三年级上册《年、月、日》知识点总结
第1篇：三年级上册《年、月、日》知识点总结
第一课时
【知识点】：
1 认识大月和小月
教师根据学生已有的知识经验，让学生观察年历，并进行填空、计算、比较发现各月份的天数具有一定的规律，再引导学生进行交流，认识大月和小月。
2 认识平年和闰年
让学生观察附页中的年历，填出各年份中2月份的天数找出其中的特点：只有28天和29天两种情况。然后组织学生与同伴交流，让学生在交流中发现年份中出现28天、29天的规律性：每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此基础上让学生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年。
3 练一练
在练习中继续巩固大月、小月、平年、闰年的判断方法；第3题则是更进一步让学生认识季度，通过练习知道每个季度中有哪几个月。
第2课时 看日历
【知识点】：
1、说一说 是让学生学会看日历，认识星期。教师可以为学生每人准备一份今年的日历，让学生在独自观察的基础上从日历上知道某年某月是星期几。
2、找一找 是让学生了解我国的一些重要节日。教学时先让学生在日历中独立找一找，找到这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。
3、练一练 学习推算时间。可以先让学生独立思考后填一填，再在小组内交流各自推算的结果与方法。
第3课时 猜生日
【知识点】：
创设过生日的情境，让同学们间接的说一说自己的生日，然后再请其他学生猜一猜，并说一说是怎样猜到的。这样的活动是培养学生的数感和推算的能力。
填一填
第2题是让学生加深了解2月29日是个特殊的日子，只有4年才出现。
第4课时 一天的时间
【知识点】：
1 看一看 利用电视屏幕上的节目预告这一情境，让学生看一看大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间，并说说18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么时刻。知道表示时刻的两种不同表示方法，初步认识24时计时法。并深入引导学生学会24时记时法与12时记时法的相互转换的方法。
2 练一练 在练习题中出现的各种情境，都是为了让学生进一步掌握24时记时法与12时记时法之间的转换方法，要让学生在独立思考的基础上，再交流解答。
第五课时 时间与数学（一）
【知识点】：
1、教材创设了一家人具体休息的时间和情境，教师可以充分利用这个材料，引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：
让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，然后进行反馈。
围绕问题让学生独立思考，再进行小组交流。
指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。
引导学生根据表示父亲休息日母亲休息日飞飞休息日的三张图填出表示父子共同休息日父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日的韦恩图。并交流填的方法。
利用教材中所提供的九月份日历，引导学生进行充分的观察，寻找规律，培养学生的观察力和开放性思维能力。
2 练一练习题中的规律可以让学生利用已有的知识经验找到规律，完成问题。
第六课时 时间与数学（二）
【知识点】：
第1题先让学生看居民身份证，说说这个人的出生年、月、日和年龄，再说说是怎样获得这些信息的，在交流过程中教师进行具体的指导。
第2题允许学生有不同的结果要根据一个月、半年、一年的具体天数而定。
第3题解决至少需要（）分干完这些事这个问题。教师要启发学生合理设计工作流程，在时间上统筹兼顾，提高工作效率。
第4题是一个研究性学习材料，目的是使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。
第八单元 可能性
【知识点】：用一定、经常、偶尔、不可能等词语描述事件发生的可能性
①直观感知生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。
②能结合具体情境对一些简单事件的可能性大小进行定性描述；并进行初步的猜测和推理
第2篇：《年、月、日》知识点归纳 教案教学设计(北师大版三年级上册)
第一课时年、月、日
【知识点】：
1认识大月和小月
教师根据学生已有的知识经验，让学生观察年历，并进行填空、计算、比较发现各月份的天数具有一定的规律，再引导学生进行交流，认识大月和小月。
2认识平年和闰年
让学生观察附页中的年历，填出各年份中2月份的天数找出其中的特点：只有28天和29天两种情况。然后组织学生与同伴交流，让学生在交流中发现年份中出现28天、29天的规律性：每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此基础上让学生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年。
3练一练
在练习中继续巩固大月、小月、平年、闰年的判断方法；第3题则是更进一步让学生认识季度，通过练习知道每个季度中有哪几个月。
第2课时看日历
【知识点】：
1、说一说是让学生学会看日历，认识星期。教师可以为学生每人准备一份今年的日历，让学生在独自观察的基础上从日历上知道某年某月是星期几。
