捕蜻蜓记四年级作文
第1篇：捕蜻蜓记四年级作文
捕蜻蜓记四年级作文
今天，我刚写完作业。妹妹就说：“姐姐，我们去小河边玩吧，好吗？姐姐。”我一开始想：要考试了，我也该复习了。我就说：“不了，好妹妹，等姐姐考完试再带你去，好不好？”没想到妹妹说：“哼！你不带我去，我就告诉妈妈。”
“我……”还没等我把话说完，妹妹就跑去对妈妈说：“妈妈，妈妈，姐姐不带我去小河边玩。”妈妈说：“宇佳，你带妹妹去玩会吧。”我无话可说了，只好带她去玩了。
我们到了小河边，我和妹妹看到了很多蜻蜓，我就说：“妹妹你要蜻蜓吗？”妹妹说：“要。”
我又说：“那你就在这里等着，我回去拿扫帚。”说着我就跑回了家，妈妈一看到我就问：“你不是和妹妹去小河边玩了吗？怎么自己回来了？是不是把妹妹一个人扔在小河边啦？”我说：“哎呀！不是啦！”我急匆匆地解释了几句就拿着扫帚跑回了小河边。妈妈还在后面问：“你拿扫帚干嘛？”
很快我来到河边，我一看说：“妹妹，这里有很多蜻蜓，快来呀。”话还没有说完我就开始扑了，一开始扑了几下没扑着，后来我终于捕了一只，我和妹妹都非常高兴。于是我就把蜻蜓从扫帚缝中拿了出来，高兴的拿着蜻蜓翅膀把它给了妹妹，妹妹高兴地说：“姐姐，你真棒！”
看着妹妹高兴的.样子，我决定再扑几只给妹妹。可是事情根本不是我想象的样子，而是扑了几下都扑了个空。
后来我没有信心了，好像有一只蜻蜓看出了我的样子了，就好像故意的来逗我，我向左扑它它就向右飞，我向右扑它它就向左飞，我不扑了，它也不飞了，就停在一块小石头上。我看它不动了，就猛地拿起扫帚一扑，结果它飞得比我的扫帚还快，还是没扑着。
我和妹妹在小河边玩了一会，就回家了。
第2篇：《不要捕蜻蜓》 教案设计
《不要捕蜻蜓》 教案设计
教学目标：
1、指导学生根据图画内容展开丰富想象，训练孩子的观察能力和表达能力。
2、教育学生要爱护益虫。
重点：
训练学生完整有序地描述图画内容。
难点：
培养学生说话能力和想象能力。
教学过程：
一、导入
这节课老师和同学们上一节看图说话课。
二、指导看图
（一）、指导观察景物图
1、（示图）这是一幅什么图？（景物图）
2、怎样观察景物图呢？（按一定顺序观察，抓住景物特点观察）
3、那就按同学们说的观察，图上都有什么？（白云，树木，蜻蜓、栅栏等）
4、你是按什么顺序来观察的？（从上到下）
5、谁能说说蜻蜓是什么样子的？
用上“有------有-------还有------”练习说话。
6、谁能把这几处景物连起来说一说？（指说、练说、指说）
（蓝蓝的天空飘着朵朵白云，树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去，这些蜻蜓有向上飞的，有向下飞的，还有向前飞的，真像一架架小飞机呀！）
7、同学们按照一定顺序，抓住了景物的特点，把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗？（公园里）
8、公园这么美，把小朋友也吸引来了。看，谁来了？（贴图）
（二）、指导观察人物事件图
1、老师在这幅景物图上加进人物，这幅图就变成了人物事件图。我们在观察人物事件图时，要明确什么时间、什么地点、谁在干什么？
2、仔细观图，看看是什么时间？（板书：时间：夏季的一天）什么地点？（板书：地点：公园里）谁？（板书：人物：小明、小刚）干什么？（板书：事件：捕蜻蜓）
3、能把它们连起来说一说吗？
4、这样回答不够生动，不够具体，怎样说才生动具体呢？（加上人物的动作、语言、想象）
5、想象一下他们是怎样捕蜻蜓的？（指说、练说、指说）会说的同学用自己的'话说，不会说的同学看老师黑板上的提示练习说。出示小黑板：（）和（）来到公园里，他们（）走到蜻蜓附近，快速一（），一只漂亮的蜻蜓便进了网。
6、捉到了这么漂亮的蜻蜓，他们会说什么呢？（真厉害，我们再多捉一些吧）
7、他们正高兴时发生了什么事？（贴图）跑来了一个大姐姐。（板书：大姐姐）大姐姐的表情怎样？（出示词卡：气喘吁吁，满头大汗）齐读
8、大姐姐会说些什么？（不要捕蜻蜓，蜻蜓专门吃蚊子和其它有害的飞虫。它是人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们）
9、听了大姐姐的话，两个小弟弟会怎样呢？
10、谁能把整幅图的内容连起来完整地说一说？说之前我们先给它加个题目，你想给它加个什么题目？板书：不要捕蜻蜓
（指说---小组练说---指说）
三、总结：
同学们把这幅图画表述的特别清楚。如果能把它们变成文字写下来，那将是一篇优美的看图写话。你们愿意把它写下来吗？下节课我们就把它写在写话本上。
板书：不要捕蜻蜓
时间：夏季的一天
（贴图）地点：公园里
