说四季景色教案
第1篇：说四季景色教案
教学目标
1.能够把自己看到的或想到的景象语言流畅、态度大方地介绍给大家。
2.培养学生的交际能力和认真倾听的良好习惯。
3.激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
多媒体课件。
教学时数
一课时。
教学流程
一、激发兴趣、导入新课、感知四季
（课件展示一年四季的不同画面）
请大家看几幅画面，边看边想画面上都是什么季节的景色？并说出你是怎么知道的？（板书：春、夏、秋、冬）
同学们说得很好，一年有四个季节，每个季节都像一个美丽的姑娘，向大家展示着不同的风采。今天，我们来上一节口语交际课———说说四季的景色。现在咱们来畅所欲言，说说一年四季的景色吧！（板书：说四季景色）
二、整体感知、明确目标、喜欢四季
1.自读文本，明确学习目标。
①自读“口语交际”提示。说说提示告诉了我们什么。
②个别读提示。读后知道我们这节课的目标是什么。
2.各抒己见，说喜欢的季节及原因。
①文文和龙龙介绍自己喜欢的季节。
你们知道我们的学习伙伴他们喜欢什么季节吗？请看。
（课件展示两个学习伙伴以及他们说的话）
②你们喜欢哪一个季节呢？文文和龙龙还有老师很想知道你们喜欢哪个季节，那就快说说吧。
③全班交流，告诉同桌你喜欢的原因。
三、发挥想像、动口表达、说说四季
1.根据认知水平，个体想像，自由表达。
①请大家闭上眼睛，展开想像的翅膀，翱翔在你喜欢的季节中，看你眼前会出现什么样的画面？
②把想像到的画面用自己的语言说出来。（再自己试着说一说，看看怎样说才能把你想像到的景色描绘得更美。）
③同桌相互交流，互帮互学。（同桌相互说一说，看谁能把你喜欢的季节说得更形象、更美。注意倾听，并能作出合理的评价，提出合理建议。
过渡：通过刚才的汇报，老师知道了春季的美丽、夏季的炎热、秋季的收获、冬季的寒冷，你还想知道每个季节都有哪些不同的美？请同学们看大屏幕。
（课件展示一年四季的美好风光）
把你看到的或想到的美景告诉你的同桌，比一比，看谁能使你喜欢的季节在你的口中变得更美丽。
④个别汇报，教师点拨。学生把喜欢的季节介绍给大家，使大家感受到它们的婀娜多姿。
A、学生汇报，在学生汇报时教师要加以点拨，并能够恰当地用上优美词语。
B、同学评价。
C、师生共同提出善意建议（从语言、表情、动作评价）。
四、分组讨论，生生互动，赞美四季
1.小组交流。
根据自己的喜好，把学生分成四组。
集体的智慧是无穷的，请大家各抒己见，用上优美的词语，加上丰富的想像，夸夸你喜欢的季节。注意表情、动作、语言。（要求：①在组长的协调下一个一个地说，其余同学倾听，如果有说得不完整的地方，同学可以补充。尽量使语言变得更优美。②集中智慧，把你们喜欢的季节和美丽景色有条理地整理成一段通顺流利，语言优美的话。）
2.小组推荐代表，夸夸自己喜欢的季节。
咱们来开个小小演讲会，看谁能够把你喜欢的季节声情并茂地展现给大家，可以加上动作、表情。如果你说的季节能让大家喜欢，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演讲的不够满意，同学可以站起来补充，直到满意为止。
五、回归整体、激发情感、热爱四季
教师用以下一段作小结：春季桃红柳绿，夏季烈日炎炎，秋季硕果累累，冬季冰天雪地，无论哪个季节，都会给我们带来无穷的欢乐、无限的回忆，难怪有许多诗人、画家、作家都来赞美这美丽的景色。这些美景是谁赋予我们的？
是呀，大自然像一个神奇的魔术师，它用不同的颜色描绘出了一幅幅精美的画卷。那么通过我们说一年四季的美丽景色，你有什么收获呢?
