《山寨》教学设计 (北师大版二年级下册)
第1篇：北师大版二年级下册山寨教学设计
北师大版二年级下册山寨教学设计
北师大版二年级下册山寨教学设计
《山寨》教学设计第一篇
教学目标：
1、识字8个，写字10个。并能用自己喜欢的方法解决。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、读懂诗歌内容，理解诗歌所表达的意境。
教学重点：
1、识字 8个，写字10个。
2、理解和背诵诗歌。
教学思路：
通过自主学习、合作学习，动手绘画，使学生理解诗歌所表达的意思，认识山路弯弯、林遮树掩，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣现象。
教学过程：
一、多媒体引入。
出示山寨风光的图片，学生仔细观察画面，说说图中画了什么。
连续播放小路弯弯、林中小屋、树阴掩映、炊烟袅袅的图片。
二、朗读课文，按要求自主学习课文。
a)自读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。
b)同桌合作学习，讨论自己的疑难之处，共同解决。解决不了的，标出来，准备集体讨论。
出示两点要求，同时配上悠扬音乐。学生自学。
三、反馈自学情况。
1.你都认识了哪些字?
2.幻灯出示生字，学生认读。
3.指名读课文，学生互评。
4.开火车读生字，试着读出后组词或练习说话
四、学写字。
1.幻灯出示在田格中的飘、烟、弯三个字。 观察飘、烟、弯三个字在田字格中的位置。
2.学生交流每个字在田字格中的位置，教师范写。
3.生练写。互评。
五、细读课文，理解感悟。
1.播放悠扬音乐，自读思考：这首诗歌有几个小节?每小节有几句话?
2.开火车读课文，想想从每小节中你知道了什么?还有哪些不明白的问题?
重点指导学生理解：看见飘起的炊烟，分明是到了寨边，为什么还要一走半天?为什么左转右转，还是一户人家也不见 ? 多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前是什么意思?
3.学生讨论解决后，教师只对难度大的地方作必要引导，解释。
4.分别出示山路弯弯、树阴掩映、炊烟袅袅等山寨风景图片，加强对山寨的认识。
六、练读、背诵诗歌。
1.老师读课文，学生评价。
2.自由读，出声读。
3.赛读。看谁能读出山寨景色迷人，富有情趣的情感来。
4.自由背诵课文。
七、拓展：做个小画家。
小小画家快行动， 在书上画一画山路，看谁画的好。
《山寨》教学设计第二篇
教学目标：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。
4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。
教学重难点：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、出示课件，谈话导入。同学们，今天老师请来了三位朋友(课件：少数民族人物)。你们看，她们的.穿着打扮和我们的是不是一样?对，因为她们是少数民族的。她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。请看她们住的地方(出示课件)。刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。
2、板书课题：山寨。认识山寨的寨(出示课件：少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记)。
二、初读课文，扫除生字障碍。
1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、多媒体范读课文。
3、检查读课文、词语、生字的情况。
(1)、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。
(2)、检查词语，运用课件设计成爬山活动，读对一个词语登上一步。
(3)、检查生字。先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。
三、再读课文，理解课文。
1、按要求默读课文。
2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。
3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。(课件出示：七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。)
4、配乐朗读。(多媒体播放音乐)
四、总结。
1、让学生在书上画一画山路。(实物投影仪展示学生画的山路)
2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。
第2篇：《山寨》教学设计 (北师大版二年级下册)
一、教学目标
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教学重、难点
1、通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
三、教学课时
三课时
第一课时
一、教学内容
认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
（一）导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。
板书课题：山寨
注意撜瘮的读音。
（二）初读课文，整体感知
1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。
（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2、自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？
（三）学习诗歌
1、学习第一小节。
⑴、指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？
⑵、请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。
⑶、指导读出语气。
2、学习第二小节
⑴、自读第二小节，提出不懂的问题。
⑵、围绕这个问题，分组讨论。
⑶、指导学生有感情的朗读。
3、学习第三小节
⑴、提出不懂的问题。(摿终谑餮跀是什么意思？）
⑵、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。
⑶、补充山路的插图。学生边理解边画
（四）、有感情的朗读、背诵。
1、配乐，学生自己练。
2、指名汇***读，师生评议。
3、同桌互相试背。
第二课时
一、教学内容
学会本课的生字及新词。
正确规范的书写生字。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
㈠、检查复习
有感情的背诵诗歌
㈡、教学识字、写字
1、出示生字卡片，指名接龙读。
2、学生用学过的识字方法，识记字形。
3、集中交
4、学生书写生字，老师及时进行反馈。
㈢、扩词练习
鼓励学生充分说。
烟：烟花浓烟烟火
弯：弯腰弯月弯路
唤：呼唤唤起唤醒
挂：挂号挂件挂面
四、板书设计：