人物：小明、小刚、大姐姐
事件：捕蜻蜓
第3篇：《不要捕蜻蜓》 教案设计
教学目标：
1、指导学生根据图画内容展开丰富想象，训练孩子的观察能力和表达能力。
2、教育学生要爱护益虫。
重点：
训练学生完整有序地描述图画内容。
难点：
培养学生说话能力和想象能力。
教学过程：
一、导入
这节课老师和同学们上一节看图说话课。
二、指导看图
（一）、指导观察景物图
1、（示图）这是一幅什么图？（景物图）
2、怎样观察景物图呢？（按一定顺序观察，抓住景物特点观察）
3、那就按同学们说的观察，图上都有什么？（白云，树木，蜻蜓、栅栏等）
4、你是按什么顺序来观察的？（从上到下）
5、谁能说说蜻蜓是什么样子的？
用上“有------有-------还有------”练习说话。
6、谁能把这几处景物连起来说一说？（指说、练说、指说）
（蓝蓝的天空飘着朵朵白云，树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去，这些蜻蜓有向上飞的，有向下飞的，还有向前飞的，真像一架架小飞机呀！）
7、同学们按照一定顺序，抓住了景物的特点，把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗？（公园里）
8、公园这么美，把小朋友也吸引来了。看，谁来了
第4篇：捕蟹记四年级作文
捕蟹记四年级作文
国庆期间，我和爸爸妈妈来到了宁海，并坐船去“黄山岛”游玩，听说黄山岛上的沙滩上有许多的小螃蟹，于是我和爸爸妈妈约定吃好中饭一起去沙滩捕小螃蟹。
吃完中饭，我和爸爸妈妈就迫不及待的来到了海边的`沙滩上，兴致勃勃地开始了捕蟹行动。我穿着鞋，小心翼翼地来到沙滩中央，仔细一看，咦，哪有什么螃蟹啊！只有许多的贝壳、海螺和大石头。正当我失望的时候，我无意中搬开了一块大石头，发现石头下面有几只小螃蟹在爬行。这时的我高兴得不得了，赶紧伸手去捉，没想到螃蟹却一溜烟地钻到泥沙里去了。但是我并没有灰心，继续寻找螃蟹的踪影。工夫不负有心人，不一会儿，我便捉住了两只螃蟹，心里可高兴了！
再看看爸爸，只见他光着脚，走在沙滩上。可走着走着，爸爸便被脚下的贝壳扎得唉唉叫苦。妈妈劝爸爸穿上鞋子，可爸爸依然坚持光脚上阵。一个下午，爸爸捉了很多很多的螃蟹。正当爸爸暗自得意的时候，一只大螃蟹却用钳子夹住了他的手，还把爸爸的的手夹出了血，爸爸疼得差点眼泪都流出来了。但是这依然不影响爸爸在我心目中那“捕蟹达人”的称号。
第5篇：捕虾记四年级作文
捕虾记四年级作文
几天前，我们家孵出了两只小鳖。为了把它们养得壮壮的，我想方设法为它们寻找新鲜的食物，花费了不少精力。
我煮了蛋黄喂给小鳖，结果它们毫无兴趣。听说小鳖最喜欢吃新鲜的河虾，为了不让它们俩饿肚子，我和爸爸打算去江边捕虾。
我们取好网兜，兴致勃勃地来到小区南面的姚江边。
我瞪大眼睛，在江面上仔细寻找着。突然，看见一个银白色的身体依附在岸边的石壁上。我心里默念道：真是远在天边近在眼前啊。“爸爸，快来，这里有一只河虾！”我和爸爸拿起网兜，看准虾的方位，以最快的速度向它靠近。没想到的是，动作幅度太大，网兜进入水面激起的波纹惊吓了小虾。只见它那虾尾巴一蹬，蹿出十万八千里。
这是我们第一次捕虾，好几次因为方法不当而以失败告终。爸爸垂头丧气地说：“哎，糕糕，回去吧，看来我们今天与虾无缘了。”
就在我们准备败兴而归之时，迎面走来了一位叔叔。他身后跟着两位哥哥，一个哥哥手拿着三角形网兜，另一个哥哥拎着水桶，和我们一样来江边捕虾。
只见这位叔叔对着水面观察了一阵，看准一处后，从孩子身上拿过网兜，慢慢地把身体纵出
第6篇：捕蜻蜓小学作文500字
捕蜻蜓小学作文500字
夏天多雨，每次当下过一阵雨之后，雨水上总会飞来一群又一群的蜻蜓。我和小伙伴们总会拿着各色各样的道具去捕蜻蜓。
看到没，我和小伙伴们正要准备出发去捕蜻蜓了。我们穿着拖鞋在水中站着，每个人都把裤腿挽的很高，我们拿着自己的道具捕捉天上的蜻蜓，也不知道是谁先提出来的`，反正大家都很高兴。不过蜻蜓飞在天上我们有很多人根本捕捉不到蜻蜓，而且还有可能会伤到小蜻蜓，于是我们就制作了一个简单的捕捉网，然后大家纷纷拿着自己的捕捉网来捉蜻蜓。每次有人捕捉到蜻蜓的时候大家都会停下来自己的捕捉工作，去看看小蜻蜓的可爱，然后又不甘心的自己去捕捉自己的小蜻蜓。有时候我还会想，我们这样捕捉小蜻蜓会不会不太好，可是我们大家都是特别开心的我也就没有说出来。我们大家都一起的玩，捕捉到蜻蜓后大家都会特别的开心。有一次我第一个捕捉到小蜻蜓，大家都来围观，大家看着小蜻蜓在我手中活泼的样子。然后我不忍心的把蜻蜓放飞出去了，大家都问我为什么，于是我就告诉他们我们这样蜻蜓是不会开心的。
那是我们最后一次捕捉蜻蜓了，之后每
