四年级我的教育故事征文
第1篇：2015四年级我的教育故事征文
2015四年级我的教育故事征文
【篇一】
认识我的人都说，你真像一个书堆里爬出来的小蛀虫。我说，我只是着了文学的迷是文学忠诚的FANS(粉丝)。
我曾经是把自己比喻成一个麦田的守望者，我与塞尔顿孩子不同的是我的麦田里种的是文学，我天天守望着金黄的麦浪，漂亮极了。只有夜深人静、月亮婆娑、星星姐姐们都爬上蓝天妈妈的环抱的时候，我才能轻轻地跨进麦田，去守望我的文学。那一刻，我想，我大概就是这个世界上最快乐、最幸福的人了吧!
昏暗的灯光下，浓浓的书香气充满了整个小小的屋子，我沉醉于书的海洋之中，我不停地“啃”着不同地中外名著，两三个夜晚，便“吃”完了。功课做累的时候，我的最爱是童话，那是因为我喜欢那一个个虚幻得不着边际却童稚无限的故事。我喜欢《小王子》里忧伤的句子;我同情《卖火柴的小女孩》的悲惨命运;我快乐，因为我同爱丽斯一起漫游……在我的文学世界里，童话永远是与世无争的。
我常常在这些美丽的文学中安宁地睡去。第二天太阳升起来的时候，我的'心充满着无限快乐，便可以让我又能幸福而充实地度过每一个快乐的日子。
我为我自己而感到骄傲，只因为拥有文学。老师说我作文写得好，也因为我拥有文学。
我热爱文学，即使我不能有所成就，但我也依然一如既往地热爱文学，我信仰她，她 是我一生中无法走出的森林。我，是一只快乐的小书虫，在此中尽情地遨游。
【篇二】
书是打开智慧之门的钥匙，是书教会我做人的道理，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以我一直以书为友，看书常常是废寝忘食。
记得有一次，我妈妈在书店给我买了一本《满分作文》，我特别喜欢看，在书中我可以知道更多的好词佳句，渐渐的我喜欢上了看作文书，和作文书结下了不白之缘，但我最喜欢的还是这本妈妈给我买的《满分作文》，每天放学我做完作业，就拿着这本书爱不释手，妈妈叫我去吃饭，我也不知道，一直等她来我房间叫我从我手中抢下书，这时，我只好把书放在枕头下，跟妈妈一起去吃放，可是等我回来拿书看的时候，突然，发现我的作文书不见了，我想：我明明放在这里的呀!怎么会不见了呢?我又想：一定是我放在别的地方不记得了，于是我就去找，但是我找遍了房间的每一个角落，每一个细小的地方都没有，我很着急，每天都想着，终于，有一天我们见搞大扫除在床上旁的一条缝隙里找到了这本书，当时，我的心里特别特别的高兴。就是因为我喜欢看作文书，所以，在三年级我的作文写得很好，在三次作文竞赛中都获得了前三名，这就是多看作文书的好处。
书是一位无声无息的老师，也是一位朋友，书中的每一个知识都是对我们有好处的，我们要把书中的东西变为自己的东西，书真是一盏照亮我们前进的明灯啊!
