激情在冬雪的世界里放飞散文
第1篇：激情在冬雪的世界里放飞散文
激情在冬雪的世界里放飞散文
每天沉迷在各种滋味、各种情感的文字之中，细细咀嚼其中的味道，似乎早已关闭了那颗走向大自然的心门，把自己尘封在一个门，一扇窗的斗室里，安心静坐在电脑前，赏读文字，品味其中的辛酸，体会其中的快乐，感受其中的真谛，在酸甜苦辣中独自乐在其中。
时而，也乘着文字的思绪，放飞自己的遐想，飞向近处的山，远处的岭，去感受冬雪的快乐。然而，这种欲望很快就被下一篇文字中的童年记事、或乡村生活、或心情记录而取代，思想又回到了斗室间，又回到了眼前文字的情感或美味之中。
那一天，接到通知，单位的部分同事周日组织去野外徒步，邀请我参加。好欣喜，也好开心。去徒步，意味着走出斗室，也意味着走进大自然，接触大自然，拥抱大自然。
我原本有着徒步的爱好，今年不知道什么原因把自己封闭在了斗室之中，痴爱上了文字，爱上了去品味别人的文字，品味那些天南海北的写手写出的各种味道的文字。这些文字犹如各地的特色小吃一般，有着独特的味道，有着独特的风味，让我百吃不厌。
人的内心世界中都有一些盼望，都有一些情感，也有一些激情，却总是被各种各样的主观的、客观的因素牵制着，被一条无形的铁链禁锢着，让人无法流露，无法脱身，更无法释放。而一旦走出这片天地，冲破这个界限，心中的激情就会被放飞，就会尽情地得以释解。
1月21日，风和日丽的天气，正是徒步的好日子，我穿好前一天晚上准备好的冲锋衣，登山鞋，带上相机兴致勃勃地出发了。
红旗林场位于鹤岗市区的西北部，坐车只有半个小时的行程。而我们的客车经过林场却没有停下来，而是径直开了过去，开出距离林场五公里的一处路口处方才停摆，这里便是我们徒步的起点，由此向红旗林场徒步折返。大家走下车，带着几分新奇，饶有幸致地开始了徒步。
徒步是快乐的。行走在逶迤的山路间，时而又转入富有弹性的山林小径，有着一种久远的舒适感。踩惯了城市里柏油马路的一双脚踏上松软的山间小路，闻惯了汽车尾气的鼻子呼吸着清新的空气，看惯了高楼大厦的眼睛看到了连绵的山峦……呼吸着大山里清新的空气，欣赏着道路两侧绵延山峦中沉睡的树木和洁白的积雪，仰望无际的天空，感觉天空是那样的湛蓝，空气是那样的清新，心情也是那样的舒畅。
徒步是近年兴起的一项时尚健身体育运动，是一种适合各种群体参与的运动方式。徒步活动可以减轻工作上，学习上，生活上的压力，让心胸开阔，在流动的风景中获取更多的收获和感悟。
我喜欢徒步，更喜欢背着行囊徒步的感觉。无论是在烈日炎炎的盛夏，还是在冰天雪地的隆冬；无论是家乡的山水之间，还是祖国的壮美山河；无论是晒着太阳还是淋着雨水，无论是踏着白雪还是徒步在山间小路，我喜欢用脚去丈量土地，喜欢在行走中去体味身边的风景，喜欢近距离地去认识、去了解、去融入走过的'每一寸土地。徒步的感觉让人沉醉，让人心旷神怡，更让人心情舒畅。
我喜欢徒步，更喜欢挑战自我。听到组织徒步活动我是高兴的，也是兴奋的。近年我也经常参加户外群体组织的徒步活动，爬雪山，走雪地，最长一次徒步走了六个小时的行程，这样的行程也许对于专业徒步的人来说不算很长，但对我却是一次引以自豪的成功的自我挑战。
想着自己徒步的经历，与同事聊着山里的风景，不知不觉间就到了我们徒步的终点――红旗林场。大家在林场场部拍照留念后，穿过居民区，走至村落的尽头，转弯下道有一处开阔的场地，看上去，貌似一个封冻的养鱼池的冰面，上面的积雪足有半尺厚。面对积雪，我是兴奋的，尽管走过了冬雪浪漫的年代，但泯灭不掉心中对雪的渴望。在漫天飘雪的时日，面对孩子的欢笑，面对飞鸟的张扬，面对满目的银白，面对大山的沉寂，内心自然会有一丝荡漾，对冬雪的世界生出种种遐想。是静思，是沉寂，是彷徨，还是回望，心情总是不能平静。
