把法制融入语文教学中
第1篇：把法制融入语文教学中
语文教学是中华民族文化传承的载体，是中华各民族赖以生存的精神文明。一方面它记录并宣传了中华几千年的历史文化，。另一方面，它记录并宣传了中化民族的民族特征。而作为中学语文的载体，更是本着传承文明和历史的任务，也是社会主义传播的有效途径。它在塑人和民族定论方面都体现了它不可替代的的精神内涵，作为一名语文教育学工作者。更就应把做人与成长作为培养学生的主要任务。
随着社会主义经济的日益发展，国际之间的交流也越来越频繁，世界的距离也越来越短。教育培养的是具备各种知识的人才，但作为一个中学教育者，把学生培养成一个合格的公民是教育的初衷，而一个合格的公民必须要有一定的知识素奍，更应知法、懂法。为此，法制教育融入语文课堂教学是很有必要的。
我省接合教育实际，明确提出法制知识走进教育课堂。这样，不仅让学生增强了法律知识，也加大了法制宣传。更是为培养知法、懂法、文明、守礼的社会主义好公民打下了良好的基础。
为更好地开展法制教育，我认为语文教学中有必要做到以下几方面：
一、 把法制知识从语文课堂中挖掘出来，加强法制教育学习。
大家都知道，课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如《威尼斯商人》便是一个最佳范例。课文节选自莎士比亚原作的第四幕第一场，这是一场完整的法庭审判。选文形象逼真地再现了原、被告双方激烈的法庭辩论的全过程，紧张激烈的冲突、波澜起伏的情节、出乎意料的结局让学生在感受作品惩恶扬善的深刻主题、领略莎翁高超的艺术表现手法的同时，更了解了西方法律的基本概貌：以法官为行使法制权力的中心、以法律条文为裁决的依据和准绳、以诉讼双方的法庭申诉和辩论为审判的主体，维护法律的神圣与公正，保护公民的合法权益，最大限度地打击剥削、欺诈、陷害等罪恶。总之，这篇闪烁着西方现代文明初期法制的耀眼光辉的文章，用最直接明了的手段，以学生最感兴趣的方式，在他们的脑海里构建了一个完整、明晰、坚固而严密的法律框架，勾勒了现代文明社会即法制社会的思维雏形。这对于中学生走上社会后法律意识的养成不能不说起到难以估量的作用。因此，我在教学这一课时，除了带领学生们了解作者、分析形象、理解主题、品味语言之外，还给他们简单地介绍了西方法制史、经济法、民法等法律常识，又要求学生课外阅读有关法律书籍、撰写法律文书、写出心得体会等，从而把从课文中得到的法律理念深深植根于他们的思维意识的深处。
又如我在教《故宫博物院》时，抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容，抓住故宫是历史文物和遗产，新中国成立后为什么还要加大保护这些建筑，只要深入挖掘、刻意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。学生的注意力很容易被更敏锐的观察能力、超强的逻辑思维能力、胸有成竹的逻辑所折服。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我引领学生关注建筑，不能破坏它的原因，学生立即意识到这种毁坏国家文化遗产是一种违法行为。我趁机为同学们详细介绍了《中国文物保护法》中不能毁坏国家文化遗产的相关条例，组织学生依照《中国文物保护法》进行全班讨论，增强对中国文化遗产，甚至世界文化遗产的保护意识。
二、在口语交际中渗透法制教育，迁移学生的法制认知
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，特别是自己身边发生的行人横穿马路被车撞死的事件，学生的心灵受到强烈的震动，他们会发自内心的感慨，劝告同学们一定要遵守交通规则；面对有些社会上的小混混收取学生“保护费”的事情，同学们个个气愤填膺。老师因势利导宣读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条中称“严重不良行为”里第三点是“多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”。老师只需要往深处引导一下，学生便会“向青草更深处漫溯”。同学们纷纷表示，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了应该告诉老师或者其父母，采取措施严加管教。这样自然而然地就把他们的思维转向了对规则的认知上来。通过讨论交流，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。
二、 在语文阅读中引导学生悟“法”。
《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生评论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。
