《荒岛余生》语文教案
第1篇：《荒岛余生》语文教案
《荒岛余生》语文教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《荒岛余生》语文教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时
教学目标：
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：
一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的`青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介：笛福（1660～1731），英国小说家。他59岁开始写小说，1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
整体感知：
三、检查字词
四、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。
（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
（2）每个阶段的侧重点是什么？
（3）这几个阶段前后有何联系？
用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同学交流，明确：（教师板书）
三个阶段
三个部分
生存问题
（1—3）节
及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。
物质问题（4—9）节
解决了生存所必需的物质条件。
精神问题（10—12）节
积极乐观的生存心态。
鲁滨逊的性格特征：
五、拓展：讲读后感的写法，展示例文。
六、作业：写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感。
第2篇：荒岛余生语文教案
荒岛余生语文教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的荒岛余生语文教案，希望能够帮助到大家。
荒岛余生语文教案1
教学目标
1、快速阅读课文，把握内容，体会文中的思想感情。
2、培养学生坚强的意志和热爱劳动的作风。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学重点
理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确、辩证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
课时安排
一课时
课前准备
教师：布置学生先进行整本书的阅读，对内容有大体的了解；了解有关生存的常识；探究观察太阳、计算日期的方法。有条件可组织学生观摩录像资料，以加深对课文的了解。
教学内容
《鲁滨孙漂流记》是世界名著，这篇课文没有节选鲁滨孙海上遇难的惊心动魄的情节，而是围绕鲁滨孙落难荒岛的心理活动展开的，十分详尽地描写鲁滨孙的心理，加强了小说的真实性，让人读来兴味盎然。教师要引导学生悉心体会。
教学设计
导入
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这本书就是《鲁滨孙漂流记》。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。（投影显示教学目标）
检查预习情况
学生快速阅读课文思考下列问题（投影显示）
1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？
2、每个阶段的侧重点是什么？
3、这几个阶段的前后联系是什么？
4、简要概括文中蕴含的道理。
学生四人小组讨论，教师参与。
教师小结
一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。
研读探究
教师导学：鲁滨孙是怎样的一个人？再读课文，边读边思考，体会他的心理变化过程。
（投影显示）思考题：
1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
2、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰？
学生朗读第1~3段，体会鲁滨孙的心理变化。
学生朗读4~9段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事？
学生朗读10~12段，鲁滨孙怎样进一步调整自己生存的.心态？
学生讨论，教师参与。
教师小结
人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很大的勇气，他是一个非常珍惜生命、热爱生活的。人。
体验与反思
联系自己的生活，把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿照课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处、坏处排列出来。
学生先小组讨论交流，推选代表全班交流。
教师小结
生活中有很多意想不到的事情，要正确、辩证地面对生活中的不幸或挫折，从而培养一种积极、健康、乐观的人生态度。
作业
积累字词。
假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？将怎样做？发挥想像，写一篇短文。
荒岛余生语文教案2
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时
教学目标：
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：
一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介：笛福（1660～1731），英国小说家。他59岁开始写小说，1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
整体感知：
三、检查字词
四、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。
（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
（2）每个阶段的侧重点是什么？
（3）这几个阶段前后有何联系？
用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同学交流，明确：（教师板书）
三个阶段
三个部分
生存问题
（1—3）节
及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。
物质问题（4—9）节
解决了生存所必需的物质条件。
精神问题（10—12）节
积极乐观的生存心态。
鲁滨逊的性格特征：
五、拓展：讲读后感的写法，展示例文。
六、作业：写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感。
第3篇：荒岛余生教案
《荒岛余生》教学设计
一、教学目标：根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求，分析教材内容、特点，参照学生现有知识水平和理解能力，确定本课的教学目标：（1）情感态度目标：
情感态度价值观的教育可着重于：通过课文的学习，使学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质，养成勤勉实干爱劳动的良好习惯。通过教学，联系实际，还应引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识。（2）知识和能力目标：
A、了解作家作品；增加语言积累，并感悟和运用；
B、通过教学，培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力；培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；
C、如有条件，应引导学生利用图书馆和互联网查找所需的信息和资料，对课文所记叙的事件有更广泛、更深入的了解。
（3）过程和方法目标：继续练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；体味重要词句在文中的意义和作用；运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
二、教学重、难点：
（1）重点： a、情感态度价值观的教育；学会生存。
b、练习快速默读课
第4篇：荒岛余生语文教案范文
荒岛余生语文教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的荒岛余生语文教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
荒岛余生语文教案1
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时
教学目标：
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：
一、导入： 在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介： 笛福（1660～1731），英国小说家。他5
第5篇：《荒岛余生》
《荒岛余生》
《荒岛余生》1
这是一部很有价值的电影，是一部关于冒险、智慧、勇敢和团结的故事。在这个故事中，布兰妮一家的乐观向上和百折不回的开阔精神和可贵的坚强品质留给人们挑战自然的信心和勇气!
