2017年春部编人教版语文一年级下册《语文园地六》教学设计
第1篇：一年级下册语文教案语文园地六 人教（部编版）
语文园地六
［教学目标］
1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。
2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。
3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。
4.朗读并理解谚语和短文内容，激发阅读兴趣。
［教学重难点］
重点：积累名句，朗读短文。
难点：掌握识字方法，学会扩句，能正确使用标点。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、导入
我们本单元学习的课文都与夏天有关，你喜欢夏天吗？结合自己的实际生活经验谈谈对夏天的认识。夏天已经到来了，我们一起去认识它吧。
二、识字加油站
1.学生自由认读四行词语，要求读准字音。
2.指名分行朗读词语，在朗读过程中教师正音：强调“汤”“萤”为后鼻音，“扇”“织”是翘舌音。
3.多种方法识记生字。
（1）熟字组词。如，木棍、棍子等。
（2）词语归类。如，夏天的食物：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。
（3）通过“看图贴词卡”游戏巩固识字。
4.拓展：结合生活经验拓展其他与夏天有关的词语，进行积累。
三、字词句运用
1.出示课本例句。
（1）指名读这三句话。
（2）说说这三句话有什么变化。第二句、第三句多了哪些内容？(第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“弯着腰”)
（3）揭示扩句训练点：通过补充(怎么样地)(在什么地方)干什么，把句子说具体。
（4）扩写模仿。出示“小鸭子游泳”。小组讨论如何扩写，讨论完汇报讨论结果。
（5）选取优秀的仿写作品进行展示。出示例题，多加练习。
2.读一读，加标点。
（1）朗读句子，读出不同的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
逗号：短暂的停顿。句号：一句话完结。
问号：表示疑问语气，常带有“吗、呢”等疑问语气词。
感叹号：感叹语气，常常带有“啊、呀、哇”等感叹词。
（2）完成课本上的练习，完成后老师对答案。
（3）教师范写田字格中的句子，学生了解抄写格式。(开头空两格，标点符号占一格，上下左右要对齐，大小相似，字匀称)
（4）带着感情朗读句子，读好语气。2.扩写句子。
小鸟飞翔（ｘｉáｎɡ）。
小鸟飞翔。小鸟飞翔。
3.给下列句子加上标点符号。
（1）你的作业写完了吗（）
（2）小鸟飞得可真低呀（）
（3）我们一起玩游戏（）大家都很开心（）
四、展示台
1.准备道具，展示包装盒上的文字，请同学来读一读，通过食品的包装主动识字。
2.在生活中，除了食品包装袋上，你还能从哪些地方认识到更多的汉字呢？(知识拓展，激励孩子留心观察生活中的事物，扩大识字量)五、课堂小结
生活中处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上认识汉字，还能从更多的地方认识汉字呢！请同学们回家后收集你从别的地方认识到的汉字，下节课我们一起来交流交流吧。
第二课时
教学过程
一、日积月累
1.学生借助拼音读通谚语，圈出不理解的字词。
2.同桌之间相互帮助，解决不会读的生字词。
3.小组交流，说一说字词的意思，教师根据学生发言补充说明。
4.学生自由读谚语。(注意带着自己的理解来读)
5.男女生赛读，比一比哪一边读得更好；小组合作读。
6.联系生活实际，说一说：学完这几则谚语，你知道了哪些气象知识？
(早上有云霞说明要下雨，晚霞出现说明第二天是大晴天，可以出远门……)
7.知识拓展。教师拓展两个关于气象的谚语，让学生自由朗读，拓展积累。
（1）棉花云，雨快淋。
（2）日落云里走，雨在半夜后。
8.自由练习朗读，尝试背诵。
二、和大人一起读
1.教师范读全文，学生仔细听，初步体会夏夜的美。
2.学生自由读文本，边读边画出自己不理解的地方。
3.教师串讲长句、难句。教师领读。学会用分隔号分隔长句。
4.分小组轮流读文本，读完小组讨论：课文中小蚂蚁在水池里遇到了哪些朋友？是怎样回家的？
(小蚂蚁遇到睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫；是蜻蜓和萤火虫送他回家的。)
5.分组讨论，你们所看到的夏夜是什么样子的？自由地说一说。
6.学生再次自由朗读文本，感受夏夜的趣味。
三、课堂小结
1.齐读有关天气的谚语。
2.回家后把故事说给爸爸妈妈听。
［教学板书］
语文园地六
朝霞
云在山顶
蚂蚁搬家蛇过道要下雨晚霞
云在山腰晴天
［教学反思］
本单元语文园地的内容大多与学生的实际生活紧密联系。这节课的教学，我采用朗读指导法和小组合作探究法来学习这一节课的内容，使学生在充分的朗读中，体会文本所蕴含的情感，让学生有个性化的阅读体验。引导学生不怕生字词，对于较难的文本，我逐步引导学生分析词句，合作探究，自主解决难题，培养他们迎难而上的学习信心,助其领悟文本的内涵，更好地达到这节课的教学目标。
第2篇：2017年春部编人教版语文一年级下册《语文园地六》教学设计
学习目标：
1、联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。
2、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
3、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
4、通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
5、借助拼音正确、流利地朗读气象谚语。
6、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会在夏夜的美好和同伴互助的温暖。
学习准备：多媒体课件
学习时间：3课时
学习过程：
第一课时
学习目标：
1、趣味识字（夏夜乘凉图）；
2、扩句练习；
3、标点的正确使用；
学习过程：
一、出示课题，导入新课
同学们，这节课我们来一起学习语文园地六的内容，你们有信心完成这节课的任务吗？
二、趣味识字（第一次先学后教）
1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。
2、同桌互相读一读，做做小老师。
出示生字：棍汤扇椅萤牵织斗
3、请小老师上台领读。
4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？
5、读词语。
6、说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？
你发现这些词语共同描述了一幅什么图？
三、读一读，照样子说一说（第二次“先学后教”）
1、自读例句，你有什么发现？
2、说一说你的发现。
3、照样说一说：看谁说得妙？
四、加标点（第三次“先学后教”）
1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？
2、加一加，再读一读。
3、汇报交流，反馈。
4、加标点扩展练习。
五、当堂训练：
抄写最后一句话。
第二课时
学习目标：
1、生活中识字；
2、学习关于学习的名言。
学习准备：各种食品包装
学习过程：
一、出示课题，导入新课
同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。
二、展示台（第一次“先学后教”）
1、看一看，这些东西是什么？
2、仔细观察图上的字，再说出来。
3、实物展示学习：
结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途，边朗诵边识记生字。
不认识的字可以请教别人或查字典。
4、小结：在平时生活中可以认识许多字。
三、日积月累：气象谚语（第二次“先学后教”）
