新课程下我们怎样当老师读后感
第1篇：《新课程下我们怎样当老师》读后感
《新课程下我们怎样当老师》读后感
当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理的《新课程下我们怎样当老师》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《新课程下我们怎样当老师》读后感1
一个山村里，住着放羊人，他每一天都要到山上喂羊吃草。他觉得放羊很无聊，他就想开心一下。一天，他跑到田里说:“狼来了、狼来了，所有的人们全部都来帮忙了，狼来吃羊了！”正在田里干活的人们听到声音，全部都停下了农活，拿起了所有农具，全部都冲上山去。村民一看就明白上了放羊娃的当，气死了。第二天，放羊娃又故伎重演，人们又相信了他的话，冲上山等待他们的是又上当了。又过了几天，一只大灰狼真的来到上坡上来吃羊，放羊娃真的哭喊着：“狼来了，狼来了！”这次人们不会再相信他了，放羊娃这这才后悔莫及、自作自受，他的羊都被狼咬死了。
这则故事告诉我们不要撒谎，寻人开心，要做一个诚实的孩子，说谎的人是没有好下场的。
《新课程下我们怎样当老师》读后感2
这本书借了很长时间了，今天终于拿起读了，天天让它躺在桌上，也太对不起它了。这几天我总是四处乱窜，装作很忙的样子，好像没有让自己有静下来坐下的时候，浮躁的心该停下来宁静一下了，于是翻开了这本书。
下面是我进行的摘录：
1、美国哈佛校门口的那几句话：“为增长智慧而来，为服务祖国同胞而出去！”这里所提出的德育与智育两大培养目标，是对学校教育目标最简单、最通俗的界定。
2、教育的第一目标就是为受教育者带来对未来的希望。同样的生活际遇，不同的人会有不同的态度。而不同的态度，会产生截然相反的结局。心理脆弱的人得了感冒就觉得快要死了，性格坚强的人面对癌症也能谈笑自如。这就是教育的目的，绝不轻言失败，绝不轻易放弃，哪怕只有十万分之一的希望。最浪费时间的事情莫过于太早放弃。人们往往在做了99%的努力后，放弃了最后的1%。这不但让他们输掉了开始的投资，更无缘享受由最后的努力而产生的成功喜悦。
3、现代医学认为善恶会影响人的寿命。美国密歇根非大学调查研究中心对3000人进行了长达14年的调查，耶鲁大学和加州大学共同就这个问题调查了加州阿拉米达州县7000人，得出的结论完全相同：乐于做好事者长寿。
4、中国的教师是世界上最自信的教师，他们中的许多人都相信教材是用来“教”的，而不是教学生学会使用和自学的。
这位老师所提的是如何“教”完他，而我所说的是如何教学生“学”完它。
5、师生情感交流的三大妙方是爱心、激情和微笑。
6、人一来到这世上，最需要的就是爱，可惜许多人在临终告别世界时才意识到这一点。
7、课堂是学生个体表现体验成功的地方。课堂应该是学生体验成功、自信、快乐的地方，是满足学生欲望的地方，仅此而已。
8、课堂上多给学生几个分数，社会上就可能多几位成功人士。心理学家研究表明，在学习上长期处于失败状态的学生，今后走上社会往往会对自己缺乏信心。目前，我国的'基础教育，尤其是高中阶段的教育，用些专家的话说，是制造失败的教育。既然如此，我们的学校教育就要变称造就成功者而不是失败者的教育。
9、如何让学生在课堂上体验快乐？主要有两种途径：一是让学生体验成功，诞生自信，产生快乐；二是创造平等、和谐、宽松的课堂气氛，让学生感受快乐。前者主要通过坚持多发现学生微笑的进步，坚持正面鼓励的手段为学生创造成功机会的办法。后者主要是通过教师坚持多微笑少生气、多鼓励少批评的教育原则。
10、教师的教育艺术就在于把学生“骗成”自信的人、快乐的人、成功的人。最好的教师就是最大的“骗子”，同时也是伟大的“骗子”。
第2篇：《新课程下我们怎样当老师》读后感
《新课程下我们怎样当老师》读后感
王明忠
《新课程下我们怎样当老师》是一本案例式的讲座式的教育专著。一打开文章就被它一个个生动有趣的案例吸引了。细细品味，让人感觉平时那些不能理解的理论知识离我们是这么的近，这也许就是文章的可贵之处，咀嚼全文，虽然有点匆忙,却给了我很多的感动和心得。