而眼前的这处雪场，既是我们今日徒步之后的下一项活动――雪地足球。
如果说徒步是文雅的，那么踢足球则是粗野的，甚至是武力的。
进入场地之后，全体人员一分为二，分成了甲乙两队。此时，场上的人员除了队友就是敌人了。敌我之间也就不再顾及情面，大家都撕去了昔日文雅的面孔，带球踢球和射门时候也就不会手下留情了。赛场如战场，只有在对敌军的攻击与阻拦中赢得主动权，在与对手的较量中取得比赛最后的输赢。
球场上，我方队员勇往直前且奋不顾身的杀向敌方，而对手也不示弱，也在百般阻击，或寻机进攻。我们的比赛是民间的，没有正规赛场上的禁区，没有越位，没有触球，甚至没有撞人等犯规之说，只要控制了球，就可以一味地冲向对方球门，哪怕是拼抢过程中把对方队员拌倒或拦腰抱住，或把球拿起来扔给队友，甚至直接扔进对方的球门，在我们的球场上都不算犯规。
正当我在球场上奔跑时，球传到了我的脚下。我带着球准备射向对方球门时，却被几个来势凶猛的对手团团围住。我左躲右闪，总算从一弱处突围而出，抬脚把球踢了出去。球“嗖”地射向了对方球门，却不偏不斜打在了守门员的身上。我挽惜着，又跑出去抢球了。
球场上，没有了往日的斯文，时而出现两军将士肢体上直接接触的“互搏”场面，继而，这场民间踢法的足球赛很快就演变成了一场混战。在这里，真正显示出了团队的重要性，开始时候，队员们围着球转，还是讲点足球规则的。后来就变成了围着人转，球运到了对方的门前，攻击方的队员就会把对方的守门员围住或抱住，任凭把球射进球门。
我们观看足球比赛时，是看他们踢球的过程，看团队进攻时候的战术，更看队员带球射门时候的精彩；而在孩子们的世界里，踢球是一种快乐，他们不是为了踢球而踢球，只是为了寻求快乐。今天的我们，似乎都回到了童年的世界，回到了当年在操场上摆放两块砖头当球门的一场足球比赛中，只是今天的我们比那时候还不讲规则而已。
开心快乐很多时候是不受限制和制约的，是自由的，是无拘无束的。也许只有这样，才能让人摆脱平日里条条框框的约束和羁绊，让人彻底的打破沉寂，从沉闷中解放出来。
午饭自然是乡村纯天然的农家菜，大家开怀畅饮，引吭高歌，喝的开心，吃的满意。而酒足饭饱之后，大家的情绪依然高涨，似乎对大自然的留恋和放纵的心情和激情未尽，玩雪的兴致不减，大家穿戴好衣帽手套，再次来到了雪场，而接下来的活动是进行一场打雪仗。
两队人员还是踢足球时候的组合，无需重新分配人员。
大家进入场地就意味着雪仗拉开了序幕。雪仗的打法依然是民间的，许多规矩都是临场既定的。
战斗打响了，双方队员都在迂回着，寻找机会也寻找着进攻目标。突然间，对方几名队员同时把火力集中到我方一名女队员身上，瞬间就被打倒在地，遭遇了无数的雪弹击中。幸亏几名队友冲过去及时相救，才少挨了更多雪弹的洗礼。
看着雪场上奔跑追逐的同事，看着人仰马翻，乐此不疲的队员们，不由想起小时候玩雪戏雪的情景。每到飘雪的时候，都是我们最开心、最快乐的日子。尽管那时候天气很冷，我们还是跑出去踩雪玩雪戏雪。小伙伴们在整洁如白纸的雪地上踩脚印，躺在雪地上印下自己四肢舒展的形体，也从家里拿来铁锹堆雪人儿，而最痛快最开心的还是打雪仗。脸冻红了，用手捂一会；手冻僵了，放在嘴边吹一会。这样的简单动作之后，似乎就有了温暖，又有了力量，又抓起雪团去追击……那时的童趣，那时的快乐，现在想来仍念念不忘。
