为人生着色
第1篇：为人生着色
为人生着色
荒芜的土地经过农民的开垦变为绿洲，树上杂乱的枝条经过园林师的修剪成为艺术，一块普通的石头经过经过雕刻家的加工成为人们心中的信仰。人生本是一张白纸，经过大自然的装饰，人工的`整理，自己的努力才能使其更加的绚丽多彩。
蓬勃青春——绿色我们的一生有几个重要的阶段，幼儿时期是天真活泼的，自由自在的，就想大海中的鱼不受束缚，这就是小草冒芽的时刻，那种绿色是不能用言语来形容的，干净，纯洁……青春期更是活力的集中表现，在学校体验着人生的部分成功与失败，享受着友情的温馨与快乐，我们都在成长，都在学会感恩……那又是一份成熟的绿。
奋斗青春——红色我是一名高中生，面对学习和生活的压力我不得不努力读书。带着父母心中的那一份希望，怀揣着自己心中的那一份梦想，笑牵着老师的教诲，直奔我心中的那一个大学。走在梦想的途中并不是我们想象的那样平坦，而是布满荆棘。努力自然就成为途中披荆斩棘的武器，为高考打开一扇侧门，为梦想划上一个逗号，一个可以休息的地方，蓄积能量……
温暖青春——粉红色家是遮风避雨的港湾，是伤心时永远的归宿，是前进的动力源泉。亲人永远比爱人重要，因为至少我们不会被抛弃，留下孤独的自己前行。粉红色是温暖的色调，温馨而可爱，家人亦是如此……留下记忆的只会是快乐而不是忧伤与痛苦……绿色。红色。粉色只是颜料中的一小部分，我的人生经过我的雕琢已有三种颜色，未来的路还有着五彩缤纷在等着我，我的努力会在终点绽放出世界上最耀眼的烟火——如樱花般绚烂。
第2篇：作文：为人生着色
阅读下面的材料，按要求作文。闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀„„从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”
人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色”为题，写一篇文章。自选角度，文体不限，字数不少于800字。[写作思路] “色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。
1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。[搜索关键词]为生命着色 [体裁]不限 [难度]中等偏难 [例文赏析]
为生命着色
生命是自己的画板，为什么要要依赖别人着色？ ——题记
人一出生，便如白纸，生机盎然，傲对来世。随着岁月流逝，光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的、黄的、蓝的、白的？抑或是春的万紫千红？夏的浓荫绿树？秋的金黄世界？还是冬的洁白剔透？
人生，恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如红色灿烂明艳„„ 白，如东坡。“把盏临风，牵黄擎苍叹英雄，一蓑风雨平生任，踏雪飞鸿”。东坡的一生极为坎坷，仕途的偃蹇，爱情的曲折，辗转的劳累与奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放弃仕途，怎能报效祖国？放弃文学，怎能跻身文坛？最终，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”所触动，只愿“沧海寄余生”。
东坡从政治的窄门中走出，为自己的生命涂上一笔洁白的白色，纯美、高洁„„
灰，如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨，内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间，似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁，似一贬再贬的杜工部，也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色，让历史为之叹息，让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲！
红，如陆幼青，每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时，每当看到他那株笑魇为面的向日葵时，我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻，他选择了一种落叶的方式——用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧！他的生命因此而灿烂！
人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致！生命的画板，让我们自己着色！
活着，总会有一个位置，让你绽放属于自己的光彩！也许我们并不卓越，但平凡并非没有自豪的理由，喧嚣之后，我们总能找到自己的目标，诠释自己的精彩！是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材！
不要问什么是低，什么是高，在生命的蓝天中飞到你的极致，这便是最好！蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑，惠特曼的诗篇在召唤，施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏！
让我们拿起画笔，倾听心声，为自己的生命着色！
[点评]在众多的文章中，这篇自己站了起来，令人过目不忘。作者的高明之处在于，一有材料，二懂材料，三懂用材。“白色——东坡，灰色——陈子昂、陆放翁、杜工部、李太白，红色——陆幼青”，色之性、人之性在淡泊、沉郁、灿烂中交融，这绝非是“妙手偶得”，而是得益于长期的阅读与冷静的思考。
为生命着色
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”色彩，组成了山石草木，组成了花鸟虫鱼，组成了天地万物，组成了世间万象。大千世界，芸芸众生，皆因色彩而变得充满生机。
