美丽的小兴安岭教案教学设计

2023-01-03 08:08:36 精品范文下载本文

第1篇：美丽小兴安岭教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.了解文章的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体地方法 3.感情朗读课文，背诵喜欢的段落。

教学重点：了解作者的观察顺序，以及抓住景物的特点把景物写具体的方法。

教学难点：引导学生运用重点词句概括段落大意。课前准备：生字卡片、多媒体教学过程：

一、创设情境：

1、开火车读词语卡片。

2、新课引言

小兴安岭是我国著名的山脉之一，在咱们黑龙江省的北部，它不但是我国重要的林区之一，还是一座巨大的宝库也是一个美丽的花坛。

二、精读课文，理解内容。

1、指名读1、2自然段，你了解到小兴安岭的什么情况？播放幻灯片（1）。

2、完成幻灯片（1）的思考题。（板书：美丽

诱人）

3、小兴安岭美丽诱人，抓住了那些特点来写的呢？（板书：春夏秋

冬）

4、春天，是个美丽的季节。指名读3自然段，说说你感兴趣的景物。播放幻灯片（2）

5、播放幻灯片（3）学生读思考题并回答。

6、春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名读4、5自然段。播放幻灯片（4）（5）。完成思考题。

太阳出来了，驱散了浓雾，阳光射进了树林，使人们清晰地看见了草地上五颜六色的野花。这是小兴安岭的夏天更加迷人。这就点明了小兴安岭是一个美丽的大花园。那秋天的小兴安岭又是怎样的呢、7、默读第6自然段，小组内互相提问题，互相解答。播放幻灯片（6）（7）

秋天的景色虽然不如春夏那样美丽，但它给人们送来了丰富的物产，让人们享受球的收获，使人们更加眷恋小兴安岭的秋天。

8、冬天的小兴安岭又是怎样的呢？自由读课文7自然段，自己提问题自己解答。看谁的问题提得好。播放幻灯片（8）（9）

9、通过秋冬的描写说明小兴安岭是一个巨大的宝库，齐读结尾一段。播放幻灯片（8）学生回答问题。（板书：大花园

宝库）

三、总结拓展：

1、作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。只用短短的十几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你能用四个字的词语分别来概括小兴安岭的春夏秋冬吗？

2、齐读课文的总结句，想一想，作者通过赞美小兴安岭的美丽，实质是赞美我们的……。全文运用了怎样的写作方法呢？（板书：总→分→总）

3、全文通过对小兴安岭一年四季的景物描写，来赞美祖国的大好河山，因此，我们要热爱大自然，保护环境，让我们的生活更美好。

四、展示朗读、欣赏图片

1、听录音，欣赏图片。

2、展示自己的朗读风采。

3、背诵自己喜欢的段落。

4、阅读有关小兴安岭的资料。五板书设计•树海春生机勃勃夏花木繁茂秋物产丰富冬白雪茫茫总大花园宝库总分总美丽的小兴安岭美丽诱人

第2篇：美丽的小兴安岭教学设计教案

美丽的小兴安岭

学习目标：

1、会认10个生字，正确书写“汇”、“欣”“赏”3个字。

2、通读课文，了解课文主要内容，通过找关键词体会小兴安岭树木多，通过朗读体会小兴安岭春天的活力，体会用词的准确和生动。

3、背诵积累第2自然段

一、导入

同学们都喜欢去旅游，有的看过无边无际的大海，有的看过雄伟的山峰，有的欣赏过美丽的湖泊，但有一个地方你们一定没去过，那就是我国黑龙江省的小兴安岭，老师今天就带大家去那里游览游览。谁想来读课题？（指名读）同学们齐读课题——美丽的小兴安岭

二、初读全文，扫清字词障碍

1、小兴安岭到底有多美呢，咱们走进课文去了解。请同学们打开书，自己读读课文，在读的过程中注意读准字音，读通句子，遇到难读的词语，多读几遍。

2、大家读得特别认真，看词语宝宝也来夸奖你们了，认识他们吗？PPT生字新词。

融化

汇成涨满

沉浸

利剑

挡住

宿舍

淙淙

刮过

葱葱茏茏

千万缕

舔一舔密密层层葱葱茏茏

又香又脆

又松又软又肥又厚 A、自己读读

B、好，咱们请小老师教读第一排词语，第二排谁来读。第三排 C、来咱们一起读读这些词

D、老师这儿有红颜色的词，发现了什么（我发现红颜色的词都是aabb型的词）说话真完整，你能举出这样的例子吗？花花绿绿，E、我们再来看看黑颜色的词，像这样又什么又什么的词你还能说出来吗？又宽又长，孩子们注意，在填又什么又什么的时候所填的词一定不能是反义词和近义词。

3、看来词语难不倒大家，看他们都跑到句子中去了，你们还认识他们吗？A、先自己练读好不好，自己读自己的B、谁想来读，抽三个 A、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