1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。
(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)
2．课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
3．借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。
4．小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。
四、当堂训练：
背诵气象谚语。
第三课时
学习目标：
阅读《夏夜多美》，培养学生阅读好习惯。
学习过程：
一、出示课题，导入新课
同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事--《夏夜多美》。
二、自读故事（第一次“先学后教”）
1、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。
2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？
三、感悟故事：（第二次“先学后教”）
1、思考：谁帮助了小蚂蚁？找出来，读一读。
2、小组讨论：文中的谁值得你学习？为什么？夏夜为什么美？
3、从这个故事中你懂得了什么？
四、拓展训练：
课后找写描写夏季的文章读一读，回到班上和同学交流。
第3篇：部编本一年级下册《语文园地六》教学设计
【学习目标】
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。
【学习重点】
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
【学前准备】
制作生字卡、多媒体课件。
【课时安排】2课时
【教学环节】
第一课时
【识字加油站】
一、导语引入
1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？
2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。
三、认读生词
1.指名读，开火车
第4篇：部编本一年级下册《语文园地六》教学设计
部编本一年级下册《语文园地六》教学设计
作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的部编本一年级下册《语文园地六》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编本一年级下册《语文园地六》教学设计1
【教学目标】
1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。
6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
【重点、难点】
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
【教学课时】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
第5篇：(部编)人教语文课标版一年级下册《语文园地六》教学设计.doc
语文园地六 德昌小学一年级 陈丽云
教学目标
1、认读一组描写夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练，培养学生将句子描述得更加具体生动的能力。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
4、认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激发其识字兴趣。
5、正确读背四句有关学习的经典名言，大致了解其意思。
6、阅读短文，了解故事的主要内容，体会小动物之间的相互关爱之情。
教学重点：拓宽识字渠道，进行字词句的训练。
教学难点：理解“日积月累”中四句话的意思，体会“夏夜真美”的真正含义。课时安排：
第一课时
课时目标
1、认读一组有关夏天的词串，认识“棍、、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练，使学生将句子描述得更加具体生动。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。教学过程
一、勾联旧知，谈话导入
1、生交流本单元学习的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。
2、师小结：这三篇课文都与夏天有关，有的描写了夏天的景色，有的描写了夏天的天气。
教师鼓励学
第6篇：人教部编一年级语文下册《语文园地一》反思
《语文园地一》教学设计
教学目标：
1.认识7个生字，学习表示天气的词语。
2.学习字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读并积累描写春天的词语。
7.和大人一起阅读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
教学重点：
认识7个生字，学习表示天气的词语；学习字母表，熟记字母表；复习前后鼻音的读音；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；朗读并积累描写春天的词语。
教学难点：
通过诵读儿歌激发学生对祖国的热爱之情，感受阅读的乐趣。教学过程：
一、新课导入
同学们，这一单元是我们本学期第一个识字单元，在这个单元中，我们学习了4篇识字课文，还学习了多种不同的识字方法，体会到祖国汉字的文化内涵。在每个单元的后面都有一个语文园地，不仅帮助我们巩固前
第7篇：部编人教二年级语文下册《语文园地二》教学设计
语文园地二
教学目标：
1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：
重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时
第一课时
一、我会认读
导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流）
1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话
（一）照样子写一写
1、出示课本短文
景物：田野、云、大树 示例：天上的云
雪白雪白的好像一群小绵羊
2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它
第8篇：一年级语文下册《语文园地六》教学设计
一年级语文下册《语文园地六》教学设
计
教学目标
1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。
2、认读个生字，培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。
6、通过展示外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
重点、难点
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
教学时 三时
第一时
教学目标
1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
2、认读个生字，积累词语。
教具准备
生字卡片
教学过程
一、我的发现
1、认读形近字。
a、教师出示生字卡片，请学生认读。
生字卡片：令今乌鸟广厂
b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。
d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。
生字卡片：日白田目电旦旧由甲申
e、仔细观察，比较，发现这组汉