思绪还在遐想中放飞，一个雪弹落到了我身上，片刻间，我的头上、衣领上、背上、腿上到处都是残花，我知道，自己“幸运”地被敌人选中成了靶子。我醒悟了，我抓起一把雪攥成一个雪弹，向袭击我的对手追过去……
为了取得战果，我们悄悄研究战术，谋划着集中力量攻击对方的某一个人，这样才能有效地打击敌人。于是，我们开始反击了，我们把目标对准了一个帅哥，悄悄向他围靠过去，又逐渐地缩小包围圈，他似乎有了警觉，却又无处可逃。“冲啊——”伴随着一阵喊杀声，随之雪弹飞舞，我们同时出手，突然袭击，弹无虚发地打在头上、脸上、身上，甚至塞进衣领里，瞬间就把对方的一名队员打翻在地，直到连连求饶我们才会罢手。之后再根据场内敌方人员的分布情况，确定下一个重点袭击的目标。如此，敌方的十名队员被重点打击了大半。我们体验到了战胜者的骄傲，也体验到了打击敌人的痛快。
在大山深处，在大山脚下的一处天然雪场上，我们开心地在雪场上奔跑着，尽情地在雪地上打闹着。无数个雪弹在空中穿梭，无数阵笑声在山野间回荡。激情在冬雪中燃烧，情感在大山中释放……
这一天，我们走进大自然，在雪的世界里徒步、踢足球、打雪仗。
这一天，我们坐在一起，开怀畅饮，一展歌喉，共叙友情。
这一天，我们放开身心，在冬雪的世界里释放着心中激情，快乐着我的快乐。
第2篇：在童话的世界里放飞童心
语文综合实践活动设计
----让我们走进童话世界
设计理念：童话深受同学们的喜爱，那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。为了引导学生由走进文本——感受文本——体验文本——走出文本——感受快乐，感受生活，走进社会大语文天地，我设计了本次语文综合性活动。设计主要以学生发展为主线，通过形式多样的活动，激发学生的想象能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合作。在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
活动目标：
1、在充分阅读的基础上，学生了解童话的内容，感悟童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。
2、在形式多样的活动中，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累能力，培养听、说、读、写、演的能力。
3、通过展示活动，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。
活动准备：收集中外童话故事或自编童话故事，制作手抄报 活动过程：
一、谈话导入：
同学们，你们都很喜欢童话，课外时间都读了不少童话故事，浓浓童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在说童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧！
走进“大看台”
中外童话是一座巨大的宝库，她那优美的语言和动人的故事，引人入胜，总能把我们带入美好的境界里感受其中的真，善，美。今天，让我们一起走进奇妙的童话世界，去感受一下童话的魅力吧。
二、展示交流
1、说童话。
