江镇实高第一学期的工作总结
第1篇：江镇实高第一学期的工作总结
江镇实高第一学期的工作总结
江镇实高第一学期的工作总结
本学期，我校在工作意见中提出了提升“四种能力”的主要目标，即“提升领导的决策力、提升干部的执行力、提升教师的教育力、提升学生的学习力”，经过全体教职工一个学期的努力和配合，各项工作有了长足的发展，取得了喜人的成绩。
一、学校发展思路渐趋清晰
当实验高中经过十年的发展站上四星级的平台之后，便面临着“下一步往何处去”的历史性问题。经过两轮三年发展规划的制订和冷静的分析和思考，我们提出了“错位发展，特色竞争，做最好的自己”的战略思路，在去年11月，我校将这一课题申报了镇江市教育局2015年学校创新项目，受到了上级领导和同行的肯定。我们基于学校的客观现状，寻找突破口，培育增长点，架设学生成长的立交桥，坚持“走文化发展和特色成才并举”的道路，把“建设一所特色鲜明的省四星级普通高中”作为全校上下的奋斗目标，以“一大看点”和“四张名片”作为学校发展的核心竞争力。这为实验高中的进一步持续发展指明了方向。本学期，我校领导班子在德、能、勤、绩、廉述职测评中赢得了绝大多数老师的认可，我校在学年重点工作目标达成情况督导评估和党政目标责任状考核中均获得普通高中组第一名的好成绩。
二、行政管理模式逐步成型
本学期，由于部分处室和岗位行政管理人员的调动和调整，对整个管理工作带来了挑战，尤其是在学校日常管理工作中起着重要作用的政教处和教务处这两个职能部门。但是，经过一段时间的检验和几件重大工作的考验，这两个部门的同志以自己的辛勤努力交出了一份让人满意的答卷，基本做到了不负众望、不辱使命，稳住了阵角，经受住了挑战。例如，政教处在新生军训和全国文明城创建过程中，教务处在期中考试的组织、质量分析和一日公开课活动等工作上，均能让我们看到一些新意。这两年，我校一直在积极推行“项目责任人”制度，在党委和校长室宏观指导和全程监管的基础上，进一步增强各个处室和年级部的主管意识和责任意识，进一步强化各个部门之间的统筹协调，提高行政管理的工作合力和运转效率。实践证明，我校的行政管理模式和运行机制已经逐步成型，保证了相关工作的有效对接和顺利实施，也赢得了上级领导和兄弟学校老师的较高评价。
三、打造师资队伍已成共识
实验高中发展到今天，要想在下一步的'发展和竞争中站稳脚跟、争取地位，最关键的问题是教师队伍的建设和提升，是名优骨干教师梯队的培养和壮大。因此，本学期，我校在教师队伍建设上进一步加大力度，为构建“教师专业发展共同体”创设有利条件。
第一，借力外部平台。
开学初，我校在陕西师大基教所的牵头下邀请了吴磊、朱建廉、冯卫东三位知名专家来校讲学，进一步发挥名师专家引领的作用。在与陕西师大基教所和江苏教育研究杂志社密切合作的基础上，我校又开辟了与省教科院基础教育研究所的合作新渠道，加入到“江苏省高中教科研基地学校”的行列。本学期，我校正式成立“教师研修中心”，以此作为开展教师校本培训的基地，组建了由26名学员组成的首批研修班；去年11月，成功协办了“全省中小学教师教科研推进会暨师陶杯颁奖仪式”主会场活动；12月，参加了在姜堰二中进行的基地学校活动，与江宁高中、江阴高中、姜堰二中、丹阳六中等省内名校的教师一直研讨“学生需要与课程开发”等课题，研修班学员纷纷表示开阔了眼界、受到了启发；今年1月，“教师研修中心”正式揭牌，研修班工作正式启动，使我校的教师专业培训和梯队培养进一步走向深入。
第二，形成内在自觉。
当下教师队伍中的“职业倦怠”或“高原现象”已是客观的现实问题，克服这种倾向的根源在于增强内驱力，形成自觉性。我校通过制订教师个人三年专业发展规划、开展案例型的实践研究，提升教师的专业发展动力和活力，收到了一定的成效。本学年我校教师论文发表、获奖共255篇，其中获省、市一等奖论文31篇。在省教科研基地学校主题征文评比活动中，zzz等7位老师获一等奖；在第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选中，zz老师获一等奖；在省教研室和装备中心组织的论文评比中，zz老师获一等奖；在市教科所“我的教育故事”评比中，zz老师获一等奖；在市高中化学教学论文评比中，zz老师获一等奖；在刚刚揭晓的镇江市第十八次教科研论文评比中，zz等9人获一等奖。
第三，注重以赛代培。
本学年共有150多人次教师获学科指导奖。在省第三届中小学网络读书征文中，zz老师获优秀指导奖；在第五届全国地理科技大赛中，地理组老师被评为全国优秀科技辅导员；在2011“冯茹尔”杯省高中化学竞赛中，有52位同学获奖；在全国青少年五好小公民主题教育
第2篇：江镇实高第一学期的工作总结
江镇实高第一学期的工作总结