一、案例阐述中理论联系实际，让人感觉更易消化。在每篇的理论知识讲述过程中，都恰当好处地穿插着一些生动有趣的案例。这些案例不仅让我读的津津有味，更是引起了我的强烈的好奇心。因为这些案例都是发生在我们身边或我们认识的人身上，然而我们都不曾去了解。在第一章的第四节中，在阐述未来社会需要道德高尚的人时，他一口气就举了3个例子，分别、发生在美国、英国和中国的三个案例。其中中国的一个案例让我惊讶，原来一直受我们爱戴的周总理在国际上还有这么高的威望。案例的大概意思是这样的：1976年一月八日，中国人民敬爱的周总理去世了，联合国降半旗致哀！要知道，这面于1945年在美国升起的旗帜目睹了众多国家元首的去世，30多年来也没有为他们的离去而动心，为此一些国家的外交官有意见，他们质问联合国总部官员：我们国家的第一元首去世，联合国的大旗高高飘扬，中国的第二元首去世，你们却为其降半旗，为什么？时任联合国秘书长的奥地利人库尔特先生挺身而出，在联合国大厦门前做了不到1分钟的演讲：“为了悼念周恩来，联合国下半旗是我的决定，原因有2个，一个是中国的金银财富多的不计其数，她使用的人民币多的数也数不过来，可她的总理却没有一分钱的存款。二是中国有十亿人口，但周总理却没有一个孩子。你们任何一个国家的元首如能做到其中一点，我便为他下半旗”看了这个例子让我为我们这位伟大的领袖感动，也让我深深感到什么是道德高尚?道德高尚并不是可望而不可及的,而是就在我们身边,从自己做起,从身边的事做起。只有道德高尚的人，和道德高尚的民族才会得到全世界人的认可和爱戴。
二、全方位的介绍了新课程，让我们对新课程有了新的认识。在书中，林老师分析了当今社会需要什么样的人，将新课程从理念-课堂-教师扮演的角色-策略-教学方法等等从各个方面都进行了阐述。让我对课程改革的根本任务，主要目标，学习方式等有了全新的理解，也改变我原来的一些错误的想法。以前我们总是认为在一个教学活动如果孩子们对答如流，活动开展很顺利，没有意外（都是在老师的意料之中）这次活动就很成功。然而看了这本书后才让我恍然大悟，这不是一节真正意义上的好课。而真正的好课是让孩子们大胆表述自己的想法，向老师提问，甚至问倒老师，这才是一节成功的活动。在这本书中,林老师对我们老师在新课程下如何扮演角色、如何开展好活动都有详尽的描述。在第二篇第三章中很清楚的将衡量一位好老师的十个标准进行罗列，看了这十个标准，对照了自己平时的教学活动，也让我真正感受到了自己的不足。其实有些道理我们平时都知道，然而在操作中我们却会盲目。重新审视新课程，我觉得它的特点首先就是要爱孩子，其次就是要以孩子的发展为主，最后是在活动中强调知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整合。其实这些就是我们平时设计活动应遵循的，所以这本书里介绍的很多知识都为我们所用，是我们每一个老师都应该去认真研读的。
三、更多的了解世界上各个国家的教育。在这本书中，林老师举了很多关于各个国家教育特点，都用一个个生动的案例给我们解说。如美国的诚实守信（价值3000万的梦想）德国的诚实认真（认真的德国人）日本的诚实坚强（中日两国孩子的较量）等等，在这些案例中我们可以发现他们都注重诚实，认为一个国家应以诚实为教育的根本，一个人的诚实比什么都重要，这也是做人的基本准则。不珍视诚信的民族，是一个可怕的民族。这也让我情不自禁的联想到我们的身边的不诚信的例子，小的是成人的一个谎言，大的就是假货遍地，这对我们的教育提出了更高的要求，要想我们的教育与国际接轨，我们必须教育我们的孩子要诚信，作为教育者的我们应该以身作则自己首先要做到这一点，否则如何去教育我们的孩子？如何要求我们的孩子讲诚信？因此我们在平时工作中要注意诚信教育，对孩子允诺的每一句话必须兑现，树立好自身的榜样。
