人生在勤不索何获作文
第1篇：人生在勤不索何获
人生在勤不索何获
——爱生理念下校长培训心得
后箐乡上台完小谢荣春
5月13日至19日我参加为期7天的爱生理念培训，令我耳目一新，深受启发，收获颇多，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次学习开阔了我的眼界，拓宽了我的思维，明确了我的使命。现就这次培训谈两点体会：
一、校长是学校品牌的设计者
校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，是教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
二、校长是师资队伍的建设者
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教
育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量，教育就是财富，学习就是生命。”教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
在《校本教研》专题培训中曾莉琼老师说：“创造性的使用教材，给学生提供一个挑战性的教学情境，是否能用审视的目光来对待教材，在质疑中探究，在探究中认为同或标新立异。”我认为这是追求有效教学的终极目标。作为一名被培训者的我，不禁对曾老师的人格魅力所感染。
培训中，龙登丽老师说了：“给教师的最大福利，就是要让教师多一些培训机会。”因此，通过培训，作为一名村小学校长，我要鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。有人说过，一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史，书永远是成长的阶梯。作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如有条件的上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了一个好校长是成就一所好学校的关键。在今后的工作实践中我会以人为本，转变观念，辛勤工作，争创佳绩。
第2篇：人生在勤 不索何获
人生在勤 不索何获
付出才能有收获，是客观的自然法则。壁炉里的木柴，要充分燃烧才能散发阵阵温暖；田园里的庄稼，要浇水施肥才能结出累累硕果。历经磨练，宝剑方能锋利四射；历经严寒，梅花方能香气袭人。
付出才能有收获，是亘古不变的真理。“仁者先难而后获”，成功之花的确很惊艳，但那是成功者用奋斗的泪泉和牺牲的血雨浇灌出来的。李时珍经过27年的风餐露宿，跋山涉水，穷搜博采，芟烦补阙，才著成东方医药巨典《本草纲目》。徐霞客常年与长风为伍，与云雾为伴，以野果充饥，以清泉解渴，行程三千余公里，终结出了丰硕的科学成果，成为纪游文学家、地学名家的亘古第一人。
在爱的世界里，付出才能有收获的法则同样行之有效。“将欲取之，必先予之”，人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，你对别人付出了真心，别人才会对你付出真心；你待别人以善意，别人才会待你以善意。曾经有一名饥饿的小男孩到小镇上的一户人家讨水喝，女主人给了他一大杯牛奶。数年之后，女主人得了一种罕见的病，镇上医生都束手无策，而当年那个贫穷的小男孩已是城市里大名鼎鼎的医生，听说自己救命恩人的遭遇，他立即赶到了镇上，倾尽全力救活了这名女子。
付出才能有收获，但不代表付出就一定有收获，毕竟不确定的因素那么多，不可预料的事情层出不穷，无法抗拒的因素多如牛毛。可这不是我们不去付出的理由，若不付出，哪来收获？“春种一粒粟，秋收万颗子”，倘若春天没有播种、耕耘，只是哼着“明日歌”从垄
上走过，秋天又怎么会有收获？没有辛勤的耕耘，没有努力的付出，就不会有收获。《伤仲永》里的仲永就是例子，虽年少便能出口成章，但其父“不使学”，只是带着他到处赴宴炫耀才华，最终“泯为众人矣”。
而没有付出却想收获要么是黄粱一梦，要么坠入深渊。那些盗贼劫匪，那些贪官污吏，正是想不劳而获，但不耕耘又没有收获，他们只有把手伸向他人财产或公共财产。看上去是找到了获得财富的捷径，其实走上了不归路。乾隆皇帝的宠臣和便是个教训，他耍弄权术、搜刮财富，最终还不是身败名裂，性命不保，空余下“百年原是梦，廿载枉劳神”的感叹。
个人如此，国家亦如此。
十六、十七世纪的西班牙，凭借强大军事力量保护，坐拥大量新大陆的工厂订单，赚取了高额利润，当时可谓富甲天下。但正是巨大财富使她的制造商失去了吃苦耐劳从事艰辛生产活动的欲望和压力，开始大量向周边国家转包制造合同，自己只是在最终产品上贴上商标，形成了最早的代工和外包生产模式。其后果是，勤劳的英国人在劳动中大量使用先进技术和生产组织模式，提升了自身的财富创造力，最终将生产萎缩、财政破产、失业严重的西班牙帝国赶下了世界霸主的宝座。