本学期，我校在工作意见中提出了提升“四种能力”的主要目标，即“提升领导的决策力、提升干部的执行力、提升教师的教育力、提升学生的学习力”，经过全体教职工一个学期的努力和配合，各项工作有了长足的发展，取得了喜人的成绩。
一、学校发展思路渐趋清晰
当实验高中经过十年的发展站上四星级的平台之后，便面临着“下一步往何处去”的历史性问题。经过两轮三年发展规划的制订和冷静的分析和思考，我们提出了“错位发展，特色竞争，做最好的自己”的战略思路，在去年11月，我校将这一课题申报了镇江市教育局2015年学校创新项目，受到了上级领导和同行的肯定。我们基于学校的客观现状，寻找突破口，培育增长点，架设学生成长的立交桥，坚持“走文化发展和特色成才并举”的道路，把“建设一所特色鲜明的省四星级普通高中”作为全校上下的奋斗目标，以“一大看点”和“四张名片”作为学校发展的核心竞争力。这为实验高中的进一步持续发展指明了方向。本学期，我校领导班子在德、能、勤、绩、廉述职测评中赢得了绝大多数老师的认可，我校在学年重点工作目标达成情况督导评估和党政目标责任状考核中均获得普通高中组第一名的好成绩。
二、行政管理模式逐步成型
本学期，由于部分处室和岗位行政管理人员的调动和调整，对整个管理工作带来了挑战，尤其是在学校日常管理工作中起着重要作用的政教处和教务处这两个职能部门。但是，经过一段时间的检验和几件重大工作的考验，这两个部门的同志以自己的.辛勤努力交出了一份让人满意的答卷，基本做到了不负众望、不辱使命，稳住了阵角，经受住了挑战。例如，政教处在新生军训和全国文明城创建过程中，教务处在期中考试的组织、质量分析和一日公开课活动等工作上，均能让我们看到一些新意。这两年，我校一直在积极推行“项目责任人”制度，在党委和校长室宏观指导和全程监管的基础上，进一步增强各个处室和年级部的主管意识和责任意识，进一步强化各个部门之间的统筹协调，提高行政管理的工作合力和运转效率。实践证明，我校的行政管理模式和运行机制已经逐步成型，保证了相关工作的有效对接和顺利实施，也赢得了上级领导和兄弟学校老师的较高评价。
三、打造师资队伍已成共识
实验高中发展到今天，要想在下一步的发展和竞争中站稳脚跟、争取地位，最关键的问题是教师队伍的建设和提升，是名优骨干教师梯队的培养和壮大。因此，本学期，我校在教师队伍建设上进一步加大力度，为构建“教师专业发展共同体”创设有利条件。
第一，借力外部平台。
开学初，我校在陕西师大基教所的牵头下邀请了吴磊、朱建廉、冯卫东三位知名专家来校讲学，进一步发挥名师专家引领的作用。在与陕西师大基教所和江苏教育研究杂志社密切合作的基础上，我校又开辟了与省教科院基础教育研究所的合作新渠道，加入到“江苏省高中教科研基地学校”的行列。本学期，我校正式成立“教师研修中心”，以此作为开展教师校本培训的基地，组建了由26名学员组成的首批研修班；去年11月，成功协办了“全省中小学教师教科研推进会暨师陶杯颁奖仪式”主会场活动；12月，参加了在姜堰二中进行的基地学校活动，与江宁高中、江阴高中、姜堰二中、丹阳六中等省内名校的教师一直研讨“学生需要与课程开发”等课题，研修班学员纷纷表示开阔了眼界、受到了启发；今年1月，“教师研修中心”正式揭牌，研修班工作正式启动，使我校的教师专业培训和梯队培养进一步走向深入。
第二，形成内在自觉。
当下教师队伍中的“职业倦怠”或“高原现象”已是客观的现实问题，克服这种倾向的根源在于增强内驱力，形成自觉性。我校通过制订教师个人三年专业发展规划、开展案例型的实践研究，提升教师的专业发展动力和活力，收到了一定的成效。本学年我校教师论文发表、获奖共255篇，其中获省、市一等奖论文31篇。在省教科研基地学校主题征文评比活动中，zzz等7位老师获一等奖；在第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选中，zz老师获一等奖；在省教研室和装备中心组织的论文评比中，zz老师获一等奖；在市教科所“我的教育故事”评比中，zz老师获一等奖；在市高中化学教学论文评比中，zz老师获一等奖；在刚刚揭晓的镇江市第十八次教科研论文评比中，zz等9人获一等奖。
第三，注重以赛代培。
本学年共有150多人次教师获学科指导奖。在省第三届中小学网络读书征文中，zz老师获优秀指导奖；在第五届全国地理科技大赛中，地理组老师被评为全国优秀科技辅导员；在2011“冯茹尔”杯省高中化学竞赛中，有52位同学获奖；在全国青少年五好小公民主题教育
第3篇：江服文体部—第一学期工作总结
江西服装学院本科教育部团总支学生会文体部 2011—2012年度第一学期
工
作
总
结
本科部文体部
二0一一年12月21日