四、对我们平时开展课堂活动帮助很大。在这本书中，不仅告诉我们如何去做一个好老师？如何去组织好一个活动？如何去面对孩子们的问题？而且还有精彩的第三篇。在第三篇中，他就给青年教师的十条建议、让你的课堂教学魅力四射、与众不同的课堂教学法、怎样进行校本研究这四个方面进行讲述。虽然很多方面似乎与小学教育为主，但其实很多方面都能被我们所用。快乐教育、欣赏教育、鼓励教育…难道这不是我们所追寻的吗？怎样进行说课、听课、评课活动，怎样开展课题研究，怎样撰写教育案例，怎样写教学反思和教学论文等等。这些不正是我们平时工作中的盲区吗？很多时候我们遇到这些事情不知道如何去应付，特别是开展课题研究和撰写论文，更是无从入手。在这本书上清楚的告诉我们开展课题研究或撰写案例时的步骤及平时要关注的一些工作，让我明白写论文不是一件可望而不可及的事情，如果在平时工作中抓住了一个有用的“点”，注重观察、注重理论学习和查阅资料、及时的将自己的想法、收获记录下来，那么一篇精彩的论文就会出现在你的面前。
看完这本书，有点匆促，但我觉得很精彩自己收获很大，我想我有空时会再去研读它，因为它的确是一本好书。
第3篇：新课程下我们怎样当老师读后感
新课程下我们怎样当老师读后感
读了《新课程怎样教》一书，获益非浅。在新课程课堂教学中，我们倡导“自主、合作、探究”的教学组织形式，同样也让学生在“自主、合作、探究”的过程中探索、发现知识，进而激发学生学习的兴趣，形成能力。通过新课程理念的学习体会，我觉得在实践新课程教学组织过程中，教师应结合学生的实际，结合本地区、本校的实际。精心组织课堂教学，追求符合新时期的教学组织形式。
新课程的教学与其说是一个操作系统，不如说是一个设计系统。教学设计体现某种教学新理念，是对教学新理念的诠释。教学设计侧重于对教学全过程的整体把握，是对教学活动的'宏观调控。新课程教学的设计既是教学的出发点，又是教学过程的调节器，还是教学结果的预测者。
教学设计贵在因文而异、因人而异、因科而异。在新课程理念的指导下，注重不同学科的特点，教师精心设计教学体系，从传统的课堂教学走向现代的课堂教学。课改教育专家把新型的课堂教学基本趋向概括为：
①从“知识课堂”走向“生命课堂”；
②从知识的“训练场”走向学生发展的“娱乐场”；
③从“教师中
第4篇：《新课程下我们怎样当老师》读后感
《新课程下我们怎样当老师》读后感
新城小学 朱华君
黄校长为每一位教师量身订做了一本书，《新课程下我们怎样当老师》最适合不过啦，接过书，我便迫不及待地浏览，这是一本案例式、讲座式的教育专著。一打开文章我就被它一个个生动有趣的案例吸引了，越读越觉得这本书是我们教师的良师益友，我在教学中的许多困惑在这里得到了解答。但由于时间关系，研究不深入，只能浅谈一下我的读书体会。
在知识经济时代，知识的更新期将越来越短，新知识高速涌现，信息量成倍增加，社会需要的知识和学校的教学内容都要不断更新。传统的教学形式、教学内容、教学方法等将受到挑战。
面对知识经济的挑战，教育的各个领域必须进行全面的创新，包括教育思想、教育观念、教育制度的创新，教学内容、方法、方式的创新以及整个教育体系的创新。
但具体到我们每位教师而言，最重要的还是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
在书中，林老师分析
第5篇：新课程下我们怎样当老师
新课程下我们怎样当老师读书笔记新课程下我们怎样当老师读书笔记_教育学_高等教育_教育专区。《新课程下我们怎样当老师》读书笔记林华民先生写的这本书让我深刻体会到教师的伟大之处在于他 们爱的...《新课程下我们怎样当老师》读后感《新课程下我们怎样当老师》读后感_生活休闲。《新课程下我们怎样当老师》是一本案例式的讲座式的教育专著。一打开文章就被它一个个生动有趣的案例吸引了。细细品...新课程下我们怎样当教师新课程下我们怎样当教师_韩语学习_外语学习_教育专区。新课程下我们怎样当教师 《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会 王市中学:马子明 教师的工作是辛苦的,教师...新课程下我们怎样当老师新课程下我们怎样当老师_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会》 教师的工作是辛苦的,教师的工作是忙碌的,但是教师的价值是...新课程下我们怎样当老师新课程下我们怎样当老师_计算机软件及应用_IT/计算机_专业资料。纯粹自己的读后感成长,无所畏惧作为一个刚刚入职的新手教师,
