小学语文毕业复习学练稿--习作魔法学校，玩转词与句(作文指导)
第1篇：小学语文毕业复习学练稿--习作魔法学校，玩转词与句(作文指导)
河北省唐山市丰南区实验小学 赵凤芹
△用修改符号修改下面的病句。
1.解放军叔叔无时无刻在守卫着祖国的边疆。
2.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。
3.中国是世界四大文明古国。
△按要求写句子
1.写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。
2.写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。
△按要求变换句子
1.陈洋对书店的阿姨说：“这本书太贵了，我买不起，您能便宜点吗？”
2.你不能把别人的东西占为己有。（改为反问句）
3.比赛正在进行。（扩句）
4.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）
五月的槐乡，芬芳扑鼻。
1.改为疑问句
2.改为反问句
3.改为设问句
4.改为感叹句
5.改为双重否定句
△按要求写名言警句
1. 珍惜时间的
2.热爱读书的
3.乐于奉献的
4.战胜困难的
阅读下面一段文字，修改其中的病句。
①这厚厚的一摞日记本是我的财富。②我感慨很多。③写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我保持写日记的习惯已经八年，⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨和对自我的警醒和鼓励。
1.写出正确的序号排列顺序
2.在上文病句上画上 ，然后把正确地改正在下边的横线上。
阅读下面一段话，完成下列题目。
湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
1．这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。(2分)
①错别字：（ ） 改正：（ ） ②错别字：（ ） 改正：（ ）
2．这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。
3．根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。
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谈笑风生长学问
△按要求说话。
1.你正在排队上车，一个人忽然插到你面前，你会怎样对这个人说？
2.田田的爸爸妈妈离婚了，他非常伤心，整天沉默不语，你该怎样安慰他呢？
△按要求续写人物对话
要求：1.要像胖工匠说的那样，表现人物个性；2.文字要简炼，均不得超过15个字。
四位能言善辩的工匠，振振有词地讨论某建筑物的围墙的门怎样修的事。
胖工匠说：“门一定要宽，才能体现‘开放’。”
1.瘦工匠说：
2.短而胖的工匠说：
3.高而瘦的工匠说：
△请结合下面的材料，并根据假设的情景，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。
亲爱的同学，你在人生旅途中，已经走过五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔地为你书写着一个大字--值！
1.当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：
2.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：
3.当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：
4.当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
5.当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
△请根据要求展开辩论，先写正方的观点和理由，再写反方的观点和理由。
辩题：电脑时代，我们是否要练字？
正方观点：
正方陈述理由：
反方观点：
反方陈述理由：
△当一回小记者
现在各地都在加大城乡改建力度，建设环境优美，文明和谐的家居家园。如果你是地方电视台的记者，就政府这项工程进行采访，你想采访谁？你会向他（她）提出哪两个问题？
我最想采访
我的问题有
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★牛刀小试
1.请从阅读闯关之“课外阅读显身手”中的六则阅读材料中选择自己最喜欢的一篇文章，再用心读一读，然后写一则读后感。
2.故事续写：我克隆的第一项产品
克隆是一个新名词，它代表着一种高科技。如果允许你克隆一种东西，你最想克隆的首先是什么？注意，不要考虑这种东西能不能克隆。你想克隆什么就克隆什么，你为什么最想克隆它？它有什么特点和功能？你有生动的故事吗？请你把克隆前后的故事也记录下来。（文中不出现真实的校名和人名）
故事的开头写好了，请你接着往下写吧！
我克隆的第一项产品
“啊，成功了！”随着欢呼声，我克隆的第一项产品终于出来了……
3.雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，荡漾起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着雨伞，走在雨帘中……
要求：1.给文章加个题目。
2.根据上面提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。
3.内容具体，语句通顺，表达有条理，不写错别字。
4.不少于500字。
★请从下题目中任选一个题目，写一篇作文。磨练
1.责任