B、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

三、感知文章主要内容。

1、刚才我们读了课文，你们觉得小兴安岭是个怎样的地方呢。（指名，是个美丽的地方）为什么你认为小兴安岭很美丽（树很多,树木美，树木长得葱葱茏茏的，你从那个自然段看出来的，第2自然段，这是在写什么季节的小兴安岭啊，夏天。花美，酸葡萄，）小兴安岭仅仅是景美吗？还有什么也给你留下了深刻的印象？（有很多山珍野味，蘑菇和木耳人参那可是名贵的药材，紫貂紫貂是我国的珍稀动物。）

小兴安岭一年四季的景色是那么美丽，哪里有各种名贵药材，珍稀动物，还有各种好吃的野味，就像一个大宝库。文章中有一个自然段完整的向我们介绍了小兴安岭，是哪个自然段啊ppt出示第六自然段。你真会读书，来咱们一起读读。孩子们，你们已经读三年级了，读完一篇文章要学会概括它的主要内容，概括主要内容有很多方法，刚才我们就是用找中心句的方法概括，记住了吗？

四、抓住关键词体会小兴安岭树的量多和种类多。

1、看，这就是小兴安岭（出示ppt）小兴安岭最多的是什么？（树）到底有说少树？（数不清的，很多很多的，）能换个词吗（几百里连成一片，）你从哪个自然段读出树多？（ppt出示第一自然段）

2、是啊，小兴安岭的树可真多，一起来读读句子（齐读）

3、从哪些词语看出小兴安岭的树特别多，（就像绿色的海洋）这里把什么比作海洋（树木）一颗树吗？是啊，把整片森林比做了绿色的海洋，海洋多么辽阔啊，一眼望不到边，小兴安岭的树太多了，我们也是一眼望不到边。

4、还从哪里看出树多（我从数不清这个词语看出树很多）你有一双善于发现的眼镜，小兴安岭和大兴安岭、长白山是我国最大的林区，他们集中了全国三分之一的木材，真是多得数也数不清。

5、小兴安岭的树除了数量还多，他的种类也很多呢，你能从哪里看出来（红松，白桦„„)这里还有个什么符号，（省略号）省略号在这里表示什么（还有很多树没说出来）是啊，小兴安岭还有沙松、水曲柳、色木等上千种植物，真是个树木的大王国。

6、孩子们，我们抓住一些关键词语，和重要的标点符号，就可以理解句子的含义了，这是一种很好的学习方法。

五、精读第2自然段，体会小兴安岭春天的活力

1、多美的小兴安岭啊，不止这样，在不同的季节里小兴安岭还向人们展示出了不同的美。让我们走进春天，去寻找它的美丽。

2、请大家自由读读课文的第二自然段，用波浪线画出作者描写了春天的哪些事物。

3、孩子们，你都找到了哪些事物呢？

A、（生读：春天，树木抽出新的枝条„„）这句话是写什么事物的（树木）老师板书，它先找到的是春天的树木

B、（生读：山上的积雪„„）你找到了什么事物（积雪）板书 C、（小鹿„„）板书

D、还有一样没找到（春水）在这里啊，春水都汇成了（小溪）

4、（ppt标红四种事物）这四种景物你觉得哪一种最吸引你呢

A、（树木），你把这个句子美美的读一读，（生读）春天来了，小树会怎么样呢？用你们的动作告诉老师，（生做动作），小树小树我问你，你这个动作表示什么意思啊。（长出叶子）多么嫩绿的叶子啊，树木用自己的蓬勃的色彩告诉了我们春天来了。你来读读这个句子

B、除了长出叶子，你们还在干什么啊，（抽出枝条）（ppt点红抽出）书上为什么要用抽呢，抽出是怎样地长出？（飞快地长出来）还是怎样地长出（有力的长出）多有活力的小树啊，课文用一个抽字，展示出了你们的力量，表达了你们对春天的渴望，你们渴望抽出纸条来干什么呀？（看看春天的美丽、想看万物复苏）其实啊，你的出现也是春天的一道美景，也给春天带来了生机。来，读出你的活力（生读）

C、春天到了，万物复苏，小兴安岭一片生机勃勃，树木抽出（新„„），5、在春天里，我们看见树木抽出新的枝条，我们还听见了什么？（见了小溪的声音）读一读写小溪的句子（生读）小溪的声音是怎样的？（咕咚咕咚）用书上的词（淙淙）（点红淙淙）咱们去听听溪水淙淙的声音（ppt出示声音）听见了吗？她好像在说什么（ppt出示练习句山上的积雪融化了，雪水汇成小溪淙淙地流着，好像）（春天来了，我要奔下山去和小鹿玩耍。春天来了，气候温暖了，我也出门活动了。）春天真美啊，我要赶快出来看看这美好的世界，）小溪用它淙淙的声音向我们弹奏了一首欢快的春天的乐曲，来一起读读（齐读）山上的积雪融化了，雪水从四面八方来，它们汇成了小溪（出示ppt）我们来写这个汇字，很多书法家都说偏旁三点水，写在一条弧线上是最美的（边说边写三点水）右边的竖折要从书中线的左边一点起笔，请同学们认真观察汇在田字格中的位置，写一个汇字，开始。（生书写汇字）

