教师汇报课教学反思
第1篇：汇报课 教学反思
新教师汇报课《谁画的鱼最大》教学反思
一、设计意图
本课设计意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感知和认识自然界的鱼与美术作品所表现的鱼两者之间的关系，初步了解艺术来源于生活的道理。
二、教学目标：
知识与技能目标：初步感受自然界中的鱼与艺术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
过程与方法目标：在观察体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
情感、态度和价值观目标：在艺术中树立关爱动物，关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的习惯。
三、教学重点与难点
重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：如何把鱼画大。
四、教学方法
针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。在本课我运用的教法有：谜语激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探究、实践创造。
五、教学过程
（一）谜语激趣导入： 我先用谜语激起学生的兴趣，引起学生的注意和思考，让学生自己说出本节课要学习的内容——鱼，以内学生喜欢的动画片中的角色来邀请同学参加比赛，从而将学生带入比赛情境激起好奇和兴趣，为以下做准备。
（二）．欣赏观察分析研究：
1)出示课件图片，观察自然界中的各种各样的鱼。
（让学生直观了解鱼的形态各异；感受自然的美。发现鱼可以用不同的简单的形状去表达。鱼身上的花纹也是由点和线来装饰的。以解决本课的重点。）2）欣赏范画
欣赏完自然界的鱼后，我又安排学生欣赏鱼形剪纸，年画等，接着出示教材41页的农民画《戏鱼》，提问：与自然界中的鱼有什么不同？小组讨论画家是用什么方法把鱼画大的？
引导学生运用对比来把鱼画大（培养学生探究学习的能力，理解事物的大小是对比出来的，以此来解决本课的难点。）再欣赏分析同学们的范画观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。（，针对课中讲的形状花纹构图来进行提问。突出本课重难点。3）教师范画
通过学生说教师画进行有效师生合作完成范做，将小鱼逐渐扩大讲来小鱼变成大鱼。并引导学生模仿艺术作品中的手法，在大鱼周围画几条小鱼，使学生产生新奇感，对绘画步骤和线条装饰一目了然，这样既培养了学生的观察力，又激发了学生的实践和尝试的兴趣。加深了解大小是在比较中产生的。
（三）比赛作业：全班来比赛，画一条鱼看看谁画的最大最漂亮，而且速度最快。注意构图色彩。
（四）学生创作，教师巡回知道。（在幽雅的乐曲中进行绘画创作。了解学生，帮助解决作业中的问题。）
（五）展示讲评作业：学生自评，集体找出大鱼，评出学生认为最大的鱼贴在黑板上。
（六）总结：
让学生畅所欲言，谈收获，让本节课的主旨升华到热爱大自然。
（七）板书设计：
模拟海洋世界，制作水草海星等，让学生感同身临其境。
教学反思：
本节课用谜语和动画片人物引入，设置了图片欣赏，艺术欣赏，学生展评等环节，使整节课丰富多彩，激发了学生的求知欲。同时有几点不足之处：
1、观察海底的鱼图片，说出鱼的外形和花纹。图片选的不够有代表性，形状不够多样，花纹不是很清晰，致使课堂上学生找不到几种，回答问题也不积极。
2、本节课是围绕谁画的鱼最大这个比赛进行的，但是作品展评的时候，没有找出最大的鱼，及时地做出评比和表扬。
3、时间安排不够紧凑，最后收尾过于迅速。应给学生多一些的总结时间。
第2篇：汇报课教学反思
汇报课教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小编特地为大家整理了汇报课教学反思，仅供参考!