第2篇：我的教育故事征文
“回眸2010年，我的教育故事”网上征文启事
2010年是不平凡的一年。我国经历了新世纪以来经济发展最严峻的考验，全国各族人民迎难而上，万众一心，夺取了经济社会发展的新胜利。教育事业是民生中我们关注的重点之一，改革、发展、谋划可圈可点。值2011年新年之际，全球最大中文百科网站——互动百科 “维基•教师星光计划” 面向全国中小学教师发起“回眸2010年，我的教育故事”网上征文活动。
1、征文主题及要求
（1）征文主题：网友结合自己的生活实际，反映2010年值得纪念的个人的事、身边的事以及所在地区的建设成就和发展情况，回顾2010年生活中的点点滴滴，教育事业的改革发展，憧憬更加美好的未来。
（2）题目自拟，围绕主题，结合实际，表达真情实感。
（3）体裁不限，故事、散文、随笔等均可，字数在2500字以内。
（4）征文须为作者本人原创文章，严禁剽窃抄袭。
（5）征文一经获奖，即由互动百科 “维基•教师星光计划”颁发奖品和奖状等。
2、征文提交途径
发送电子邮件至jiaoshi@hudong,com提交征文，请在主题中注明“回眸2010年，我的教育故事”字样。
征文截止日期为2011年1月31日。欢迎各位网友踊跃投稿！
二〇一〇年十一月
第3篇：教育故事征文
教育故事征文
为师的日子，我这样走过
十五年前，从师范毕业分配慈溪最偏僻的初中――新浦七塘中学。当我满怀憧憬来到这所学校，眼前的景象让我傻了眼，低矮的一排小屋和一幢2间的2层楼就是整个学校，心情一下跌倒了低谷。报到后的那几天，心里一直很纠结，这样的学校以后怎么办呢？在无奈中一直等到学生报到，由于学校给我安排了初一（3）班的班主任工作，只能硬着头皮上，当我走进本班教室时，眼前的景象使我很受触动，班级里端坐着一群衣着朴素的学生，眼中透露着渴望，为了能对得住这些孩子们，我连夜又对备课资料进行了修改，满怀信心地站上了讲台，引领学生在科学的世界里遨游。干了不到半年，我才知班级管理并不如我想象那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行自然科学教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级并非但没有因我的专制和高压管理
第4篇：教育故事征文
教育，用爱浇灌的事业
老师的爱像春雨，滋润着每一位学生的心田。老师的爱像蜡烛，照耀着每一位学生的前程。老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。教育，这是一项用爱浇灌的事业。只有充满爱的教育才能算是真正的教育。教师是‚人类灵魂的工程师‛，在铸造‚灵魂‛的过程中,既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。记得那是二年前的事了。
‚崔老师，岑王磊又和同学打起来了！‛我刚刚回到办公室还没有坐下，一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。
他，一个特别爱冲动的孩子，经常会和同学们发生矛盾。其实产生矛盾是正常的，学生在这种情况下才能够学会与人合作、交往，我并不担心学生矛盾的产生，我生气的是这个孩子，在解决问题的时候，总是采用武力。他已经好几次跟同学打架了，有一次甚至把班长的脸也抓花了，让我又是批评教育，又是找双方家长，两方协调了多次，才初步了结。想到此，我赶紧让学生将他叫了过来。
进入办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气哼哼的，还没有平静下来。上次抓花脸的事才刚
第5篇：教育故事征文
抓住关键字、词、句，删繁就简
柳州市潭中二小利穗华
相对于较短课文而言，篇幅较长的课文内容多、信息量大。每一段都精讲、细讲肯定是不现实的。于是，年级组老师在小组学习时，就探讨了长文短教的模式：对于篇幅较长的文章只要从整体把握，灵活切入，突出重点，可以有效地提高教学效果。主要是抓住关键字、词、句并围绕课后思考题，展开教学，有的放矢地提出能牵一发而动全身的问题寻求突破，继而把全文贯穿，帮助学生把掌握文章脉络，进而体会文章的主题。对此，我对《爱之链》这篇课文在备课、课堂设计以及课前准备上下工夫，以图达到长文短教的目的。
《爱之链》这篇课文,文章篇幅较长,如果通篇串讲,不但学生感到索然无味, 而且使文章特色荡然无存,效果也可想而知。学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，我根据文章内容，抓住关键字、词、句，让学生深入文本，走进人物的内心。如在教学中乔依热心修车时，引导通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、等字词，感受天气寒冷，“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等词突出修车的工作费劲，但乔依
第6篇：教育故事征文
我的教育故事
阜南县会龙镇闫庙小学杨秀梅
摘要：教育是良心事业，一定要用爱心来做。对每位学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，做到严而有爱。将每一位学生的成长挂在心头，用爱心感化、激励、教育学生。
关键词：爱心沟通感化
我是一位普通的乡村女教师，为了党的教育事业，十余年来始终以火一般的热情，奋斗在农村教育战线上，从事着自己最喜爱的工作，获着一颗无私关爱的心去温暖、教育着那些可爱的孩童。
从97年踏入工作的那天起，我始终坚持“老老实实做人、踏踏实实做事”的原则，以强烈的事业心和责任感对待工作，任劳任怨，从不挑肥拣瘦，拈轻怕重。对每位学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，做到严而有爱。将每一个学生的成长挂在心头，用爱心感化、激励、教育学生。做到对学生多一份尊重，少一份指责；多一份理解，少一份埋怨；多一份激励，少一份苛求，努力寻找学生闪光点，真正做到“爱生如子”。因为爱心是连接师生之间的纽带，只有通过爱的情感才能开启学生的心扉。
记得那是我刚任教不久，担任三年级班主任。班级内有这样一位学生，经常穿着一双