语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读“四大名著”、《堂吉诃德》、《老人与海》等古今中外的文学巨著。此外，建议学生利用业余时间阅读《读者》、《青年文摘》、《法制专刊》等优秀刊物杂志。
由此，语文教学担负着人文教育的功能，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘了语文课程中的法制教育资源是种现实、可操作而有实效的途径。在语文学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用，最终能让学生在课堂上获得学科知识与法律知识的双丰收。
搁笔沉思。猛然惊觉，语文与法制，这样两个看似风马牛不相及的领域，却能如此密合交融、浑然一体。这不正是新课程标准所倡导的学科之间的整合吗？这样看来，它正是我们培育社会主义合格公民的有效方法和实效的途劲，法制、语文、教育，相辅相成，那么教育将更上一层楼，到那时文明也更上一层楼。
2013年6月10日
令狐荣鑫
第2篇：把思想政治工作融入经营管理中
把思想政治工作融入日常管理中
川东分公司压裂4队：毛健
川东分公司压裂4队是从事野外施工的一线队种，工作对象是川东地区的压裂酸化零星作业，员工常年奔波在川渝地区进行野外施工，工作辛苦，劳动强度大。特别是分公司搬至七桥后，交通不便、生活不便、老人、子女无法照顾，员工怨气较大，加之复杂的治安状况和恶劣的环境条件，给员工的工作和生活带来了极大的影响，给队伍的管理和员工的教育增加了很大的难度，我们结合自身的工作特点，面对新的情况、新的问题，积极探索结合中队实际的思想政治工作切入点，把思想政治工作融入生产管理中；融入队伍管理中；融入构建和谐的环境中；融入“20字”形象标准中。以严格的管理，严谨的作风，用扎实有效的思想政治工作引领员工克服困难，塑造了奋发向上的进取精神。
1、用严格的制度规范管理。
思想政治工作离不开制度管理，我们以规范制度为前提，用思想政治工作为保障，坚持制度约束人、教育感化人、情感理解人，着力打造管理规范，作风过硬的员工队伍。我们结合实际，制定了《劳动组织纪律管理规定》等11项涉及到生产、安全、设备、队伍管理的制度和规定，先后组织召开了讨论会，座谈会，广泛征求员工对制定管理制度的建议和意见，提交支委会审查决定，形成了约束性的管理制度，1涵盖了生产经营全过程。在执行制度中，我们首先要求干部必须时时处处严格要求自己，以身作则，率先垂范。要求员工做到的，自己首先做到。要求员工不做的，自己首先不做，起到带头作用。避免了“台上你说、台下说你”的不良现象，用洁身自好的自身形象来教育、影响员工。其次保证制度执行的严肃性，凡是违反了中队的管理规定，对事不对人、进行对号入座的经济处罚。去年有两台车上井施工，其中一台车填写收费单弄虚作假，我们按制度规定对当事人罚款500元，不报销此次出差费，对带队负责人进行了罚款100元的处理。在罗家2井隐患整治工作中，对设备发生故障没有及时检修影响施工的岗位人员进行了处罚。在日常管理中，先后对违反劳动纪律、工作失误的人员进行处罚兑现，对受到处罚的同志我们及时帮助教育，了解思想状况，员工们认为制度管理是规范性的措施，只要平等对待、一视同仁，我们坚决支持，也有利于中队的管理，更有利于打造“管理规范”的队伍。
2、用灵活的工作方法以理服人。
在思想政治工作中，以理服人，实事求是是做好工作的关键。思想政治工作的对象——人，我们坚持针对某一件事情弄清事实真相，了解不同情况的具体问题，做到有充分根据，真正让人信服，讲道理针对性，有的放矢地摆事实，讲道理，讲得正确、讲得透彻，使员工领会道理，放下包袱轻
装上阵努力工作。在具体工作中，我们有两个难点问题对员工思想波动较大，一是安排谁上新车，二是车组人员组合。这两个问题如果处理不好，必然会影响生产、安全工作的正常进行，影响队伍的管理。首先，压裂4队的压裂车基本都是八、九十年代启用的T-815-700型车辆，使用时间长，管理难度大，设备更新慢，近两年相继更新了3台尼桑700型压裂车，每次新车到位，对于人员的安排是我们考虑的重点，也是发挥思想政治工作优势的关键，我们采取集体征求意见，结合中队平常掌握的人员思想、技术状况择优安排，这其中也难免出现个别同志有一定的思想情绪，中队鼓励他们努力学技术，端正工作态度，上了新车的人员大家都信服，形成了人人爱学技术、岗位争做贡献的良好氛围。其次是车组人员安排，在安排车组人员中，为了有利于工作的开展，我们做到五个方面的组合：把技术好的与技能一般的进行组合；把思想意识高的与一般的进行组合；把工作积极性强的与主动性差的进行组合；把老同志与新同志进行组合；把党员、班组长与一般员工进行组合。形成了发挥技术长处，提高员工意识，以老带新、学技术的工作环境。
3、用真诚的关心增进相互理解。野外单位人员常年出差在外，工作环境较差，工作非常辛苦，长期的野外作业造成他们与亲人团聚机会少，家庭缺乏照顾，老人、子女缺乏关心，他们有强烈的愿望希望得到
