请问清华大学有服装设计系吗？
第1篇：请问清华大学有服装设计系吗？
清华大学有服装设计系，全称染织服装艺术设计系。
染织服装艺术设计系的前身是染织美术系，是建院初创建的专业系之一。1980年开设服装设计专业，1984年成立服装设计系，1991年两系合并为染织服装艺术设计系。
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染织服装艺术设计系，经数十年的教学实践积累，已形成了独具特色的一套相对完整的教学体系。现有染织艺术设计和服装艺术设计两个专业方向，下设纤维艺术设计教研室、室内纺织品设计教研室、染织CAD教研室、服装设计教研室、服装工程教研室、服装CAD教研室。
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染织服装艺术设计系有两个专业方向。
1. 染织方向：染织艺术设计专业的'主要课程有室内陈设艺术与室内纺织品设计、服饰面料与服装设计、旅游纪念品与汽车织物设计、染织CAD应用、中外染织纹样史等。
2. 服装方向：服装艺术设计专业主要课程有中外服装发展史、服装设计理论、服装CAD、服装市场营销学、服装结构设计与服装造型技术等。学生通过系统的专业学习，将具有较强的专业理论水平和整体艺术设计能力，掌握本专业的工艺制作技能，具备现代化经营管理理念。
染织与服装艺术设计两个专业应用性很强，面对的是广阔的纺织行业和服装行业的强劲需要，主要培养能在科研单位、高等院校以及相关企业从事染织、服装设计和研究的专门人才。
多年来，染织服装艺术设计系强调理论联系实际，与企业联系紧密，学术气氛浓郁，国际交流频繁，在设计创作、科学研究方面为祖国的经济建设做出了重要贡献。师生作品多次参加国内外专业展览和设计竞赛，多次获奖，为国家和学校争得荣誉。
第2篇：服装设计系工作计划
服装设计系2013年度工作计划
2013年是十八大召开后的第一年，服装设计系将在校党委的领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻实践科学发展观，认真落实《湖北美术学院“十二五”改革与发展规划》，按照《湖北美术学院2013年党政工作要点》文件精神，结合自身情况，以提高教育教学质量为中心，以建设高水平师资队伍为保障，以培养学生的综合能力为落脚点，不断解放思想，充分发挥自身优势，走内涵发展道路，打造专业特色，构建核心竞争力，全面提高人才培养质量，促进学生成人成才。本年度工作计划如下：
一、以两访两创为契机，创先争优为动力，切实加强党建工作
1、强化理论学习。按照建设学习型党组织的要求，坚持和完善党员
学习制度，发扬理论联系实际的优良学风，认真组织教职工和学生学习贯彻学校“十二五”教育事业发展规划、党的十八大有关文件精神及上级布置的各项学习任务。
2、加强党风廉政建设，坚持“从严治教，规范管理”理念，深刻认
识加强管理的重要性，坚持靠制度管人管事管权，构建适应现代大学要求的反腐倡廉制度体制。
3、继续深入开展“创造争优”活动、“两访两创”活动和“五好”
领导班子创建活动，积极开展“学雷锋”等各项主题实践活动，发挥先进典型示范引领作用，建立健全创先争优的长效机制。
4、做好党员发展工作。严格入党程序，控制发展规模，端正入党动
机，加强对入党积极分子的培养与考察，强化入党积极分子的政治学习。
5、加强党员继续教育，定期开展组织生活，坚持党支部定期学习制
度，抓好理论学习，增强党性修养，加强学生党员与普通同学之间的沟通交流，发挥学生党员的带头作用。
二、进一步完善二级管理机制，落实各项考核目标，全面提高管理水平
1、按照学校二级管理的相关要求，理顺内部管理机制，建立健全各
项规章制度，坚持党政联席会议制度，加强调查研究，实现管理制度化、科学化、民主化。
2、加强与职能部门的沟通和交流，深入领会上级文件精神，按照考
核指标要求，实行目标管理，明确责任分工，突出检查落实，实现管理效能化。