一．多让学生动手做，动脑想，动嘴说。
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中一定会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间；第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题可以检测他们的掌握情况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有意义的，我以后一定要做到以学生为主。
二．深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的`姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三.严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。
四.注意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。
首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。
最后，我的板书结构也不是很好，以后一定要加强训练。
五．教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到温暖的同时充满正能量。
老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候一定要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。
另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵活，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他伤心的哭了好一阵，说明明自己都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我知道这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅需要老师的温暖与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我一定要注意这一点，也就是我所说的，不仅要让他们感觉到温暖，更要充满正能量。
说了这么多，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结经验，让自己成为一个优秀的教师！
第3篇：汇报课教学反思
《7.3交通运输网中的点》汇报课教学反思
一、自我评价
1、教学思路较为清晰，教学组织过程比较流畅。
2、课堂教学过程中师生关系始终是和谐的。
3、能够突出学生主体作用，使学生较为轻松地掌握了重点知识。
4、教学过程中能将学生已有旧知识作为新知识的增长点，不断对地理知识进行加工和转化。
二、自我反思
1、教学后的收获：
本节课利用多媒体教学形式，采用列举生活中的形象生动具体清晰的事例来吸引学生注意力。如贺州火车站、汽车站的选址，坐飞机的经历等，接着开展小组活动借用身边的具体事例来开展分析讨论。如列举接触、看见或听见的交通运输线，比较接近学生的生活实际，充分调动了学生学习的积极性。让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要性，学会了一些与生活相关的，在实际生活中有用的地理知识。课中激发了学生思维，从教学目标的达成来看，确有其收获的一面。通过这节课的教学，我的学生不仅学得了地理学科的结构知识，而且在一定程度上掌握了地理探究分析思维方法。这种探究方式是解决各种问题以及将来进行科学探究时所需要的，一经掌握就具有迁
第4篇：教师汇报课教学反思（精选5篇）
教师汇报课教学反思（精选5篇）
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的教师汇报课教学反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师汇报课教学反思1
对于其他人来说周三是个忙碌而又平凡的日子，但对于我而言是个意义重大及其特殊的日子。因为那天我向全校老师还有领导展示了自己准备的一堂汇报课。课上完了，但自己的心情久久不能平静。这堂课中，我有许多的不足之处，接下来我想谈谈自己对于这堂课的一些反思。
第一点：基本功不扎实，粉笔字不规范，日后一定要加强对基本功的练习；
第二点：我的数学语言不精练，提问时不严密，导致学生回答不精。这也是本课的缺憾之一；
第三点：在教学设计上还不够完善，还可以设计一些游戏活动，让学生边玩边学；
第四点：在教学的时，应该给学生足够的探究时间。《秒的认识》这堂课的知识点可能是一部分学生所熟知的，所以这节课的重点不是知识的传授，而是探究知识的过程。在探究秒针的特点环节，我就重点让学生自己观察，然后总结秒针特点。学生
第5篇：轮岗教师汇报课教学反思22
轮岗教师----------汇报课教学反思
“100以内数的认识”（数数）教学反思
石嘴山市第十五小学李燕玲
100以内数的认识不像20以内的数那样，一眼就看得清楚，它感觉起来有一定的困难。本节课是通过让学生数糖果、手指头、红豆等一系列的活动，这样以数为核心，以数为主线的思路上去培养、去感悟。教学中，我力求做到：
1．通过各种途径培养学生的数感。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，我通过培养学生的估算意识，在充分动手操作的认知过程中，发展学生的数感。先让学生猜猜方盘里的糖果有多少个再确认，有利于提高学生对100的感知能力，培养了学生的数感。
2．注重数学与生活的联系。
通过提出问题，谁能数100个糖果，还能数100个什么物品？学生说很多，有的说100个人、100条鱼、100头牛、100间房子等等，这些都是学生在生活中的中的积累，把这种积累经验释放一下，交流一下，很有价值，也体现了100这个数的广泛应用。当然，学生说的这些都是生活中的事物，我们拿来所用，其实我们人身上就能找到100，手指头人人都有，把它
第6篇：轮岗教师汇报课教学反思32
轮岗教师----------汇报课教学反思
《乘法的初步认识》教学反思
石嘴山市第十五小学 李燕玲
我们低年段的研究课题是：小学低年级数学教学中如何培养学生的问题意识。这节课我本着以“培养学生问题意识，促进学生主动发展”的理念进行教学的，教学中努力做到让学生在自主学习中享受成长的快乐，形成可持续发展的态度、方法与能力。下面我具体的谈一谈：
一、读懂教材,合理地使用教材
在课的一开始我充分利用主题图创设学生熟悉的游乐场景，用一句话:“一群小朋友利用假期时间来到了游乐场,他们玩的可开心了。你都看到了哪些游乐项目?”很简单的一句话就将学生的注意力吸引到教材所呈现的教学资源上来,激发了学生的参与热情。最重要的是让学生通过解决“数一数每种游乐项目上都有多少位小朋友？”的数学问题，潜移默化地让学生感知相同加数相加的情况在我们的生活中处处存在。学生在学习的过程中，经历、体验数学问题的解决过程，培养了学生的问题意识。
二、鼓励学生质疑问难，使学生经历“再创造”的过程,更好地理解乘法的意义。
教师要有意识地培养学生质疑问
第7篇：轮岗教师汇报课教学反思42
轮岗教师----------汇报课教学反思
《找规律》教学反思
石嘴山市第十五小学
李燕玲
此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。这节课不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。因此，在教学过程的设中，我从以下几个方面来反映和体现《数学课程标准》的理念。
1．兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“猜魔术”为引子，通过“找简单的规律——画规律——找生活中的规
