中班美术活动 五指神功----手印想象添画
第1篇：中班美术活动 五指神功----手印想象添画
中班美术活动 五指神功----手印想象添画
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的`姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
第2篇：中班美术活动 印想象添画 《五指神功》
中班美术活动 :五指神功----手印想象添画
活动目标：
1.能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2.进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3.能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、水彩笔、范画.活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
前几天老师学会了一种新本领，叫五指神功，今天我们一起来学一学这五指神功。
你们看这是什么？这是武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，我们一起看看吧！
二、出示范画引起兴趣。
教师：这些是什么？
这些手印你们知道是怎么来的吗？(把手按在纸张上用笔描出来的）教师引导幼儿练习描手印（用手指做笔）
这就是我们神功的第一招：描手印。你们学会了吗？
三、教师引导示范。
请小朋友动脑想想手印可以变成什么？（幼儿回答）手印究竟会变成什么我们一起来看看。（分别出示示范画）
你们看，这些手印变成了什么？是怎么变过来的呢？（请幼儿回答，教师并根据幼儿的描述拿笔把手印变出来）
四、幼儿作画，教师指导。
1.现在老师已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，等会我们来看看谁的功夫练的最好。
2.幼儿作画，教师指导。
五、讲评
1.请幼儿讲讲自己画的是什么？ 2.小朋友们真能干，神功都练成了。
第3篇：中班美术活动：五指神功手
中班美术活动：五指神功手
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
1、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
2、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
3、教师引导示范。
（1）教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
（2）神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么
第4篇：中班艺术教案：手印想象添画
中班艺术教案：手印想象添画
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班艺术教案：手印想象添画，欢迎大家分享。
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你