3、积极开展对外宣传，完善档案归档及大事记工作。
三、注重内涵，笃实基础，积极推进教学改革
1、以全面提高教师队伍整体素质为核心，进一步优化专业教师团
队，将培养学科带头人、学术带头人和中青年骨干教师为重点，以全面提高教师学历职称结构为目标，科学合理建设一支结构优化、素质优良、治学严谨、专兼结合、特色鲜明且相对稳定可持续发展的师资队伍。加大对青年教师的培训力度，加强师德师风建设，鼓励青年教师积极参与市场实践，紧跟时代发展步伐，促进知识结构不断更新。
2、创新人才培养模式，构建应用型人才培养目标的课程设置体系、实践教学体系和质量监控体系。构建导向型课程体系，确定核心课程，制定核心课程标准，加强课程建设，推进课程改革，根据社会发展需要修订教学大纲和课程安排，顺应时代潮流，适应社会发展。
3、完善应用型创新人才培养方案，依托校内外实验、实训基地，大
力推进产学研结合，加强与企业开展专业人才培养和专业建设工作；加强实践教学和校企合作，巩固和拓展校外实训基地，建立校企互动机制，实行“双师”制和“订单式”培养；加快实验室建设，提升学生实践能力；加强专业品牌和特色建设，努力申报精品课程。
4、加强对日常教学的管理，健全教学工作会议制度、教学检查制度、听课制度和教学评估等教学管理制度，从制度上保证教学工作的高效、有序进行。进一步完善和修订现行的教学管理制度、教学环节的基本规范和要求、教学质量标准和管理体系、教学质量监
督和评价体系，以及教学激励和奖惩措施。深化教学研究，加大科研项目申报力度，提高科研成果的数量和质量。
四、加强大学生思想政治教育，构建良好班风学风，促进学生成人成才
1、加强和改进大学生思想政治工作。及时了解学生的思想状况，准
确把握当代大学生的思想脉搏，结合学生特点，采取多种形式，切实加强对大学生的理想信念教育，多方位、立体互动地与学生沟通，做学生的知心朋友。
2、强化班级建设，以班风促学风，由专业老师担任班主任，通过“言
传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人，在教学的同时积极开展德育活动，将教书与育人相互融合，引导学生参加各项竞赛活动，并开展定期评比，对优秀班主任进行奖励，激发班主任的工作积极性，全面促进学风、师风、师德建设。
3、加强辅导员培训，鼓励辅导员积极参加思政科研项目，及时总结
和梳理辅导员经验，提高辅导员的素质和能力。
4、加强对学生的社会主义核心价值体系教育，创建文明校园。以社
会主义核心价值体系为根本，加强理想信念教育和道德教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，注重对学生内涵的培养，引导学生理性地观察和认识社会，提升大学生的文化素养，创建良好的校园文化环境。
第3篇：请问小孩可以艾灸足三里吗
请问小孩可以艾灸足三里吗？
(2010-11-05 18:57:32)转载▼
艾灸群里两位妈妈讨论小孩是否可以艾灸足三里的问题。因为有位妈妈听医生说小孩艾灸足三里会引起早熟，所以不能艾灸足三里。我请教了群里的顾问听宫老师。以下是他的看法，供大家参考：
中府（作者）：《类经图翼》说：“小儿忌灸三里，三十外方可灸，不尔反生疾。”请问听宫老师对小孩艾灸足三里穴会引起早熟问题如何看？
听宫老师：首先小孩可以艾灸。其次小儿灸足三里不是早熟问题而是晚熟问题：早已被证明足三里下气，小儿纯阳稚嫩，生发之气旺盛，灸足三里使气下泄，生发不足，一是生长迟缓，二是气血不和多生病患。故曰“三十开外方可灸”，因已发育成熟，气血均衡。
中府（作者）：但现在的小孩很多已经不是纯阳之体，甚至寒湿气重，也存在生发之气旺盛的问题吗？是否辩证后属寒湿气重的小孩也宜灸？
听宫老师：足三里小孩也可灸，但需对症。多用于食积伤胃诸证，用足三里向下消导之效。六腑（胃是六腑之一）大多以通为用，满而不能实，但是太多消导总是耗散气阴，不利生长。如胃实就是通