我们每个人在不同的环境中充当着不同的角色，每种角色都有自己义不容辞的责任。比如，在家里，你是晚辈；在学校，你是学生；在社会，你是公民，也是少先队员；在公园，你是游客……请围绕“责任”展开思考，选择一二件典型事例，写一篇记叙文。
2.磨炼
在我们每个人的成长过程中，都要经过无数次大大小小的磨练。在这些磨练中，我们不知不觉地成长着……回忆自己的成长历程，有哪次磨练给你留下了深刻的印象？为什么这次磨练会让你刻骨铭心？这次磨练的经过是怎样的？请你以《磨练》为题，写一篇记叙文。
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一、填空
1.记叙文的六要素分别是
2.写“通知”时，结尾一定要注意和 。
3.建议书包括标题、 、正文、 和。
二、根据审题的基本要求，填写表格
题目 写人、写事或写景 写作对象 重点写的内容
美丽的学校
爸爸哭了
愉快的双休日
三、同一题目，有时可以写出不同内容的作文--按要求补充作文题目
难忘的
1.补充为写人的作文题目
2.补充为写事的作文题目
3.补充为写景的作文题目
四、同一个材料可以体现不同的中心，有不同的文题--给材料加题目
小亮因为懒散，上课听讲不够专心，作业也比较拖拉，错误频出，当然成绩也下降了。老师几次找小亮谈心，小亮终于受到教育，一点点进步了。
根据自己想表现的中心（主题），上述素材可以写出不同文题的作文。
可以用《》，也可以用《》，
还可以用《》。
五、李文给在南京工作的父亲李忠写了一封信，但他不会写信封，请你帮他填写一下。
李文的地址：湖北省石首市解放路××号邮政编码：434400
李忠的地址：南京市××街××号 邮政编码：210000
六、请将写作的格式填在空格中（只写序号）
①正文 ②称呼 ③问候语 ④祝福语 ⑤写信人姓名 ⑥写信时间 ⑦敬礼
七、7月16日，学校合唱队决定8月1日去慰问解放军，上午7时在学校集合出发。请代合唱队写一个通知，要求全体队员参加。把通知的格式写正确，书写端正。
八、考题趣练
⊙作文魔术-- 一变多
我们写过了《难忘的小学生活》的作文，下边就以这篇作文为例来“旧瓶装新酒”，玩转作文。
1.题目：如果时间可以回流
我们的小学生活马上就要结束了，回想走过来的岁月，有欢乐，有悲伤，有委屈，有痛苦，有遗憾，有激动……每每想到这些，总想让时间回流，可以重温欢乐，可以弥补遗憾，可以避免伤痛……假如时间可以回流，我们的生命会更加精彩。请以《如果时间可以回流》为题写一篇文章，要求叙述生动，语言流畅，感情真挚，中心突出。
2.题目：《感谢》
从自己难忘的小学生活中选取素材，选取一件 的事例，然后在回扣中心上进行聚焦，使中心与文题更加相符。
3.题目：老师，我想对您说
跟老师倾心交流一件给自己留下深刻印象的小学生活中的事情，把自己当时的心理感受细致刻画，围绕一个主题思想，写成一篇记叙文。
4.题目：我真
从自己亲身经历的小学生活中的典型事例中选取一件，围绕自己补填的词语，或者烦恼，委屈、幸福、伤心、快乐的事，抒写自己的真情实感。
⊙一题多“解”--写出自己的独特之处
题目：掌声
1.可以选择取得成绩和荣誉时，给予的激励和褒奖的事例，诠释“赞扬的掌声”。
2.面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以动力。诠释“鼓励的掌声”。
3.可以写属于“自己的掌声”，也可以写“送给别人的掌声”。
4.还可以诠释“欢迎的掌声”，“尊重的掌声”等等。
5.同样写《掌声》的作文，可以稍微改头换面，写成《温暖》为题的作文，这就是作文的妙趣横生。
九、作文高分支招
⊙好的作文首先要有血有肉，内容具体生动--刻画细节。
晚上，弟弟模仿“小沈阳”的表演，全家都笑了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。根据自己的观察，把他们笑的神态写得更具体些，让我们如见其象，如闻其声。
⊙好的作文还要讲究过渡，讲究开头和结尾--布局谋篇
1.《手指》的文章结构属于先 再最后。段式结构一般也都是先 后。
2.《灯光》一课属于结构，灯光成为全文的线索，在文章中穿针引线，在语言文字中闪烁智慧的光芒。
⊙好的作文还要注意选词造句，用成语，比喻等修辞--语言准确生动
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
1.用△标出成语。2.用标出比喻句。选一句，想一想，作者形象地把
比作 。3.“为美挥洒”指靠双手创造 的生活。
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第2篇：小学毕业语文总复习——习作
习作总复习
一、小学习作学习目标
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改写„„），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。
4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等）
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、40分钟能完成不少于400字的习作。
二、习作复习过程
积累好词佳句
写生动一片断（场景、见闻、感受）
写具体一篇文
（记实文）熟知应用文的作用
规范、正确应用文的格式
表述完整、具体写好应用文（应用文）
三、习作题型（举一反三）
（一）写好片断（场景、见闻、感受）
1、“仿写”入手。例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。我愿，这朵小花是我。夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。我愿，这棵小树是我。秋天。我愿。冬天。我愿。
2、“速写”提高（季节）：明媚的春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。① 速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。
