哥哥教我捉螃蟹作文
第1篇：哥哥教我捉螃蟹作文
哥哥教我捉螃蟹作文
“今天菜场上的螃蟹可真贵啊！”爸爸一回来就唠叨着。螃蟹？一说到螃蟹，不由得想起去年夏天我和哥哥捉螃蟹的情景。
那天，哥哥拿起一只鱼篓子，拉着我说：“走，捉蟹去！”我一听甭提多高兴了。说起捉蟹我是个外行，可我哥哥不是吹的，他可是“狗撵鸭子——呱呱叫”。
我蹦跳着来到房子后面的湖边，哥哥脱下鞋子，把鱼篓递给我说：“我把蟹扔到岸上，你把它们装进篓子里，这没问题吧？”说完“扑通”一声跳进水里。“那还不简单，你也太小看我了吧！”我捡起篓子暗暗嘀咕着。
我蹲在岸边，只见哥哥脑袋露出水面时，居然能像在陆地上行走那样轻松。一会儿，他突然扎进水里，一只肥大的螃蟹就摄在手里了。“啪”一声，那螃蟹就准确地落在我的面前。我迫不及待地扑上去，“哎呀呀……痛痛”我使劲地甩着，可越甩那钳子夹得越紧了。眼泪在眼眶中直打转，这可把哥哥乐坏了。“学羊叫，它就会放开了。”“哮——哗——”我急忙学起羊叫，也怪，螃蟹真的松开了。我心疼地捂着手，不停地吹着气。哥哥乐呵呵地迅速跳上岸，用手指捏着螃蟹的'两侧，对我说：“你看！这样它就咬不着你了。”说着把蟹放进篓子里。=
“这下还敢捉么？”我点点头。当哥哥抛第二只蟹时，我小心翼翼地走过去伸手去拿，可手刚伸过去，螃蟹就立马举着大大的钳子，对我张牙舞爪起来，我不由退后了几步。“别怕，没事的。”哥哥不停地鼓励着。我瞅准机会，学着哥哥的样子，捏着螃蟹的两侧，“耶——”我朝哥哥炫耀了一下。
一只、两只、三只……不一会儿我们就捉到八九只。“差不多了，我们回家吧。”哥哥看了看篓子。
“哥，你在水里它们就不咬你么？”
“是啊，在水里无论你怎么摆弄它都没事，可一出水就不同了。”
“哥，为什么学羊叫它就会松开啊？”
“钳住的时候，你一使劲，它以为你要加害于它，当然不松开了啊！至于学羊叫么……我是逗你的啊，哈哈！”
“你！讨厌！”我撅着嘴狠狠瞪了他一眼。
“如果晚上捉螃蟹，只要提个灯，带上篓子就可以了。”哥哥得意地说，“螃蟹喜欢亮光，点上灯，螃蟹会自己爬上来，到时只要捉捉就可以了。下回带你去哦。”
每每吃到螃蟹，我都会想起捉螃蟹的情景。捉蟹可真好玩啊！
第2篇：捉螃蟹
活动主题：捉螃蟹（韵律活动）
活动目标：
1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》
活动准备：
1、“捉螃蟹”音乐磁带
2、螃蟹手
3、捉蟹网
活动过程：
一、听音乐初步感知乐曲情感
欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
活动延伸：创编ABC段动作，表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作
（1）表现小螃蟹的可爱
（2）表现螃蟹有八只脚
活动延伸：
小朋友表演捉螃蟹
第3篇：捉螃蟹
捉螃蟹
星期天下午，爸爸到虾池去开闸门，把水放出来。放完水，爸爸叫我们到虾池捉鱼。
我们拿着网筐来到虾池，来到虾池，我们就卷起裤脚，下次下去捉鱼了。我捉呀，捉呀，这时，我发现旁边有一个洞，走过去一看，里面有一只螃蟹和许多小鱼。我顺手伸去，想捉螃蟹，不料被小鱼用尾巴一搅，把水搅浑了，怎么捉呀。这时，我看见旁边的哥哥也遇到了这种情况，只见他把手伸进浑水，把螃蟹捉了出来。我也把手伸进浑水捉，心想：螃蟹呀！螃蟹你是逃不过我的手掌心的。摸呀摸，不料被螃蟹的大钳咬住了手指，我用手把它甩出浑水，螃蟹出了浑水，只见我的血从指流了出来，我忍受不住，就用手压住刚才血流出来的地方，把血止住。一会儿血就流不出来了。我把螃蟹捉住放进网筐里。
我抬起头来，看见身边的哥哥捉到了一只螃蟹，我想：要是跟哥哥比的话，说不定会赢。于是，我对哥哥说：“哥哥，我们来比一比，看谁捉得多。”哥哥得意地说：“比就比，反正你一定会输。”说完，我就认真地捉起来，不久，我一个网筐快满了，哥哥就认真地捉起来，最后我赢了。
捉螃蟹让我懂得了无论做什么事，
第4篇：捉螃蟹作文
捉螃蟹作文
1捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起去海边捉小螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。
我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？”我想了想，说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！”说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我
第5篇：捉螃蟹作文
【导语】刀豆文库的会员“_逐_浪_”为你整理了“捉螃蟹作文”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
捉螃蟹作文1
阳光明媚的一天，我与爸爸妈妈一起到浙江宁波松兰山海滨浴场去旅游。这天的太阳格外的温暖，风儿格外的柔和，我的心情也格外的好。
