我与环境高二作文
第1篇：我与环境高二作文
我与环境高二作文
保护生态环境，是保护地球的最基本可行的措施。人类必须敲响警钟，也许现在还平安无事，你有没有顾及到子孙后代，他们的繁衍生息，同样需要与你一样的环境，地球是大家的。
我与环境高二作文1
地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
如果我们破坏环境，浪费水资源，生物会灭绝，人类会渴死，地球会变成沙漠。水是人类的好朋友。我们从小就被大人教育，节约用水，这个道理我们谁都可以倒背如流，但却没有人真正的重视过。
然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所“侵占”，病毒就趁机钻进人们的体内，我们人类就会患上一些可怕的疾病。
俗语说得好：“前人栽树，后人乘凉”，前人给了我们大片大片的森林，绿地，我们留给后人的是什么？是光秃秃的荒漠，还是茂密的树林，你肯定选择的是茂密的树林。那还有什么犹豫的，让我们大家一起自觉保护环境，自觉爱护环境，自觉绿化环境，改善我们的生活环境，创造美好的未来！
我们的地球已经进入了病入膏肓的状态。后知后觉的地球人，直至近几年才大力鼓吹环保运动，但却不见有任何的改善，正所谓“江山易改本性难移”，或许我们需再花上一个世纪，甚至几十个世纪的时间才能有效的拯救地球吧。
如果就连身为地球人的我们都不珍惜、爱护地球，那这工作将由谁来做呢？环保工作其实并不难，只要全世界的人一人捡一份垃圾，那么这地球就会干净多了！
保护环境，是我们每个社会公民的义务，我们要自觉的行动，并坚持在随时随地保护我们周围的环境，保护环境，就是在保护人类生存的最宝贵的地方。
我希望大家都来保护环境，让大家知道，破坏自然环境，就等于自毁家园。让全世界少年儿童，都能自觉保护环境，保护生态自然环境，使人类生活变得更加美好，更加幸福！
我与环境高二作文2
地球母亲供给我们充足的氧气、水分和食品，她是一个关心儿女、爱护儿女的好母亲。然而，你看工厂里的废气和污水随意排放，一片片森林遭到乱砍乱伐，城市里的垃圾散发着臭气……
如果有一天，地球母亲问道：“孩子，我给了你蓝天、碧水、茂密的森林和肥沃的原野，你是如何生活的？我让天上的飞禽、地上的走兽、水里的鱼虾与你为伴，你是怎样与他们为邻的`？”
我想，除了叹息和沉默，我们还能说什么？我们能告诉她天已不再蔚蓝，水已不再清澈，森林和原野已不复存在吗？我们能告诉她由于乱捕乱杀，我们已经孑孑自立吗？
现在，环境形势十分严峻。环境保护对我们来说并不是一个新问题，政府也早已提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任将落在我们新一代的肩上。同学们，当看到未关的水龙头在滴水时，你是不是能够随手关上呢？当电池用完后，你能否分类收藏处理而不随手扔掉呢？当购物时你能否自觉不使用超薄塑料袋？……
一件件小事虽然都很不起眼，但却体现了你强烈的环保意识，高尚的道德品质和良好的心理素质。
再来看看我们的校园，我们的校园真的很美，无愧于“全国绿色学校”这一称号。你看，校园里五彩缤纷，百花争艳，诱人的花香在校园中肆意弥漫，一排排树木也都积极向上生长，一片欣欣向荣。你听，欢快的小鸟正在枝头高唱赞曲热情讴歌，我们的校园，它的乐园；每一处的音律都充满着新的希望，那既是往事留下的一点一滴的精彩，也是勇往直前的号角声。
然而，在我们的身边，在我们的校园，也有一些不和谐的因素：每天早晨起床后，细心的同学就会发现，校园里一次性餐具、方便面盒随处可见，少数同学废纸乱扔乱丢。尽管垃圾箱近在眼前，我们却偏偏吝惜自己的脚步。同学们都希望自己成为一个有气质、有修养的人，但这些习惯却阻断了我们迈向高尚情操的步伐。我们都是一中学子，我们都应该热爱我们的校园。那么就让我们携起手来，把环保当作自己的天职，共同建造一个环境优美的和谐校园吧！
我相信：只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为校园，也为大家留下一片碧水蓝天！
保护环境，我们的天职！让我们都来关爱自然，热爱地球，手挽手，肩并肩，心连心地铸起一道绿色环保的大堤，扞卫环境，扞卫校园，扞卫我们美好的家园！
朋友们，我们还在犹豫什么？Let’s go from now on！
