面塞了纸，就知道我在出鼻血，于是问我是怎么一回事情。我便实话实说。妈妈听了立刻拉着我要去找那个
第4篇：我运动我快乐学生作文
我运动我快乐学生作文
同学们，你们知道运动会带来什么好处吗？运动会使你健康、快乐，现在就让我告诉你我是怎么知道的吧！
很久以前，我的免疫力很差，动不动就生病，一病就要吃药，我看见那些难吃的药丸儿，再加上浑身难受，怎么也吃不下！所以，为了增强免疫力，妈妈给我吃了许多美钙片，这样经历了一段时间，我不感冒，我知道钙片对我有帮助，可是妈妈说还要经常运动，这样才能让身体变得更健康、更强壮。于是，我便慢慢喜欢上了运动，比如：跑步，转呼啦圈，早操训练......虽然我跑不快，但是，我相信，只要肯努力，不放弃，就一定能跑的很快。现在，已经是春季了，在学校里早上要跑早操，上午要做课间操，有时候，还有一节体育课。休息时间，都可以运动，增强免疫力，使我们的身体更加健康，更重要的.是，学校这几天要进行趣味运动会，比赛的项目有六项：200m跑、400m跑、4X100m接力、环环套、保龄球、推铁环。因为我的跑步速度并不快，推铁环我又不拿手，所以我只参加了后两项了，我一定会不断努力，继续努力，这次运动会，我不仅要为我们的班
第5篇：快乐的我的学生作文
快乐的我的学生作文
【篇一：快乐的我】
我今年十岁，是一个活泼开朗，兴趣广泛，爱交朋友，乐于助人，对生活充满了美好的憧憬的学生，我每天都很努力的学习，生活也很充实，很快乐。
我爱帮助人，谁有困难，我就会伸出自己的热情的之手。本学期初，老师要李文去拿书，可李文力气太小拿不了，那么多的书，一下子书都散了一地的，我看见了，马上就去帮李文把书捡起来，搬回班上，那天回家的中处，我感到特别轻松，特别的快乐，因为我帮了别人我心时就很快乐
我爱听音乐，音乐能带走我的苦恼，同时也是孤独的避难所，有一次，我数学没考好只考了70几分，我感到好苦恼，好孤独啊！这时我就回到家听听音乐，这时，我仿佛直进了一个快乐而神奇的世界。什么烦恼，什么孤独，都跑到九宵外，好像连我自己也忘记了这回事一样！
我爱看课文书，读一本好书，如同交了一位益友，有一次我们班考试，开始做得很顺利，突然我停住，那是一道填空题，要我填出哈利，波特的作者是谁，哈哈哈，这本书我恰好看过，那作家是我的偶像啊，我能不知道她的名字吗？我胸有成竹地在答卷上写了英国…。看
第6篇：快乐的我学生作文
快乐的我学生作文
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的快乐的我学生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的我学生作文1
燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润缉筏光禾