2、找一找是让学生了解我国的一些重要节日。教学时先让学生在日历中独立找一找，找到这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。
3、练一练学习推算时间。可以先让学生独立思考后填一填，再在小组内交流各自推算的结果与方法。
第3课时猜生日
【知识点】：
创设过生日的情境，让同学们间接的说一说自己的生日，然后再请其他学生猜一猜，并说一说是怎样猜到的。这样的活动是培养学生的数感和推算的能力。
填一填
第2题是让学生加深了解2月29日是个特殊的日子，只有4年才出现。
第4课时一天的时间
【知识点】：
1看一看利用电视屏幕上的“节目预告”这一情境，让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间，并说说18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么时刻。知道表示时刻的两种不同表示方法，初步认识24时计时法。并深入引导学生学会24时记时法与12时记时法的相互转换的方法。
2练一练在练习题中出现的各种情境，都是为了让学生进一步掌握24时记时法与12时记时法之间的转换方法，要让学生在独立思考的基础上，再交流解答。
第五课时时间与数学（一）
【知识点】：新课标第一网
1、教材创设了一家人具体休息的时间和情境，教师可以充分利用这个材料，引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：
让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，然后进行反馈。
围绕问题让学生独立思考，再进行小组交流。
指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。
引导学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同休息日”“全家共同休息日”的韦恩图。并交流填的方法。
利用教材中所提供的九月份日历，引导学生进行充分的观察，寻找规律，培养学生的观察力和开放性思维能力。
2练一练习题中的规律可以让学生利用已有的知识经验找到规律，完成问题。
第六课时时间与数学（二）
【知识点】：Xkb1.com
第1题先让学生看居民身份证，说说这个人的出生年、月、日和年龄，再说说是怎样获得这些信息的，在交流过程中教师进行具体的指导。
第2题允许学生有不同的结果要根据一个月、半年、一年的具体天数而定。
第3题解决“至少需要（）分干完这些事”这个问题。教师要启发学生合理设计工作流程，在时间上统筹兼顾，提高工作效率。
第4题是一个研究性学习材料，目的是使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。
第八单元可能性
【知识点】：用“一定、经常、偶尔、不可能”等词语描述事件发生的可能性
①直观感知生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。
②能结合具体情境对一些简单事件的可能性大小进行定性描述；并进行初步的猜测和推理
第3篇：关于三年级数学上册《年 月 日》课后练习
关于三年级数学上册《年 月 日》课后练习
关于三年级数学上册《年 月 日》课后练习
一、把下面的时刻用24小时记时法表示出来。
1、上午6时是（）时
2、上午9时10分是（）时（）分
3、下午1时是（）时
4、晚上8时35分是（）时（）分
5、晚上7时是（）时
6、下午2时半是（）时（）分
7、下午4时是（）时
8、晚上11时5分是（）时（）分
二、填空。
1、1日=（）时，72时=（）日。
2、15时40分是（）午（）时（）分。
3、上午第一节课8时10分上课，8时50分下课，一节课是（）分钟。
4、妈妈上午8：30上班，12：30下班，上午工作（）小时。
5、自然博物馆早上8时开馆，18时30分闭馆，它一天开放（）小时（）分。
6、新闻联播从19时开始播出，30分钟播完，播完时是（）时（）分。
7、八一建军节是在第（）季度，这一季度共（）天。
8、1997年7月1日香港回归，到2001年7月1日是（）周年。
9、1999年12月20日我国恢复对澳门行使主权。这年是（）世纪。
10、小明2001年5月7日刚满10岁，他是（）年出
第4篇：三年级《年、月、日》说课稿
三年级《年、月、日》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先感谢市教科所给我的这个学习机会，能和这么多优秀的老师共同探讨网络下的数学教学。我今天说课的内容是九年义务教育冀教版小学数学三年级下册《年、月、日》一课。
一、说教材。
时间单位是较为抽象的计量单位，三年级的小学生已经掌握了时、分、秒，在实际生活中也积累了年、月、日方面的感性经验，随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础，因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生认识和感受时间单位年月日，了解大月、小月、平年、闰年，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
（2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
（3）引导学生利用网络途径收集相关信息，培养自主学习、自主探究的能力。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体