第2篇：高二地理人口与环境
第一单元 人口与环境
教材内容剖析
教材围绕人地关系对人口问题深化阐释。人口问题是全球的第一号问题，全球诸多问题都和人口问题有着直接或间接的关系，和人口数量、人口素质有着密切的联系。如粮食问题、资源问题、环境问题的形成都是由于人口与粮食、资源、环境、发展之间的矛盾所引发的。本单元是高中地理选修课第一册的第一单元。本单元围绕着“人口与环境”这一主题，安排了六节教学内容，第一节到第三节讲述的是人口数量与环境的关系，第四节探讨的是人口迁移的历史和现状。因此，前三节内容联系十分紧密，其中第一节是学习第二节和第三节的基础。
人口再生产主要讲述了两个方面的内容：“人口再生产类型及其转变”属于人口学的知识，讲述了人口再生产的概念，不同历史阶段出现的四种人口再生产类型，深刻地揭示出人口再生产类型是由生产力发展水平决定的这一客观规律。第二框题“人口再生产类型的地区分布”属于人口地理学方面的知识，通过对经济发展水平不同的国家和地区人口再生产类型的比较，总体上描述了世界各国和地区人口再生产类型的分布情况。重点难点透视
1.不同阶段的社会生产力发展水平对应着不同的人口再生产类型。人类再生产类型由人口出生率、死亡率和自然增长率所决定。在历史上曾先后出现过几种不同的人口再生产类型，都是与当时的社会生产力发展水平相适应的。2.人口再生产类型的地区分布。
目前世界各地区的人口再生产类型主要分为两种情况：
(1)发达国家已完成人口再生产类型的转变，即人口再生产类型已处于低出生率、低死亡率和低自然增长率的“现代型”。
(2)发展中国家人口再生产类型总体上处于“过渡型”。目前，发展中国家或地区的人口死亡率虽然已经降至与发达国家持平，但是出生率仍然很高，尚处于下降过程中，人口再生产类型属于高出生率、低死亡率和高自然增长率的“过渡型”。3.环境人口容量
环境人口容量，简单地可看成是环境所能容纳的最大人口数。但由于对影响环境人口容量的因素的理解不同，所以存在着不同的环境人口容量的定义。课本给出的是应用较为广泛的联合国教科文组织的定义。这一定义包含以下几层意思：
(1)环境人口容量的大小具有不确定性，要随时间而变；(2)资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素；
(3)生活(包括物质和文化生活)水平也是制约环境人口容量的重要因素；
(4)如果研究某一些国家或地区的环境人口容量，要以该国或地区所能利用的资源和技术为依据，而所能利用的资源和技术,不见得完全就是本地的，也可以是定义中所说的“其他”(如国外或地区以外的)资源和技术。
关于环境人口容量的制约因素，应注意以下几个问题：
(1)资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等；
(2)生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精神生活的消费；(3)还有许多因素，如社会分配制度，对环境人口容量也有影响。4.人口数量增长对环境的影响
(1)人口增长无疑对环境恶化有一定的影响，但影响的程度有多大，值得讨论。事实上，与人口增长过程相联系的，还有经济发展、科技进步等过程，这些过程也对环境产生影响。因此，很难说环境污染就是人口增长造成的，也没有直接的证据或充分的理由说明人口增长是环境恶化的主要原因。
(2)至于人口增长对环境的影响是直接的还是间接的，也很难下定论。就已观察到的事实，有些污染如农业活动中的环境污染，与人口增长有着直接的联系；而有些污染如工业污染，更多的是与经济发展和科技进步相关联，这或许可认为是人口增长对环境的间接影响，因为工业生产的扩大和科技进步，目的无非是为了满足人类日益增长的需求。
(3)人口增长与环境污染并不呈现正相关，不能认为人口多，环境污染程度就高，人口少环境污染就轻。换一个角度看，某一地区人口多，增长快，并不一定其环境污染就严重；另一地区人口少，增长慢，也不见得其环境污染就轻。这不难从发达国家与发展中国家的对比中得出结论，发达国家人口少且增长缓慢，但环境污染的程度比发展中国家重。教学方法建议