组织的关心和理解，中队领导坚持以诚相待尊重人，诚心诚意关心人，以心换心理解人，用组织的温暖和关心鼓励他们更加努力工作。一是中队员工结婚、生育，为其休息开绿灯，让他们有充足的时间寻其爱情归宿，我们有一位大龄青年在谈对象、结婚生育的时候，中队的生产任务非常繁忙，给本人安排一定的休息时间，这名同志深受感动，虽然看是一件小事，但是我们感觉到细小环节的处理是做好思想工作中不可忽视的因素。二是在保障生产的前提下尽量给大家提供与亲人团聚的机会，在七桥值班点，大家几乎都成了“单身汉”，除了上井，回队待令，与家人团聚的时间少之又少，员工把回家作为一种情感释放的奢望，中队在生产运行中做到合理安排，充分利用有效时间干工作，尽最大努力为员工提供休息时间，使他们在工作的时候安心、休息的时候舒心。三是用组织的温暖感化他们。员工因病、因伤治疗，中队领导亲自进行慰问，员工家庭有困难，在能力范围内帮助解决，我们有一位员工的母亲现已90岁高龄，体弱多病，中队领导经常登门看望慰问，员工深受感动。四是手机短信搭起沟通的桥梁，节假日我们进行短信慰问，相互祝福成为增进友谊的助推器，员工出差时间稍长，都要询问工作、生活状况，提醒安全。在工作和生活中做到实实在在，将心比心，以心换心，换位思考，收到了良好的效果，增强了思想政治工作的感染力和队伍的凝聚力。
4、用齐抓共管的交叉管理强化思想政治工作。党政领导交叉任职强化了思想政治工作，为加强思想政治工作形成了合力，改变了过去党政分工界限太清，打破了抓生产忽视队伍管理，抓思想政治工作不关心生产的传统管理模式，党政领导交叉任职后，无论是行政工作、党务工作，党政领导可以大胆管理具体抓，队长既要协助书记（指导员）抓队伍管理，书记（指导员）又要协助队长抓生产经营管理，既形成了互补又学到了管理经验，达到了“一人一把号、同吹一个调、同唱一台戏”的合力，做到了工作分工不分家，改变了思想政治工作由书记（指导员）包揽的格局，形成了以经济建设为中心，党政领导全面负责的管理体系，在工作中我们共同围绕抓好生产和队伍管理这个中心工作相互学习、相互交流、相互支持共同提高，不断加强锻炼逐步成为既懂管理、又懂做人的思想工作这样的复合型人才，保证了党政领导因事、因工外出管理不留“死角”，工作没有“盲区”，把思想政治工作渗透到经营管理的各个环节，为加强基层队伍建设提供了保证。
第3篇：把素质教育融入英语教学中
把素质教育融入英语教学中
河南省轻工业业学校
卢俊华
[内容摘要] 当今时代当今世界，科学技术迅猛发展，知识爆增，尤其在正逼近的知识经济时代面前，新知识新信息向每一个人都提出挑战，因此，教给学生多少知识的教育观已过失，而代之的是教给学生如何学习的教育观。英语教学自然也应把培养学生的自学能力和自修素质作为教学的重要任务和重要目标，帮助学生树立起自觉学习、自我进修、自觉提高的学习观，从而适应其终生学习、终生接受教育的需要和要求。本文重点谈谈如何把素质教育融入英语教学。
关键词：素质教育 融入 英语教学
学校教育是培养外语人才的主要途径。信息经济时代需要的是高素质全面发展的人才，所以开展英语教学中素质教育对于人才培养势必至关重要。
外语教学不仅是纯语言知识的传授，它是以培养人文精神、人文素养为主的学科。它不仅要培养学生掌握语言知识进行交际的能力，而且要通过教学引导学生养成良好的个性、品德与情操，树立正确的世界观和人生观。在英语课堂教学中是可以达到这一目的的。
一、素质教育是一个综合性的概念，它以人为本，既强调
第4篇：如何在语文教学中融入传统文化
如何在语文教学中融入传统文化
摘要：随着外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感，许多优秀民族传统文化正在消失，用方块汉字传承的中华民族几千年的文化史正面临断链的危险。而语文是一门集工具性和思想性于一体的学科，作为语文教师，我们不仅要传授给学生一些语文基础知识，还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。中华传统文化走进语文课堂，正好可以满足这一需求，这是育人的需要，也是现实的需要。
关键字：中国传统文化；
语文；
融合传统文化是中华民族的根，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培养学生的综合素养具有重要作用，对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。
传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、民族文学与传统文化三者有机结合，才是完整的语文教学。优秀传统文化是我国的精神文明之柱，对提高全民族的文化素养和思想道德素质有着举足轻重的作用。优秀传统文化更是中华民族的魂，中华民族的根，是中华民族巍然屹立于世界之东方的基石。“对今天