炊烟袅袅
山寨山路曲折急切、欣喜
绿树掩映
第三课时
一、教学内容
古诗《华山》，自读短文
二、教学过程
㈠、学习古诗
1、观察图画。画上有谁在干什么？
2、利用拼音自学古诗。
提出自读要求。
师巡视辅导。照顾个别学生，帮助他读准生字的读音，安排学生开展互动学习。
3、检查自读情况。
4、讨论：这首诗讲了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方吗？组内讨论解决。
5、组织学生进行提问，解疑，理解诗文。教师从旁点拨，指导朗读。使迅速理解华山奇拔俊秀、高入云端、气势磅礴的特点。
㈡、自读短文
师：你们爱山吗？美丽的大自然总是吸引着人们，给人以无数的蒙。古时候的人爱山、写山、赞美山；现代的小朋友也爱山、写山、赞美山，想看看一位住在山里的孩子笔下的山吗？
1、自主学习提出自学要求。
2、交流：你还有什么不懂的吗？提出来大家一起解决。教师可做引导和点拨。
3、范读
4、朗读比赛，思考作者看山时想到了什么？
5、你喜欢这座山吗？喜欢山里的哪一季？想对它说点什么吗？愿意把它画下来的孩子可以画。
㈢、发散拓展
你还知道哪些带有撋綌字的词语或写山的古诗和文章？
㈣、本课小结
咱们一起欣赏了两篇和山有关的文章：一篇是宋代寇准对华山的描写，一篇是现代作家贺兴安小时候对山的向往。孩子们收集了好些和山有关的词语或文章，相信你写出来的山也一定很美。
㈤、板书设计
华山 夏天满山苍翠
只有天在上， 冬天白雪覆盖
更无山与齐。看山 春天郁郁葱葱
举头红日近， 秋天红叶点缀其中
回首白云低。
第3篇：《山寨》教学设计 (北师大版二年级下册)
教材依据：
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生
体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。
设计思想：
依据《新课标》要求，以学生为主体，充分利用多媒体教学手段，激发起学生的情感，使他们入情
入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美，
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。
教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
教学准备：彩色笔、山寨图片。
教学过程：
一、激趣导入：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到
那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。
【设计意
第4篇：北师大版二年级语语下册《山寨》教学设计
北师大版二年级语语下册《山寨》教学设计
一、教学目标
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教学重、难点
1、通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
三、教学课时
三课时
第一课时
一、教学内容
认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
(一)导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。
板书课题：山寨
注意撜瘮的读音。
(二)初读课文，整体感知
1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
(1)指名认读。读正确，大家跟读;读错误，第二个同学帮助纠正。
(2)同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2、自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么?
(三)学习诗歌
1、学习第一小节。
⑴、指名读第一小节。想想这节共有几
第5篇：(北师大版)二年级语文下册教案 山寨
山 寨
预习提示：
通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文
教学目标：
1.知识目标：学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
2.技能目标：有感情的朗读、背诵诗歌。
3.情感目标：了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
教学重难点：
1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
第一课时
教学内容：认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。山寨
注意读音。
二、初读课文，整体感知
1.出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。
（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2.自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？
1.学习第一小节。
⑴指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什
第6篇：语文北师大二年级下册《山寨》同步练习1
........山寨
一、给下面的字各组两个词。
拐
弯
垂
亏
二、在（）里填写合适的词语。
（）的炊烟
（）的小路
三、造句。
多亏---
分明----
试题试卷
........参考答案
一、拐弯 拐角 弯曲 弯道 垂落 垂直 多亏 吃亏
二、飘起 七拐八弯
三、这次考试，多亏我检查了几遍，最后一个题才没错。
这分明是丁丁的铅笔！
试题试卷
第7篇：北师大版二年级下册《山寨》教学总结
北师大版二年级下册《山寨》教学总结
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？让我们一起来写一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编收集整理的北师大版二年级下册《山寨》教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《山寨》一课,诗句浅显优美，读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山、山路、山寨的特点，教学这首诗歌时，我尝试采用实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。学习诗歌第一小节，山寨“看着近，走着远”，体现山路的特点时。为了让学生深入体会，我让学生分成男女小组对唱山歌，同学们这边唱来，那边合，优美的山歌让人仿佛走进山寨。然后再让学生动手画画山路。有些孩子画了些九曲十八弯的小路，有些路段却没画出来，我就问他为什么要这样画，他说：因为小路七拐八弯，就应该像蛇一样盘旋向上，而到处林遮树掩，有些路段当然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可