② 速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很着急。
3、“扩写”展示
①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。摩拳擦掌
精神抖擞
争先恐后
你追我赶 ②创编一则小故事
要求：选用下面的词语（至少4个），用“——”标出你选用的词。小草
沙粒
水珠
森林
月亮
小溪
（二）记实文的习作
1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小„„请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了
”，也可以“我帮他（她）战胜了
”。
要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。
2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗„„请以“选择
”为题，写一篇400字以上的短文。要求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良„„”等。②事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。
3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福„„请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致，感动人。
4、题目《真心喝彩》
要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数400字以上。提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。
③开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。
5、我们的小乐园（绘景为主）
提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场„„都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。
6、我的“小伙伴”（状物为主）
提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物„„都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。
（三）想像文的习作
1、记实性的想像 题1）、常言道：时间如流水，一去不复返。因此，许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以《时间倒流了》为题，写一篇450字左右的短文。要求展开丰富的联想，写出新意，吸引人，能表达自己的真情实感。题2）、在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想„„请你以《我好想„„》为题，写一篇450字左右的文章。要求：①先补充题目，如：我好想乘坐嫦娥号（神舟八号），实现遨游太空的愿望；我好想当一名教师；我好想变成一只蜜蜂；我好想和爸爸换角色„„ ②展开丰富的联想，做到语言流畅，吸引人、感动人。
2、放胆性的想像 题1）、××的故事——记实 下面共有四种图形，请你看看每种图形大致像什么东西，然后选一种图形所像的一种东西写一篇短文。注意：先选一种图形，写出它像什么东西，然后把题目《××的故事》补充完整。1
6（）像（）
提示：例“图1”可以想像它是一方手帕，一个研台，一张方桌，一块玻璃„„然后可以“手帕的故事”为题，写一件围绕手帕发生的事情；也可以想像其它。题2）、数字王国的故事——童话
数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字是数字王国的成员，一次一些数字为争论谁的作用大而闹得不可开交，请你展开丰富的想像，编一个有趣而有意思的童话故事来，题目自拟。题3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能让人回味无穷，请你选择以下一对事物编一个童话故事。
黄牛和蜗牛
彩虹桥与石拱桥 汽球与足球
蒲叶扇与电风扇 题4）、大家都知道兔子的眼睛是红颜色的。这是怎么回事呢？可能是兔子为考入森林大学，刻苦训练，把眼睛熬红了；也许是眼红别人取得什么成就，后来得了一种奇怪的红眼病；还可能„„请你展开合理的想像，编一个富有情趣的童话故事，当然可以从兔子的尾巴为什么短？或者耳朵为什么长等方面来编写故事，相信你也能过把童话大师安徒生编写童话的故事的瘾呢！快快动笔吧！
3、由材料引起的想像 题1）、根据下面提供的材料，展开合理的想象，写一篇有条理、完整、生动的短文。题目自拟。字数在400字以上。材料：
①一节课上，老师请同学们和未来的科学家见面。大家很高兴，都在猜想，会是哪一位科学家呢？
②老师拿出一样东西，放在讲台上，告诉大家未来的科学家就在里面，让大家来看。③我过去一看，咦，未来的科学家怎么是我？原来，老师让大家看的是一面镜子。④晚上，我做了一个梦。
题2）、今天中午上学时，我看到校门口有一个小摊，我花了二元五角钱在小摊上买了一支多功能笔，兴冲冲地往教室里跑去„„ 要求：
①根据提供的开头，展开合理想象，续写一篇短文，题目自己定。
②先确定主要写什么，反映什么思想教育，再把与内容紧密相关的地方写具体。提示：
①可能是二元五角钱买了一支“废品笔”，反映小摊主贪财骗人。
②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了，反映我贪小便宜吃大亏。
③也可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后，与小摊主进行交涉，反映同学们有了消费者的自我保护意识。
