课堂教学改革计划

2022-12-31 08:09:02 精品范文下载本文

第1篇：课堂教学改革计划

伍仲小学2012—2013学年春季学期

课堂教学改革工作计划

我校将按照上级要求，认真贯彻落实教育办的工作安排，以教学为出发点，以校本研修为重心，以提高教育教学质量为目标，扎扎实实地开展工作，确保我校教育教学工作有新的突破。

一、工作目标

1、进一步落实教学常规，认真执行教学常规制度，规范教学管理，使教学科研工作向制度化、规范化的目标迈进。

2、加强教师队伍建设，努力增强教师三大能力，培养教研骨干，争取教研成果。

3、开展丰富多彩的教研活动，加强新课程改革，努力探索优质高效的教学途径。

4、组织学生参与县、乡中心校、本校组织的活动，促进学生全面地发展，加强潜能生的转化和培优工作，全面提高教学质量。

二、工作措施

（一）、落实各项制度，规范教学管理。

1、认真执行教学管理的各项规章制度。

2、落实教学常规，加强过程管理。学校每学期进行两

次以上教学常规检查，并做好过程管理检查记录，完善教师业务档案。

3、加强对远程教育和实验教学的检查、指导，从而优化课堂教学。

（二）、加强校本研修，提高教师业务素质

1、制订学习计划,通过法律法规和现代教育理论的学习，触动教师灵魂，形成良好的教学氛围。

2、组织教师参加教育办组织的各项培训和竞赛，并组织教师观看远教资源中的优质课例，开阔教师视野。

3、开展运用远程教育资源说课、上课活动。

（三）、开展课题研究，优化课堂教学效果

1、各教研组组织教师学习和落实新课程实验方案，加强各的管理和指导，完善学生成长记录袋。

2、抓好教研组和备课组的管理，各教研组要认真开展活动，做到“定时间、定主题、定中心发言人”，备课组按备课组模式备课，活动要有实效，不走过场。

3、学期结束，每位教师撰写一篇优秀教案和一篇教学总结，鼓励教师积极撰写教学论文。

（四）、开展各项活动，全面推行素质教育

1、采取有效途径，从心里、纪律、学习上加强对学生的辅导，全面提高及格率和优秀率。

2、成立各种兴趣小组，定时有效地开展活动。培养学

生兴趣，发展学生特长。

伍仲小学教导处 2013年3月1日

第2篇：课堂教学改革计划

高垴庄中心小学 2013—2014 学年度第二学期教学工作计划【指导思想】认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻阳泉市郊区教育局教学工作会议精神，努力推进教育教学教科研的整合管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、书香校园，促进我校各科、各学段教育教学教科研的均衡发展、特色发展。【基本理念】面向全体，深化课改，全面发展，提高质量。【工作要点】本学期，结合我校实际，我们将着力抓好以下几个方面的工作：一是“质量工程”，质量是立校之本，我们将以“打造精品课堂，追求教学质量”为研究主题，坚持不懈地抓好教学过程的“精细化管理”，通过落实内涵式发展，扎扎实实地狠抓教学质量；二是“队伍工程”，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。教师队伍是教学质量的保证，是学校赖以生存和发展的基础，在未来的几年内，我校教师也不可避免的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学校可持续发展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上。如何尽快成长为学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。所以本学期我们要以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，教学设计和课堂改革相结合。本学期着重加强教师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。我们将通过课堂教学评比、校本教研、课题研究等进行有效整合，努力建立一支师德高尚、结构合理，教学有方，管理有法，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍。三是“精细化管理”，我们将在上学期的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；四是 “特色学校”，我们要继续抓好教师的专业化发展，凸显学校特色。五是质量检测。采取有效措施，把好质量关，迎接区教研室的质量检测。【主要措施】

一、教学管理：增强服务意识。1．教导处将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。2．加强对教研组长的管理。增强教研组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识。提升教研组长的管理品位，发挥他们在管理中的作用，提高他们在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导他们在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。继续让我们的教研活动实起来、活起来。

二、校本培训：重在青年教师专业发展教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学期，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体措施如下： 1．学校要求教研组长要有意识地组织教师学习和实践新课标、新理念、新教法、新课模。2．继续开展听课制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，各教研组教研课实行常规化，规定每位教师每周听课不少于 2 节。领导要深入课

堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持每周一次的教学研讨活动，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。3．积极创造条件，为优秀青年教师成长搭台铺路。本学期，我们将开展以“打造精品课堂，追求教学质量”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：（1）教师素质提升（如全体教师教学设计和信息化手段的运用）；（2）中青年教师优质课评比。继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。5．完善青年教师成长“导师制”。本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。7．在学科教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：（1）继续开展新老教师结对帮扶活动；（2）继续进行教师教学基本功培训。

三、特色建设：重在打造品牌抓好特色学校建设。以教师成长为契机，抓好教师的课堂、常规、教研等各方面的成长，以教师的专业成长促进学校的可持续发展，促进学生的个性发展。

四、教学常规：强化执行意识，确保教学秩序 1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，学校将继续进行随堂听课，坚持教学常规隔周检查制度，扎实做好教学过程质量管理。2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，深入开展校本课程，培养学生的个性特长。3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着上课或批改作业行为及时进行信息通报批评； 4．在备课中要增强“四个意识”。（1）课标意识：教学设计以课程标准为准绳；（2）学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；（3）反思意识：每一节教学结束后，要善于反思教学中的得与失，并能随手记下；（4）生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。（既看重课前准备，也看重教学设计）坚持每月对备课、作业检查一次，实行量标计分，按比例划分等第。5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将通过问卷调查和领导巡查形

式，强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。6.继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。

五、学科教学：强化管理，提高质量全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学段开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。1.语文学科：加强母语的积累，狠抓阅读与习作教学。要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的校本课程阅读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的 “阅读人生”。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将实施习作（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2 年级应进行写话教学的训练，3—6 年级要加强习作起步教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动中来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。3.英语学科：强化目标管理。让英语真正成为我校的“品牌”，课时得到充分保证。本着英语学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口说话”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语课标要求、教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，发现问题，及时调整、解决。4.综合学科：重视综合学科对学生素质养成的重要性，本学期增强综合学科师资力量，加强综合学科教学常规管理，尤其是科学实验的开出率和有效性得到保证，收到实效。5．科学有效地狠抓教学质量围绕“教学质量”这个工作重心，抓住课堂教学，向 40 分钟要质量。我们要继续完善《高垴庄中心小学质量监控与评价》制度，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直处于低谷的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，我们不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提供温暖的花房与市场。【逐月工作安排】月份工作安排

1、学情分析，总结部署新学期工作

2、制定修订各科、各类教学工作计划备注二月份三月份

1、备课检查，作业检查，测试监控，组织第一次月考及成绩反馈

2、准备各学段写话、习作比赛

3、“学生喜欢的课”评比

4、课题研讨，“爱心日记” 评选

1、“五环节”检查，监控

2、教师学习，组织青年教师赛课活动

3、组织期中考试及成绩反馈

4、迎接区教研室教学评估检查

1、组织科学实验课教学展示活动

2、组织第二次月考及成绩反馈

3、课题阶段小结

4、班级管理经验交流四月份五月份六月份

1、组织中青年教师的信息技术课展示活动；

2、制定各科期末复习计划，编写复习课教案；

3、组织好期末考试。

1、期末成绩汇总、质量分析

2、期末总结七月份高垴庄中心小学 2014 年 2 月 2013—2014 学年度第一学期教育教学工作计划谷里镇南佐联小 2013.8

第3篇：课堂教学改革计划.4.21

2014学年度课改工作计划

一、指导思想:

以区教委和三年行动计划的工作精神为指针,坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导,以加强干部教师队伍的提高与发展为重点,以优化工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题研究为载体,以促进学生全面发展、培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的,积极研究、探索与实践,不断推进我校课堂教学改革实验工作的深入与发展。

二、工作思路目标:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。

三、工作重点及措施:

(一)、进一步加强学习,提高认识,更新教育理念。

干部教师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神实质,深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教育思想与观念,增强实验工作的使命感和自觉性,用现代教育的观念指导我们的实验工作。

1、认真组织教师学习教育理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探索课改的途径、研究其方法、策略,总结经验。

学校积极为教师创造外出学习的机会,取人之长,补己之短。课

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第4篇：课堂教学改革实施计划

杜热镇二牧校2017年课堂教学改革实施计划

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和各学校办学水平，特制订本计划。

一、基本理念

1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。