老师发现同学们在学习本单元童话故事以后对童话的兴趣越来越浓了，谁来说说你读了哪些童话故事？（学生畅所欲言）
2、讲童话。
大家真了不起！没想到，同学们都读了这么多童话故事，真棒！那你们谁愿意为大家讲讲你喜欢的或者给你印象深刻的童话故事？ 可以自由组合，也可以配上动作演一演。（学生回顾，自由组合，然后分组上台讲。）
3、编童话。
同学们或创编或续写了不少童话故事，下面请同学来展示一下，其他同学当评委。点评：（1）先回忆童话的特点，后据此点评： 归纳板书：①主人公往往有超常能力； ②想像丰富；
③包含一定的道理。
（2）学生分组展示，师随机点评。
师：同学们真行呀！个个能说会道，还会画呢！下面请大家欣赏同学制作的手抄报。（事先布置学生准备）
4、展示台。
出示童话手抄报，生介绍，师生共同点评。
（自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。）
三、拓展。
同学们，通过这次活动，我们了解了更多的童话故事，但这只是沧海一粟。走进童话世界，你一定会有更多的发现，更多的收获。希望同学们以后多读童话故事，多编写童话故事，让童话走进我们的心灵。
第3篇：在冰冷的世界里散文
在冰冷的世界里散文
在一个密不通风的房间里，我们都快要窒息，体温，一点一点的丧失，变的冰冷。
在一个炎热的早晨，我们背起了自己的书包，背起了自己的责任，背起了自己的使命，向那“失败者的地狱，成功者的天堂。”走去……
此时的我犹如长着翅膀的人，起飞了即是天使，堕落了便成鸟人。我站在山峰和盆地的`交界线，却无力展翅遨翔，我羽翼被一种名为“恐惧”的地心引力牵引着。始终离不开地面。每次的起飞，对于我来说就是一次次的跌倒。“恐惧”消失时也就意味着羽毛的散落，那时我已是力不从心。我只能无奈的蜷缩着腿，等待上帝的召回。
我们没有任何权利来规定这个世界，即便我们是地球的主人，也就是个没有实权皇帝。
在我们年轻的时光里。我们曾挥霍着青春，挥洒着汗水，哭干了泪水。有痛苦，有伤痕，有快乐，有幸福。可当我们的时光老去时。只能眼睁睁的放开。说出来都成了泪。幻想越大，破灭时就越痛心。看着伙伴们一个接着一个的离开。却无力挽留，一切都显的是如此渺茫。
只剩下自己时，会时常回想曾经的时光。毕竟，留下的只有这个了。
世界冷冰冰的夺走一颗颗
第4篇：冷，在世界里来临「散文」
冷，在世界里来临「散文」
冷，不惧任何兵器，它全身布满战争的锋利，世界在它的眼里简直是不堪一击。深夜，大吼一声，谁敢来?我将你撞碎!下面是小编为大家搜索整理的美文欣赏，欢迎大家阅读参考，希望能给大家带来帮助!
黑魆魆的冷，在冬日的前一秒驾着风，赶着马，大大咧咧地吆喝而来。没有谁燃放鞭炮为它接风洗尘，唯恐躲之不及。冷，受到了空无一人的召唤，心情自然好不了。声嘶底里地将心情涂抹在树枝上，树枝那么纤弱地唯唯诺诺点头，毫无主见的它们丢失了所有的行李，甚至满身靓丽的衣服也惨遭屠戮，凌乱成碎片纷纷扬扬。平坦的土路上很荣幸地拾捡了几片，泛着迷人笑容的小溪也分到几片，当然低矮的瓦房里贮藏了不少秋叶的心情。
我想秋，没有走多远!它藏在瓦缝里窥看天空。天哪有瓦蓝?更不是金黄。所有的暖都离弃了，不能走得都是空蒙的，低级的，卑微的，如尘土那么一文不值。秋，也是这样!卖给谁都不会要。唯独阴暗的角落，才能勉强空出一个旮旯给秋!角落的`望秋的眼神，就像一个富翁在斜睨着乞丐。秋竟然如此难堪，它不是有枫叶么?不是有血液燃烧的力量