题3）、根据要求把下面这段文字进行扩写。荧屏前的“战斗”
我家只有一台电视机，为了看到自己喜爱的电视节目，家里常常“炮火连天”。有一次，爸爸在看新闻，我调到少儿频道，妈妈却看起了《为您服务》，奶奶过来说要看戏剧，他们争执起来。„„
（四）应用文的习作
1、格式要做到规范、正确 题1）、日记格式：
一般在第一行中间写上
、以及
。从第二行开始，空
格写
。题2）、书信格式：
信的开头写
，要
写，称呼后面用上
；信的正文另起
写，每段开头空
格，先写
的话；正文写完了，要在 写上
等祝福的话语；最后写上
和
，日期写在名字的。题3）、下面是一封内容简短的信，请从内容和格式上找出错误并修改过来。题4）、请根据来信信封的内容，填写回信信封。题5）、5月8日早晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校上课，要向班主任吴老师请事假一天。请你代李强写一张请假条。题6）、按下面给的材料写一张借条
五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本《成语大词典》，作语文综合活动课的准备，他决定按图书室的借阅规定三天后归还。题7）、根据下面对话，写一张留言条
7月10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。王勇：请问，张辉在家吗？
爷爷：他到书店买书去了，有事吗？
王勇：李老师让我通知他明天上午9时到学校领毕业证，请他准时去。爷爷：请你写张留言条吧。
题8）、请按下面的内容写一个通知 少先队在5月28日下午3点，请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告，通知全体少先队员，以各中队为单位整队准时参加。
题9）、6月1日上午，五（4）班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她写一张“招领启事”，署名李红。
陈刚得回了丢失的钢笔后，心中万分感激，回想起李红往日常帮大家做好事，更是想写一份表扬稿，请你代他写一份表扬稿。
题10）、请按倡议书（建议书）的格式和要求，根据提供的材料，写一篇倡议书（建议书）暑假以后，学校把教室门窗都油漆一新，还新修了一个大草坪，为了爱护教室和草坪，请你以你们班的名义，向全校同学提出倡议，写一篇倡议书（或建议书）
题11）、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。以上是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景（一本好书、一份杂志、一张报纸、一篇文章），写一篇日记，谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。要求：（1）根据上面的提示，自拟内容，以日记的形式写一篇400字以上的读后感。（2）要注意把所感之处写真、写实。题12）、小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的感受。注意用事实感动人。题13）、“神舟六号”胜利返回，你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么？刘翔在奥运会百米跨栏中夺得冠军，你想对刘翔说些什么？请选择其中的一个给他写封信，以表达你的敬仰和感受。注意吐真言、说真情。
四、小学生习作温馨提示
1、文章开头、结尾的常见类型
开头：开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题
结尾：自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式
2、文章中间主要的表现方法： ①从小处中抒发对生活的热爱。
②从小事处表现人与人之间的亲情、友情。
③从细节入手，以真情流露、展现场景、明示道理。
④好文章贵在新，选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新
3、常见记实文的写作方式及方法： 类型 写法要点（顺序、表达）选材
绘景
1、总分总、空间顺序、时间先后。
2、借景抒情，表现爱景致、爱生活。
3、多采用比喻、排比、联想…… 校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象……
状物
1、静物（样子、结构、功能）
植物（形状、色泽、气味）
动物（外形、活动、习性）
2、借物抒情，表现喜爱之情。
3、拟人、联想、动静结合、整体与部分 玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物
叙事
1、选择感受深的见闻写。
2、想好事情（活动）的意义。
3、要素要清，经过要详，用场景感动人。
4、发展顺序，回忆顺序，时间先后 学校、家庭的小事；学习、生活的常事；所见所闻的新事；启迪感人的往事
记人
1、用具体事例（典型）表现人物特点。
2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。
3、一人一事，一人多事，多人一事，有事实说话。
4、开头：概括式、开门式、提问设疑式
结尾：照应、点明、总结式 熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样（老相识、新面局孔）
第3篇：小学语文毕业复习指导意见
小学语文毕业复习指导意见
指导思想 ：以义务教育《语文课程标准》和教材为依据，瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养。改进复习方法，提高复习效率。
“双基”总目标：认识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，初步养成良好的学习习惯。