本单元共有6节，主要包括三个方面的内容：人口数量与环境、人口素质与环境及人口迁移与环境，这三个内容反映了人口与环境的内在关系。其中1－3节主要讲人口数量与环境的关系，第4节讲人口素质与环境的关系，5－6节讲人口迁移与环境的相互关系。历年高考试题都十分关注人口这一重大问题，有关人口知识的考查几乎为每年高考的必考内容。本单元的学习，须重点注意利用图表数据分析人口再生产的类型和特征，比较不同国家
和地区的人口再生产类型、形成原因，出现的人口问题及人口政策；分析不同国家和地区人口迁移的方向、原因及后果；根据资料绘图，分析人口增长和土地、经济增长的关系；正确认识人口与环境的关系，确立正确的人口观念；掌握人口数量、素质、迁移与环境之间的关系。
第3篇：高二地理人类与环境
普通高中课程标准实验教科书 [湘教版] –选修6
1.3 人类与环境
[教学目标](一)知识与技能
1．理解人类与自然环境的相互关系。2．了解人类对自然态度的演变。
3．说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。(二)过程与方法
1．通过对“人类与环境之间的关系示意图”的讨论，一方面使学生更好地理解人类与自然环境的相互关系，另一方面使学生学会运用结构图的形式来理解和掌握知识的方法。2．通过对“人类对自然态度的演变”表格的讨论，使学生掌握运用列表比较的方式归纳地理现象。
3．通过对“人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系”的讨论，使学生学会全面、辩证地认识世界的科学思维方法。(三)情感态度与价值观
1．通过本节的学习，使学生进一步树立正确的环境伦理观，学会如何尊重与善待自然、关心个人与关心人类、着眼当前并思虑未来。
2．通过结合本节学习内容中的讨论、探究等各种活动，使学生进一步认识到协调好人类与环境关系的重要性，同时规范自己的日常行为方式。[教学重点] 人类与自然环境的相互关系
[教学难点] 课本第l4
第4篇：我与环境作文
我与环境作文
如果有人问我：“你喜欢什么颜色?”我一定会说：“绿色!”小编收集了我与环境作文，欢迎阅读。
第一篇：我与环境
我们大家与我们身边的环境，都是紧密相关的。但是，由于大家随便乱扔垃圾从而导致了环境污染。这一切全都推向了我们辛苦的环卫工人。那是冬季的一天，天特别的冷，还刮着刺骨的寒风。我出门的时候，全身包的严严实实的。这是我又听见了远处飘来的“沙沙”声，我顺着声音往前一看，又是那个熟悉的身影，脸上戴着口罩，似乎为了不让别人看清他的脸。这时，我发现一个年轻人从路口走过，随地吐了一口痰，正好落在了一张纸片上，那一张纸被风刮得到处乱飞，我看见了这张纸就觉得恶心……类似的事还有很多，在这里我要倡导大家，爱惜我们的家园，不让我们的家园受委屈。
环境你我他，保护环境需要大家的共同努力就能保护好我们的家园!
第二篇：我与环境
星期日上午，风和日丽，我和最好的同学到景色迷人的人民公园玩。
沿着长长的马路，来到人民公园的大门口，那里盛开着各种各样的鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。有红得似火的玫瑰，有白得像雪的百合、有黄
第5篇：我与环境
我与环境
自然环境是人类生存、繁衍的物质基础；保护和改善环境，是人类维护自身生存和发展的前提。这是人类与自然环境关系的两个方面，缺少一个就会给人类带来灾难。那么人类又是怎样做的呢？
人类的生活条件正在不断提高，购物的需求量也越来越高，于是一次性塑料袋被发明了出来。这样一来虽然是方便了不少，但也令人们不得不面对一个更大的难题——“白色污染”。
“白色污染”指的是一次性塑料袋对环境的污染。记得我小时候在家门前挖土玩，挖着挖着突然挖出一把塑料袋。呵！下面还有好多呢……是谁把它们埋在这里的？看样子已经埋了很长时间了。它们为什么这么长时间还在这里呢 ？原来它们是不降解材料，至少需要200年才能分解掉，如果烧掉就会散发出一股有毒的味道。并且一次性塑料袋的处置成本高，再利用价值底。可是在我们周围还是有人因为图方便而用一次性塑料袋，并且用完就一丢，不管了。他们万万没想到这些一次性塑料袋会带来多大的麻烦：难处理、乱堆积。对人们来说，难道不用一次性塑料袋就这么难吗？进商场购物时自己带个大布袋子不行吗？一个大布袋装的
第6篇：高二生物复习专题生物与环境
复习专题--：生物与环境
【知识总结】
1、生态因素概念及非生物因素对生物的影响