六、拓展延伸
一年四季都是美丽的，它们各有千秋、各有值得喜爱的特点。课后，和同学们选择自己周围的一处景物，认真观察它的特点，然后和周围的人进行交流。看谁说得生动、形象、具体。
第2篇：说四季景色教案
说四季景色教案
教学目标
1.能够把自己看到的或想到的景象语言流畅、态度大方地介绍给大家。
2.培养学生的交际能力和认真倾听的良好习惯。
3.激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
多媒体课件。
教学时数
一课时。
教学流程
一、激发兴趣、导入新课、感知四季
（课件展示一年四季的不同画面）
请大家看几幅画面，边看边想画面上都是什么季节的景色？并说出你是怎么知道的？（板书：春、夏、秋、冬）
同学们说得很好，一年有四个季节，每个季节都像一个美丽的姑娘，向大家展示着不同的风采。今天，我们来上一节口语交际课———说说四季的景色。现在咱们来畅所欲言，说说一年四季的景色吧！（板书：说四季景色）
二、整体感知、明确目标、喜欢四季
1.自读文本，明确学习目标。
①自读“口语交际”提示。说说提示告诉了我们什么。
②个别读提示。读后知道我们这节课的目标是什么。
2.各抒己见，说喜欢的季节及原因。
①文文和龙龙介绍自己喜欢的季节。
你们知道我们的学习伙伴他们喜欢什么季节吗？请看。
（课件展示两个学习伙伴以及他们说的话）
②你们喜欢哪一个季节呢？文文和龙龙还有老师很想知道你们喜欢哪个季节，那就快说说吧。
③全班交流，告诉同桌你喜欢的原因。
三、发挥想像、动口表达、说说四季
1.根据认知水平，个体想像，自由表达。
①请大家闭上眼睛，展开想像的翅膀，翱翔在你喜欢的季节中，看你眼前会出现什么样的'画面？
②把想像到的画面用自己的语言说出来。（再自己试着说一说，看看怎样说才能把你想像到的景色描绘得更美。）
③同桌相互交流，互帮互学。（同桌相互说一说，看谁能把你喜欢的季节说得更形象、更美。注意倾听，并能作出合理的评价，提出合理建议。
过渡：通过刚才的汇报，老师知道了春季的美丽、夏季的炎热、秋季的收获、冬季的寒冷，你还想知道每个季节都有哪些不同的美？请同学们看大屏幕。
（课件展示一年四季的美好风光）
把你看到的或想到的美景告诉你的同桌，比一比，看谁能使你喜欢的季节在你的口中变得更美丽。
④个别汇报，教师点拨。学生把喜欢的季节介绍给大家，使大家感受到它们的婀娜多姿。
A、学生汇报，在学生汇报时教师要加以点拨，并能够恰当地用上优美词语。
B、同学评价。
C、师生共同提出善意建议（从语言、表情、动作评价）。
四、分组讨论，生生互动，赞美四季
1.小组交流。
根据自己的喜好，把学生分成四组。
集体的智慧是无穷的，请大家各抒己见，用上优美的词语，加上丰富的想像，夸夸你喜欢的季节。注意表情、动作、语言。（要求：①在组长的协调下一个一个地说，其余同学倾听，如果有说得不完整的地方，同学可以补充。尽量使语言变得更优美。②集中智慧，把你们喜欢的季节和美丽景色有条理地整理成一段通顺流利，语言优美的话。）
2.小组推荐代表，夸夸自己喜欢的季节。
咱们来开个小小演讲会，看谁能够把你喜欢的季节声情并茂地展现给大家，可以加上动作、表情。如果你说的季节能让大家喜欢，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演讲的不够满意，同学可以站起来补充，直到满意为止。
五、回归整体、激发情感、热爱四季
教师用以下一段作小结：春季桃红柳绿，夏季烈日炎炎，秋季硕果累累，冬季冰天雪地，无论哪个季节，都会给我们带来无穷的欢乐、无限的回忆，难怪有许多诗人、画家、作家都来赞美这美丽的景色。这些美景是谁赋予我们的？
是呀，大自然像一个神奇的魔术师，它用不同的颜色描绘出了一幅幅精美的画卷。那么通过我们说一年四季的美丽景色，你有什么收获呢?