6、孩子们，树木向我们展示了春天的生机，小溪也告诉我们春的信息，谁听见了？（小鹿）谁来读读这一句，这时的小鹿（心情愉快）它们成群结队地从屋里出来散步，它们有的（俯下头来喝水）有的（侧着脑袋欣赏自己印在水里的影子）小鹿，你看着自己的影子，在想什么呀（我的样子真漂亮）看到美丽的影子，让我们心情愉悦，就可以用欣赏这个词来表示，小鹿，你们除了欣赏自己的影子，还在欣赏什么呀（我在欣赏春天的树木，我在欣赏春天的溪水）那让我们来写好春天这两个字，来观察一下他们，欣字是（左右结构）左边和右边（相等，一样宽）赏字是（上下结构）上边的党字头要写在横中线的上面，写得扁一些。看老师来写这两个字，板书欣，写赏字的时候注意，党字头的第一笔是竖点，要写在竖中线的上面，我们在查字典的时候还可以查贝字低，要注意最后一笔是长点。

7、春天的小兴安岭真美啊它向我们展示了自己生机勃勃！让我们一起再来读读这个自然段，（齐读）

8、这么美得句子，想不想快速记下来啊，来，咱们试着背一背：

树木抽出____ 长出____积雪汇成____ 流着____ ____涨满____小鹿 ____散步俯下____ 侧着____ 欣赏____

9、孩子们，春天的小兴安岭已经汇入了你们心中，请大家闭上眼睛，我们再来描绘这幅美丽的画卷（老师引导齐背）

10、相信这幅画面已经融入到你们的脑海中，谁会背了

五、总结全文

孩子们，这节课我们畅游了美丽的小兴安岭饱览了美丽的春色，我们目睹了嫩绿的树叶，倾听了动听的流水声，了解了小鹿的心声。但是小兴安岭不只春天美，下节课我们再共同去领略小兴安岭的夏天、秋天和冬天的美，下课。

第3篇：美丽的小兴安岭教案教学设计

一、教学要求：

1、使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习用重点句概括段落大意。

3、学习本课生字新词，用“欣赏”、“等待”造句。

4、有感情的朗读课文，背诵课文第四自然段。

二、教学重点、难点：

学习用重点句概括第二段段落大意。

三、课时安排：

3课时。

第一课时

教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。

教学过程：

一、导语：

同学们，我们祖国地大物博，景色美丽，今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧！

二、检查预习情况。

1、音、形、义

（音）诱、涨、浸、缕、膝、舍

（形）诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑

（义）诱人-吸引人。

淙淙-像声词，流水的声音。

欣赏-享受美好的事物，领略其中的趣味。

涨-水位升高。

郁郁葱葱-（草木）苍翠茂盛。

缕-量词，用于细的东西

利剑-锋利锐利的剑。

苍翠-（草木等）深绿。

2、自读课文，争取读正确。

三、熟读课文。

1、自由读课文，做到正确。

2、再自由读，争取正确流利。

3、同桌互读互查。

4、自由读。

5、指

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第4篇：美丽的小兴安岭教案教案教学设计

教学目标：

1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。

2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.正确流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。

教具准备

挂图、配乐朗诵的课文。

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

教学目标：：

1、能认识课后生字并正确书写。

2、能有感情地朗读课文，复述课文。

教学程序

教师活动

学生活动

一、激趣引入

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全

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第5篇：美丽的小兴安岭教案教学设计

课前寄语：同学们，一位哲人曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还只有一个苹果。可是你有一种思想，我们交换，我们每人就有了两种思想，那我们全班同学都把自己的想法表达出来，我们的思维是不是就会非常开阔呀！那老师建议大家在课堂上要大胆表达，还要学会倾听、认真倾听，互相取长补短。

1、导入：同学们，我们祖国地大物博、幅员辽阔，有许多名山大川。我们曾经欣赏了神奇的五彩池，游览了“水果之乡”葡萄沟，在祖国的东北有一座山脉，那里几百里全是森林，我们一起来看一个短片吧！

解说词：巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠。这里，冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观：春天的雪中花、夏季的清凉池、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、科嬉雪的四季养生旅游。这里不仅四季带给你不同的景象，就是每一天、每一时都是气象万千，令人心潮起伏：晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、睛日朗空万里、雨中山色空蒙。雨后天睛，整个大山都淹在

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第6篇：美丽的小兴安岭教案教学设计

第一课时

教学目标：

初读课文，了解内容，学习生字新词。

教学过程：

一、读题，交流提前查找的相关资料。

二、初读全文，了解课文内容。

（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）

三、自学生字词

1．按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。

2．读词语，检查自学情况。