2、生物因素对生物的影响
判断生物在环境中的某种现象，要抓住本质，不能只从现象简单推测。例如：鸟类的换羽与哺乳动物的季节性换毛，表面上看与气候冷热有关，这种现象似乎是温度对生物的影响，但实际上这是受日照长短影响的，并非是温度影响的。在生物与生物的关系中，区别种内关系与种间关系的标准，主要根据被判断的生物是不是同一个物种，这不能从表面俗名上区分，要根据学习的生物分类知识来判断。在种间关系所列举的捕食实例中，均是动物捕食植物，食肉动物捕食食草（植）动物；而植物捕食动物的例子也是有的，如猪笼草食昆虫便是其中一例，学习时应引起注意。
3、种群
4、生物群落
5、生态系统
【例题精解】
1、如图100如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的生物数量金字塔形应是（）
[解析]此题要求回答的是该食物链中，各营养级之间生物体数量的塔形。与课本上的“能量金字塔”不同，能量金字塔是指生态系统中（或某食物链中），
第7篇：高二作文：我与自然
高二作文：我与自然
高二作文：我与自然
在高速公路上，堵在一辆运猪车旁边很久，我看着那些猪，很是喜欢。猪拥有着善良的眼睛，可爱的线条，无忧无虑的用耳朵遮住一只眼睛，但它们完全不知道自己即将离开猪世。像猪这种已经被人们从生物链中剥离出来的动物，是最适合被吃的，肉多鲜嫩。但是，这是件很矛盾的事，看着猪的时候很内疚，吃起来却从不觉得这是我对猪的无奈。
记得，还有一次，我在天桥上看见一个买兔子，松鼠和乌龟的妇人。她把十几只乌龟挤在一个小编织袋里，又把袋放在一个方盒中，乌龟们没有水，烈日炎炎，晒得它们发白，却一动不动，我心里一颤，俯下身模了模他们的壳，说，他们晒一天，多容易死，妇人说，没事，乌龟结实。
我又说，把盒放点水不是挺好，乌龟毕竟是两栖动物。
妇人回答说，放了水后，城管来了就不好撤了，她顺便又补充了一句，你要喜欢，买几只走啊！
我无奈地摇摇头，心里一凉，却又耿耿于怀，难道我们就应该这样对待动物么？但我最终还是走了，毕竟不是救世主，凭我一个人的力量，怎么能就得过所有悲惨的生灵？
那时，我对待自然的态度很矛盾
第8篇：我与环境作文800字
我与环境作文800字
保护环境是每个公民应尽的责任。下面是小编为大家分享的我与环境作文800字，希望大家喜欢!
我与环境作文800字【1】
地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个!
遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环保。说得很对，所以如今有许多人拿着标语在街上喊空口号，却没有见过多的行动。难道这样污染就会好转吗?不!
看，我们城市里的河流的河水发黑发臭;排成长龙的汽车放出大量的废气;成片的绿地变成“石屎森林”;那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，本世纪将有10%的鸟类物种消失。上述的事情，我们人类是罪魁祸首!
人人皆知：树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要的条件。但
第9篇：我与环境作文400字
我与环境作文400字
环境是大自然赐给我们的宝贵财富,植物是大自然的天然屏障,淡水是我们的生命之泉,世界环境日,保护植物,节约每一滴水,倡导环保,以身作则,愿我们的家园更美丽，下面请欣赏我与环境作文400字！
篇一：我与环境作文400字
如果有人问我：“你喜欢什么颜色？”我一定会说：“绿色！”因为一看到绿色，我的心情就会豁然开朗！我的床单是翠绿的，边上画着可爱的小狗，十分俏皮；我房间的窗帘是墨绿色的，炎热的夏天，看着让人觉得特别凉爽；我还有一套绿色的衣服，配上一双绿色的球鞋，特别显眼。有人说像苹果，有人说像青菜，不管大家怎么说，我都不介意，因为我就是喜欢绿色！
春回大地，万物复苏，当第一抹新绿出现在枝头，你一定会感到欣喜。大地充满绿意，田野里绿油油的秧苗随风舞动；公园里的小草绿的那么可爱、娇嫩；山上翠绿的竹林唱着欢快的歌；河岸绿树成荫……夏天，高大的绿树为你撑开大伞，一习习凉风吹来，让你很是惬意；坐在葡萄架下，玩耍聊天，要是愿意，便可以摘下一颗晶莹剔透的葡萄，那种感觉一定会让你心旷神怡。有了绿色，
