一年级下册《反义词歌》第一课时教案
第1篇：一年级下册《反义词歌》第一课时教案
一年级下册《反义词歌》第一课时教案
教学目的
1.认识本课15个生字，会写8个生字。
2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
3.初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学重点
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
教学准备
教师：1.生字卡片
2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）
一.观察比较，激趣导入
1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑——白”，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。
2.教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。
二.初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的.生字并作上记号。
3.教师检查小组学习情况
（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
（2）指名读
在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
（1）指名和老师对着读
（2）同桌对读，加深记忆
5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
6.师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。
三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦。
四.感悟字义，说用结合
学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五.拓展延伸，实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
第2篇：一年级反义词歌教案
一年级反义词歌教案
反义词的教学是小学教学中十分的重要，那么该怎么设计好一年级反义词歌教案呢.下面小编就给大家提供一篇1年级反义词歌教案，我们一起来看看吧！
一年级反义词歌教案
本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。
1?认识本课生字，会写课后的字。
2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。
3?能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。
4?在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
认写生字。
教师：生字卡片和相关图片。
2课时。
1?请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。
2?孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。
2?出示第一组图片：
图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！
3?孩子借助拼音认读新字。
4?孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！
5?教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。
6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！
7?让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。
8?检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。
9?让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
10?在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
1?出示所学的生字的卡片，指名读。
2?介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。
3?进行口头扩词语练习。
1?指名读课后第一题中的词语。
2?让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。
3?根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。
游戏：“比一比”
将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。
教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们
在生活中主动积累词语。
1?出示要求会写的字。
2?分析字的构成部件。
3?教师示范“容”、“易”、“难”。
4?引导学生观察字在田字格中的位置。
5?学生练习写字，教师巡回检查。
6?交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。
第3篇：一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时教案
一年级下册《吃水不忘挖井人》第一时
教案
前准备
制作多媒体，下载歌曲《我爱北京**》，准备生字词卡片。
2给文后面的生字组词；将这篇文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读文，通过读文知道毛主席是谁。
时安排
2时。
教学过程
第一时
一、激发兴趣，谈话导入
听歌曲《我爱北京**》。
2教师为学生做人物简介。
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。
人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？
二、初读文，自主学习
读题质疑：读了文的题目，你有什么问题吗？
预设：“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？
为什么“吃水不忘挖井人”？
2认识生字“忘、井”。
3你知道文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
4出示自读要求。
借助拼音，自由、
第4篇：一年级下册《阅览室》教案第一课时
一年级下册《阅览室》教案第一课时
教学目标：、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。
重、难点：
教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。
教学难点：理解退位减法的算理。
教学设计：
一、创设情境，引入新课
同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？
二、学习新知
．出示主题图
（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？
（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？
（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”
2、探讨算法
让学生尝试列算式：33－7=□
鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。
（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）
教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：
33-7=3633-7=26
问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”
师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？