时光飞逝，转眼间，一个学期即将结束了，学生会的工作也马上就要结束了，让我们不得不叹息时间的无情，美好的时光在稍不留意间就悄悄溜走，在即将过去的这一学期，丰富多彩的校园文化生活再一次向我们展开了她美丽的画卷，我们文体部也为这画卷增添了一抹鲜艳的色彩，我们文体部组织了大量的活动，丰富了同学们的文化生活，为团员们创造了展现自我，团队协作，触摸梦想的舞台，下面我就本部门学期开展的活动和工作进行简单的总结，希望可以总结出我们工作中的优点和弊端，为今后的工作提供一些参考。
一.本科部团总支学生会文体部的成立
在9月1号，我们新一届本科部的大一新生，带着朝气和理想，踏入了憧憬已久的大学，开始了我们朝思暮想的大学生活，从第一天想进入学生会，而去面试学生会的选拔，经过初试、复试两轮面试，最终我们文体部确定了15名成员，两个部长，13名部员，这样，最终我们本科部团总支学生会文体部成立，我们也开始了忙
第4篇：江镇二中2018年第二学期工作总结
江镇二中2018年第二学期工作总结
江镇二中2018年第二学期工作总结
20XX年上半年,学校立足全市“践行科学发展观,实现江镇新跨越”大局,围绕江镇教育发展的“一大主题,两大重点”,进一步突出“遵循规律,和谐发展”的要求,扎实工作,开拓创新,弘扬“挑战现实,追求卓越”的江镇教育精神,认真实施江镇二中第二轮三年发展规划,以“学规范、塑师德、展风采”主题教育为抓手,大力加强师德师风建设,进一步提升学校管理水平;以开展“减负增效”研究和实践为重点,巩固和提高教育教学质量;以持续开展并深化“展素质、树形象、做文明二中人”主线教育活动为着力点,不断提高学生综合素质;以强化、细化常规管理为突破口,推进各项工作更好更快发展,学校各项工作全面进步、发展,创造了新业绩,实现了学校三年发展规划的良好开局。学校被江苏省教育厅表彰为“江苏省基础教育课程改革先进集体”,被江镇市总工会表彰为“五一劳动奖状(先进企事业)”单位。
现将201X-201X学年第二学期主要工作回顾总结如下:
一、开展“学规范、塑师德、展风采”主题
第5篇：高酿镇中学第二学期工作总结
高酿镇中学教育教学工作总结
(2016-2017第二学期)
在县委、县人民政府、县教育局的关怀帮助下，我校2016-2017第二学期工作取得了长足的发展，各项工作稳步推进。在迎接普十五检查工作、精准扶贫工作、综合目标考核等工作中，各部门团结协作，全体教师精心配合下本学期教育教学工作圆满结束，特总结如下：
一、基本情况：
（一）“五化三园”建设最美酿中
以“环境育人，和谐发展”为办学理念，确立了以创建绿色学校为突破口的理念实践。这一清晰的思路鲜明地体现在学校中长期规划之中，体现在学校年度工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。通过创建打造校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，使学校成为“乐园、花园、校园”。进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。
（二）学生德育工作追求高尚
我校的德育工作按照《中学生德育大纲》的要求抓好学生的养成教育；同时，将学校“一训三风”教育贯穿德育教育始终，在全校范围形成开展“校训、校风、教风、学风”主题教育的浓厚氛围。为把此项工作抓实抓好，我校利用校园广播宣传，利用集会或在
第6篇：江高镇消防队上半年小结[全文]
江高镇消防队2012年上半年小结
我队于2000年创建至今已有12年，在市公安消防局和区消防大队的关怀和指导下，从无到有，从有到精，不断茁壮成长，取得了一定成绩，也有不足之处，现总结2012年上半年工作如下：
一、人员满编，车辆不足，装备较少。我队现有12名人员，9人为退役军人，其绝大部分组成了队伍骨干力量，在工作训练和生活中形成了良好的传帮带作用，队伍新老结合，各司其职，令我队各项工作能圆满开展。我队现有2台大型消防车，其中一台车龄已达10年以上，使用较少，处于半休息状态，另一台为年初配发的四川庆铃消防车，因为是国产改装车，故障多发，对战斗执勤值班时有影响。我队其他装备设施缺乏且较为陈旧，无破拆工具，无训练场地，手提泵已使用8年，对工作训练和生活也有一定不良影响。
二、我队上半年接119指挥中心出动次数为40次，39次为本辖区，1次为支援邻近兄弟单位。其中包括6月19日长岗村棉纱厂重大火灾事故，2月13日广州市政工程维修处沥青搅拌厂储油罐火灾等，我队接警后均能第一时间赶到现场，协助公安
消防队正
第7篇：路河镇中心小学第一学期工作总结
2017-2018学年度
第一学期学校教育教学工作总结
忙碌的一学期即将结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范：
1、规范集体备课。领导深入年级组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智