经过了7小时的车程，我们终于到达了目的地。我们换好泳衣，走在沙滩上，脚下的沙子热烘烘的，我每走一步，就会留下一个脚印，我们慢慢走进了海水中。凉爽的感觉一下窜上心头，为这炎热的夏天更添一份凉意。
我们沿着水路向前走，一直走到了海滨浴场的尽头，这一带人烟稀少，前面还有一片礁石群，远处的喧闹已经荡然无存了，突然，前方闪出了一个身影，是一个中年的叔叔，他时而静静蹲在礁石旁，时而会攀上尽头的岩石壁，我觉得十分奇怪，便上前好奇地问：“叔叔，你在干什么呀？”
“我在捉螃蟹呢！”说着，他伸手一抓一捞，一只张牙舞爪的小螃蟹就被掳了，他笑着说：“小朋友，送给你。”
我顺手打开随身带的水瓶把螃蟹放进去并向他道谢，然后，也学着他的样子蹲在礁石旁静静等待。
没过多久，就有一只螃蟹从礁石缝里钻
第6篇：捉螃蟹作文
捉螃蟹作文
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的捉螃蟹作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
捉螃蟹作文1
打开了相册，寻找我那金色的童年。首先映入眼帘的是 一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起在海边捉小螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。
阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。
我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不
第7篇：捉螃蟹作文
捉螃蟹作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的捉螃蟹作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
捉螃蟹作文1
一个暑假，我们随旅行团来到秦皇岛市的鸽子窝景区游玩。
在车上，导游声情并茂的向我们讲述大海的美丽。还给我们留了一个悬念：有一个有趣的活动。是什么呢?我们带着它来到了目的地。
果然如导游所说，大海一望无际，只见一片蔚蓝，水天一色，融合在一起，简直如人间仙境!对了，那个有趣的的事情是什么呢?我们怀着满满的好奇去问导游，导游回答我们，说：“看!近处的浅滩上有很多小石头，小石头底下有小螃蟹，你们可以捉小螃蟹到这个桶里。”说罢，他递给我们一人一个红色的小桶和一个小网兜。他解释道：“在那些船的底部，有一种螃蟹，叫寄居蟹，它是一种生活在贝壳里的一种小螃蟹。你们只要用这个网兜擦着船的底部往上捞，挑去小石子和贝壳，就能找到它们啦!”还没等到他说完，我们就迫不及待的奔向海边，捉螃蟹咯!
我从近处找到了一个小
第8篇：哥哥教我变魔术_作文
哥哥教我变魔术_作文
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的哥哥教我变魔术_作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“唉，长假的第二天……”我聚精会神地坐在书桌前正冥思苦想着自己日记的素材。正在这时，只听见“叮咚叮咚”的门铃声，我跑过去一看，是表哥来了。
表哥正在读高中，难得放假，便到我家玩。一进门，他就“号召”我和弟弟，坐在沙发上，然后神秘地从口袋里拿出一个打火机。我不解地问：“哥哥，你拿这个干什么？”哥哥神秘兮兮地笑着说：“变魔术。”变魔术好，我便目不转睛地看着表哥的举动，生怕遗漏一个细节。只见他悄悄将打火机在左手心摆弄了一下，只听“啪”一声，哥哥把左手展开。天哪，奇观出现了！只见哥哥的左手掌心竟然有一团火焰。火焰红红的，在他手中舞动着，有二、三厘米高，神奇极了。我和弟弟看到这个情景，眼珠也差点蹦了出来，我使劲揉了揉眼睛，自言自语道：“
第9篇：教案《捉螃蟹》
教案《捉螃蟹》
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的教案《捉螃蟹》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教案《捉螃蟹》1
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
活动过程：
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述
第10篇：音乐欣赏：捉螃蟹
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片
活动过程：
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？
（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入