然而，在这多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一点，也许是万绿丛中的一点绿，也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落，黯淡不了整个星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩？
海到天边天作岸，山登绝顶我为峰！纵使是一片绿叶，纵使是一颗石子，也要张扬出我的个性，挥洒出我的色彩！
当屈原徘徊在汨罗江边，将生命吟成了千古流芳的传奇；当“风萧萧兮易水寒”的商音在耳边回荡，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影；当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红；当壮士掩面，乌骓哀鸣，我们所看到的已不是一张张泛黄的书页，而是一幕幕鲜活的悲壮，一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐，荆轲可以选择逃避，项羽可以选择渡江。但是他们没有，他们选择了用鲜血为生命着色，用个性让人格闪光！目送飞鸿，眉凝长空，那是将生命送上祭坛的庄严，是凝固的火焰，静谧的和弦，是强者沉默的哲学！
这就是用个性挥洒出的真我的色彩，那是一种圆润而不腻耳的音响，一种明亮而不刺眼的光辉，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨，当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形，是随波逐流还是坚持自我？
是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有金边，每一种色彩都会有绽放光芒的机会。
函谷关口，老聃骑着青牛，轻轻夹起自我的光芒，渐行渐远。他哪里知道，一篇《道德经》做成了道家文化的精萃，牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里，生生不朽。陈蔡之间，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然无济于事。他哪里知道，一部《论语》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中华五千年文明的骨血里，代代相传。
当历史的迷雾被驱散，当浓重的黑夜被拨开，你那充满个性的色彩就会成为浩瀚星河中灿烂的一点，历史长卷中浓重的一笔。
为个性着色吧。做花，就做最灿烂那一朵；做叶，就做最苍翠那一片。在生命的画卷上挥洒泼墨，让世界因你而精彩！
[点评]标题即紧扣话题要求，简明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉楼春》词句起笔，描绘出一幅充满生机的色彩斑斓的大千世界图卷后，马上以“为个性着色”贯通全篇：主要选用人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据，围绕主题，反复申论；然后总结出富有见地的内蕴（“每一种色彩都会有绽放光芒的机会”），最后自然地回到题目上作结。应该说，是一篇紧贴题意，主旨鲜明，论证充分，结构完整的随笔。
本文的最大优点在于作者选材的广泛，并通过自己的思维和裁剪，用散文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分，在较短的篇幅内包含较大的容量。
为生命着色
当春柳在风雨中唤起重生，披满绿枝，苍翠欲滴，蓬勃的生机于是牵挂住了黄鹂的翅膀；当夏荷冲破淤泥的束缚，跃出水面，亭亭玉立，美丽和芳香给人带来无限的遐想；当朝阳绽放了笑靥，打破黑暗的沉寂，旭日东升，明媚的阳光给万物带来了绚丽的色彩„„
色彩，是的，人的一生需要一种色彩。春柳选择重生的色彩，夏荷选择跃出水面的色彩，阳光选择了明媚的色彩。曾几何时，我也曾羡慕过陶潜，“开荒南野际，守拙归园田”“归去来兮”的山园生活 是他的色彩；我也曾羡慕过苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”笑对人生是他的色彩；我也曾羡慕过海子“面朝大海，春暖花开”一腔热忱是他的色彩„„每个人都有属于自己的色彩，而我究竟属于哪一种呢？
我开始沉默，现实曾经给我带来了绚丽的色彩，而如今的我，只剩下一片混暗，我无数次的失落过，我变得惧怕现实，现在的我，只带着一丝迷茫。
此刻，考场里很安静，象幽谷里的一株草，听得出它生长的声音，听着窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在脑海里搜索给我方向的片段„„
我见到了苏秦，他向我诉说着自己纵横沙场，合并天下的抱负，但少不了“悬梁刺股”；我见到了祖逖，他向我诉说着自己雄才大展北伐报国的伟业，但少不了“闻鸡起舞”；我见到了曹雪芹，他向我诉说着《红楼梦》里的故事，但少不了了“批阅十载，增删五次”；我见到了顾城，他向我诉说着“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”„„
瞬间，我似乎找但了方向，我提起笔，开始了我的写作，我要找回属于我自己的色彩。盖文王掬而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。他们都是在自己最失意的时候才找到了自己的色彩。
窗外，天空开始放晴，明媚的阳光在我心里燃起了一种色彩，它是充满生机的红。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生需要一种色彩，那是奋斗的色彩。
[点评]从眼前景色的自然色彩引起人生色彩话题，从羡慕文人墨客引起自我的思索，最后在想象中追问到了自己的答案。全文起承转合，能结合课文中的人文素材，赋予色彩于比喻义，可见作者有着丰厚的文化底蕴。