复习内容：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
2、以汉语拼音、字、词、句、标点、阅读、习作、口语交际、实践活动作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、学生自行进行复习，教师进行考前指导（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
复习方法：
一、单项复习――分类归纳，单
第4篇：小学语文《识字学词学句》教案
小学语文《识字学词学句》教案
教学目标
1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时
一、导入新课，板书课题 这节课我们学习识字学词学句
（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的`韵文。（板书课题）
二、看图识词
1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？
2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字
1．自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义： 器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。 臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形： 用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文
l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。（相机理解掌握、相关两个词语的意思。）
3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、
第5篇：小学毕业作文复习指导
小学毕业班语文作文复习指导
作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。
关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。但总的归纳起来可能也就是“四大点”。（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，若能“温故而知新”就是最大的收获。
一、审清题意，自主命题。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
二、定好中心。
第一、中心要有意义的健康的。
第二、中心要集中。
第三、中心要新颖。
三、认真选材。
第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准）
第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第6篇：《识字学词学句》小学语文教学设计
《识字学词学句》小学语文教学设计
第一课时
教学目的
1、学习14个生字，认识8个词语。
2、认识8种树木，了解这些树木的特点。
教学过程
一、从图入手，激发情绪，导入新课
出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。
这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？这些字怎么写，词语怎么读吗？这节课我们一起来学习。
二、认识杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树8个词语
过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他们的特点。愿意吗？
1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。
板书： 杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树
2、认读8个词，指名读小组读齐读
三、了解8种树木的特点
（一）了解杨树的外形特点
1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？（杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。）
2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。
（二
第7篇：小学语文识字学词学句教学设计
小学语文识字学词学句教学设计
小学语文识字学词学句教学设计
教学目标：
1．学会本课13个生字，掌握近处、每天、哥哥、竹竿、赶快等词语。认识筝、溪、客、摆、强5个字。
2．正确、流利地朗读句子。
教学过程：
一、复习导入
1．抽读学过的生字卡片并口头组词。 户、马、青、母
2．谈话导入。 同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。
二、初读字、词、句
1．自读、划出生字。
2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。
3．检查初读情况。 ①抽读生字词卡片或打出幻灯片。 ②指读字词句。
三、自学生字
1．小组内互学、交流。如：我知道护士的护，左边是扌，因为护理病人要用手，右边是户，合起来还念护。
2．教师巡视指导。
四、检查学习效果，重点指导个别生字
1．你记住了哪个字？怎么记住的.？结合句子谈谈对字义的理解。如：护，护土的护，就是护理病人。护理病人要用手，所以带扌。
2．重点指导以下生字。 立、斤、哥的笔顺。 立： 斤：
五、指导书写
1．合体字注意间架