六、拓展延伸
一年四季都是美丽的，它们各有千秋、各有值得喜爱的特点。课后，和同学们选择自己周围的一处景物，认真观察它的特点，然后和周围的人进行交流。看谁说得生动、形象、具体。
第3篇：说四季景色教案（热门18篇）
编写教案时需要考虑学生的认知水平和兴趣特点。写教案前首先要充分了解教学内容和教学目标。这里有一些教案的实施情况和效果评价，供大家了解和参考。
说四季景色教案篇一
１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。
２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。３、进行说话训练。
让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。
进行说话训练。
春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳。
看，秋天来了。秋天也是一个丰收的季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。
冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也高兴地跳起舞来。
３、指名说喜欢哪个季节？为什么？
１、那你们想知道老师喜欢哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说）。
２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗
第4篇：说四季景色教案（汇总17篇）
教案是教师根据课程要求和学生特点，制定的一种教学组织实施方案。编写教案要注意语言的规范和精炼，方便教师和学生的理解。这里给大家提供了几份优秀教案范文，供参考学习。
说四季景色教案篇一
呀，春天真美！
告别了美如画的春天，炎热的夏天来了，知了在枝头放声歌唱，孩子们在小池里快乐的游泳嬉戏，荷叶把身体撑得很大很大，原来荷花姑娘对着夏哥哥微笑呢。
寒冷的冬天到了，天上飘着雪花，地上铺着白茫茫的雪毯、树上披着银装，伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗、看雪景……大家玩得可高兴呢！
啊，真美呀！
说四季景色教案篇二
俗话说：“一年之计在于春。”不错的。春天，像一个准时的闹钟。不信？你瞧，那桃花灼灼，盈盈欲滴，粉白粉白的向我们倾诉春天的到来。再看那翠绿的柳树，伸展着柔软的枝条，那春天正帮它梳着头发呢！再看看那美丽的山茶花，有红色、白色、粉色，正向路过的行人微笑着。告诉我们：“春天来了！”
当知了的声音停止了，秋天的脚步就赶上来了，秋天，是农民伯伯收获的季节。到处都可以看到喜悦的丰收之景，到处都可以听到丰收者的欢声笑语。所谓“种
第5篇：说四季景色教案（实用15篇）
教案要注重反思和调整，根据实际教学效果做出适时的修改和改进。在编写教案时，教师需要根据学生的实际情况，合理选择适应的教学方法和教学手段。接下来是一些经典教案的介绍，供大家学习参考。
说四季景色教案篇一
呀，春天真美！
告别了美如画的春天，炎热的夏天来了，知了在枝头放声歌唱，孩子们在小池里快乐的游泳嬉戏，荷叶把身体撑得很大很大，原来荷花姑娘对着夏哥哥微笑呢。
寒冷的冬天到了，天上飘着雪花，地上铺着白茫茫的雪毯、树上披着银装，伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗、看雪景……大家玩得可高兴呢！
啊，真美呀！
说四季景色教案篇二
１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。
２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。３、进行说话训练。
让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。
进行说话训练。
春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游
第6篇：说四季景色教案范文（17篇）
教案的制定应根据教学大纲和教学要求，确保教学内容的覆盖度和深度。编写教案时要注重教学内容和学生实际需求的结合，提高教学的针对性和实效性。各位老师可以参考一下下面的教案范本，看看如何设计一堂风趣有趣的课。
说四季景色教案篇一
俗话说阳春三月，那么三月的春天自然是美不胜收。抬眼望去，宽广的田野上早已开满了金黄的油菜花，蜜蜂们争先恐后地采着蜜，蝴蝶也纷纷在花丛中展现它们的身姿；明媚的阳光照射在那娇嫩的翠柳之上，使得条条柳枝娇羞得低下了头；黄澄澄的迎春花也赶集似的闹着春光。屋檐下，忙碌的新燕正在啄泥筑巢……望着眼前的景色，让我深深理解了“春意盎然”的真正含义。
明媚的春天过后，就是骄阳似火的夏天了。蜻蜓在河面上轻盈地飞来飞去，几只野鸭在河中悠闲地游荡。再看那一片葱郁的荷花，真有其“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之盛景。河道两旁的树木十分笔直，枝繁叶茂，郁郁葱葱。头顶的天空万里无云，阳光灿烂，这一幕幕足以描绘出一幅盛夏风景图。
夏天结束了，秋也就不远了。你看，农民伯伯们在田野上处处忙碌，丰收着果实。那金色