“人生在勤，不索何获”。生活就是这样，不要投机取巧，不要妄想不劳而获。唯有勤勤恳恳地付出，才能收获，才能坦荡地享受收获。
第3篇：人生在勤_不索何获
★人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？
★ 出处;“人生在勤，不索何获？”出自东汉 张衡的《应闲》。
★ 名句解码：
“人生在勤，不索何获？”意思是：人一辈子要勤奋努力，倘不积
极地探索研究，哪会有收获或成就呢？告诫我们，人生应该努力求
索,不然就不会有收获。表现出张衡勤奋努力，积极进取的人生追求。 《应闲》，意思是回答诽谤。有的人劝他不要去钻研那些难而无用的技术，应该“卑体屈己，美言以求多福”。他说：“君子不患位
之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥（huo,多），而耻智之不博。”意思是君子不忧虑地位不尊荣，忧虑的是德行不高尚；不以待遇低
为羞耻，羞耻的是学识不渊博。表明了他不慕势利而追求德智的高
尚情操。《应闲》表明他的志向和理想政治观。
张衡就是勤奋努力积极求索的伟大实践者。他少有壮志，刻苦向学，态度谦虚，好学深思，藐视名利，看重科学；珍惜时光，自强不息，把全部身心都献给了祖国的科学事业。张衡创立了浑天说，他观测
记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天
第4篇：人生在勤不索何获作文
人生在勤不索何获作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的人生在勤不索何获作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
人生在勤不索何获作文1
中华四大发明，华夏万里长城，航天载人的成功，5G的到来……人类历史的每一点进步、每一个质的飞跃无不与劳动密切相关！
劳动是每个人的人生中必不可少的一部分，虽然艰辛，但藏在这背后的是美好的硕果。我记得这样一个故事：仙人掌与雏菊都选择在沙漠安家。仙人掌把根扎下去后就不停地向下探，晚上才休息。而雏菊只顾着欣赏风景，只把根扎下去就行了。太阳更毒了，前者已扎入地下十几米，怡然地吸收着土地的乳汁。而后者却不能幸免。面对同样的机会，同样的美好硕果，只有仙人掌生存了下来。
这个故事告诉我们只有劳动，才会收获！而我也有同样艰辛的经历……
汗，一滴一滴地流。太阳如同火球一般，炙烤着大地。热浪一股接着一股朝我袭来。路上的行人寥寥无几，只有我和妈妈迈着沉重的`脚步，向少年宫走去。
第5篇：人生在勤，不索何获作文
人生在勤，不索何获作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的人生在勤，不索何获作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人生在勤，不索何获作文 篇1
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——题记
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”而我却认为：学习才是人类进步的阶梯。只有学习，才能追梦圆梦，实现抱负，追上社会发展的步伐。
古人云：“吾生而有涯，而知也无涯。”当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老，学到老。
鲁迅在江南水师学堂时，学到的还是些迂腐的东西，而他对新知识的探求很迫切，于是他改考到矿路学堂。鲁迅几乎每天都在挤时间，他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，例如：绘画，写作······所以鲁
第6篇：人生在勤，不索何获作文
人生在勤，不索何获作文
人生在勤，不索何获作文1
寒假的第一天，我来到了美丽的花鸟市场，买了一袋金鱼。回家后我立即把它们放进鱼缸里，这些金鱼可漂亮了!它们头顶红色中间凸起，像戴着一顶大官帽;眼睛圆鼓鼓的，但小得出奇;可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来;身上披着鳞片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬的将军;可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