从前，有着布兰妮一家，这是一个十分美好的家庭，有着聪明机智的马克斯，漂亮勇敢地马克斯姐姐伊莎，还有马克斯和伊莎的妈妈贝莉，马克斯和伊莎的继父克里斯，还有不属于这个家庭的船长费尼，他们同手协造了这个温馨的大世界!
一天，布兰妮一家计划去加勒比海看海盗，这本是一件多么惊险刺激的事，可是，对于伊莎来说，这等于扰乱了她完美的暑假计划，但是，妈妈的决定，最后，她还是跟着去了。
“什么?航海取消了?”一个惊人的消息传到布兰妮一家的耳朵里，他们尽力的让工作人员寻找，终于，他们坐上了一艘破破的船，叫做‘海上女皇’船长是一个半成熟的海盗，叫费尼，晚上，该休息了，费尼船长就与一帮海盗们打牌，费尼很有把握，因为自己手中的牌是满堂彩，可是，那帮海盗们在口袋里藏了四张A，这不仅仅是费尼输掉了许多钱，而且，还输掉了自己的‘海上女皇’。
第6篇：公开课教案荒岛余生
公开课教案荒岛余生
教材分析：
《荒岛余生》大都围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心里活动展开叙述，呈现的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。
学生分析：
七年级的学生由于年龄关系，想象力丰富，但社会阅历浅，对生活的感受不深，对人物心理活动的揣摩不够理性和深入。
设计理念：
在充分阅读的基础上，引导学生探究疑难。
教学方法：
阅读教学法
教具准备：
多媒体课件
教学重点：
感受人物心理活动，把握人物形象。
教学难点：
理解身处绝境的鲁滨孙行为的意义。
教学三维目标：
1、知识与技能：培养学生快速默读课文，整体感知课文内容的能力。
2、过程与方法：通过自主合作探究、抓住课文主要信息，概括内容要点。
3、情感态度与价值观：学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质的精华，珍视生命的意义和价值。
教学流程：
一、导语设计：
在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子，都应该读读它，这部小说也为作者本人赢得了近500个头衔，时至今日，它仍然是西方青少年最喜爱的一部小说，这本书就是《鲁滨孙漂流记》，今天我们就
第7篇：《荒岛余生》教案范文
《荒岛余生》教案范文
一、教学目标。
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、理清文章结构。
3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
4、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
二、教学重点。
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
三、课前准备。
1、收集作者丹尼尔笛福的有关资料。
2、阅读原著《鲁滨逊漂流记》或课本所附《名著导读》。
3、各学习小组就本文展开自主合作学习，将未解决的问题整理归纳。
四、课时安排。
两课时。
第一课时：
（一）导入：
时下兴起一种“生存夏令营”活动，就是把志愿者放在荒山、荒岛等地方，以此来磨炼他们的意志和生存能力。其实在18世纪英国小说家笛福就写过题材类似的作品——《鲁滨逊漂流记》，请读过这部作品的同学简单介绍这部作品。
（二）整体感知。
1、检查字词。
2、检查各小组课前自主合作学习的情况。
把各小组提出的'问题进行实物投影。学生提出的问题可能较分散、细碎，为了更好的把握