这些小鱼儿可顽皮了，它们有时在水中游来游去，好像在玩捉迷藏;有时在水中摇着尾巴，好像在跳舞;有时又在水缸里“百米冲刺”，好像在赛跑。
我拿着一袋鱼食站在鱼缸前准备喂食，那些金鱼仿佛看见我是的，纷纷游了过来。蹦蹦跳跳地好像对我说：“快点!快点!我饿了!”’我先拿了一点鱼食放入水中，小鱼们互不相让还挤来挤去，嘴巴一张一合的不甘示弱，都想快点吃上香喷喷的鱼食。看它们狼吞虎咽的样子，我又把手中的一整袋鱼食全撒进鱼缸里，心想：这下你们应该不用抢了吧!看它们吃得津津有味、其乐融融的样子，我
第7篇：人生在勤，不索何获作文2篇
人生在勤，不索何获作文2篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的人生在勤，不索何获作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人生在勤，不索何获作文1
天空依然那么蓝，阳光还是那么闪耀，不知不觉我的学习生涯已经进行到了初二阶段。我的人生即将迎来第一次严格而残酷的考试——中考。
“同学们，咱们的月考成绩下来了，咱们班这次总体成绩仍然保持第一名。”这节课同学们有说有笑，唯有我一人没有被老师表扬。
“来，你跟我去一下办公室。”我的成绩下滑的这么快，一定是要被“重视”的，我有心理准备。果然，老师没有了往日的笑容，只有严厉挂在脸上，老师训斥地对我说：“你呀，为什么就不用心呢?你的成绩考入重点高中是没问题的，现在成绩下滑这么多，真让我替你担忧，人生在勤，不索何获?你自己慢慢领悟吧!
这句话是那么的耳熟，不禁让我想到了两年前那火辣辣的七月，七月是毕业季，我为所面临的小升初毕业考而担忧，我是那么的
第8篇：人生在勤不索何获作文600字
人生在勤不索何获作文600字
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的人生在勤不索何获作文600字，欢迎大家分享。
秋天，这个收获的季节，我迈向了充满希望的六年级。但是，不知怎的，我变得不再像从前那样对学习充满热情。
唉，怎么又要写啊！我无精打采地趴在书桌前，久久凝视着面前空白的稿纸，却不知如何下笔。“啊，有了！我干脆不写了，反正欠一篇也不会怎么样，偶尔嘛，而且，到了明天，我说不定就会写了呢！”我对我这个决定感到满意。
第二天，老师果然没有很严厉地批评我，只是说了几句。啊，逃过一劫。可是，从这以后，我居然养成了不写作业的坏毛病，隔三差五欠一次。我因此被老师批评了好几次。不过，只是欠作业嘛，不会怎么样的。
渐渐地，我不像从前那样认真听课了。我总是想，没关系，反正欠作业就行了。老师总是在班上批评我，惩罚我，可我却习以为常了。
就这样，我悠闲自在地迎接了期
第9篇：关于人生在勤,不索何获作文
关于人生在勤,不索何获作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的人生在勤，不索何获作文，欢迎阅读与收藏。
人生在勤,不索何获作文1
寒假的第一天，我来到了美丽的花鸟市场，买了一袋金鱼。回家后我立即把它们放进鱼缸里，这些金鱼可漂亮了！它们头顶红色中间凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
这些小鱼儿可顽皮了，它们有时在水中游来游去，好像在玩捉迷藏；有时在水中摇着尾巴，好像在跳舞；有时又在水缸里“百米冲刺”，好像在赛跑。
我拿着一袋鱼食站在鱼缸前准备喂食，那些金鱼仿佛看见我是的，纷纷游了过来。蹦蹦跳跳地好像对我说：“快点！快点！我饿了！”’我先拿了一点鱼食放入水中，小鱼们互不相让还挤来挤
第10篇：人生在勤，不索何获作文(2篇)
人生在勤，不索何获作文(2篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的人生在勤，不索何获作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人生在勤，不索何获作文1
亲爱的同学们：
大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。
《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。
回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田捕鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。
不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之
