十五巧板作文500字
第1篇：十五巧板作文500字
十五巧板作文500字
大家都听说过七巧板吧！它是由七块不同形状的纸板组成的，而且每一块纸块上面涂的颜色也不一样。人们利用七巧板，可以拼出许多东西，如：船、汽车、动物、运动着的人、数字、字母……
但是今天我去老师家玩了十五巧板，那是比七巧板多了八块纸板，搭出来的东西更加形象生动了。我看到书上画着许多不同形状的图案花纹、图形组合，有昆虫类的，有游玩类的……我和哥哥先搭了一只螳螂。那只螳螂栩栩如生，好像瞪着眼睛，后腿蹬地，前腿伸出正在捕食昆虫。我对照着书上的图形，拿起两块半圆当作螳螂的眼睛，用一块三角板当成它的头，身子是用一块长方形和一块平行四边形组成的。后面的比较难了，我不知道应该怎么搭。哥哥就在一旁指点着教我搭下去。我按照哥哥的指点搭了下去，很快就把螳螂搭好了。我看到自己搭的`螳螂和书上的螳螂一模一样，真像活的一样，快要从桌子上面蹦下去捕捉昆虫吃了。后来我还和哥哥一起用十五巧板搭了一个凉亭。这个凉亭的顶上有一颗非常大的圆球。我想这一定是用两个半圆拼成的。于是我拿起两个半圆拼在一起组成一个圆球。哥哥赞许地看着我，我想这一定是我搭对了。可是下面的亭子比较难搭。哥哥就亲自动手搭了起来。我看到哥哥也在为难，边看边拼，拼了再看。他看到拼出来的形状与书上的图形不大对头就又拆了重新拼。唉，哥哥也要那么拆了拼，拼了再拆，真麻烦！我想如果自己拼，那一定更加困难了。
第2篇：四巧板教学设计
《神奇的四巧板》教学设计
刘方宏
一、教学目标：
知识与技能
1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。过程与方法：
1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作四巧板的一般步骤和方法
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。情感、态度、价值观
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形状的图案。教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。
三、教学方法：
引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
四、课前教具、学具准备
多媒体课件、剪刀、水彩笔、直尺、三角板一套、PVC板
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？
二、启迪思维，了解来历
哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。
三、引导探究，获取新知
听了刚才的介绍，你们有什么感受？想不想拥有这种玩具？想不想亲自动手做一个这样的玩具？在做之前，先让我们一起来认识一下四巧板。（出示四巧板）
1、研讨做法
请大家仔细观察一下四巧板，说说你有什么发现？（它是由一个长方形分割的四个板块组成。它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。）现在你们手中都有一张长方形的PVC板，怎样才能把它制作成四巧板呢？（小组讨论一下可以分几步完成。）集体交流最后归纳为：画线、裁剪、装饰三个步骤。
2、动手制作涂色
下面我们就先来做第一步——画线。请同学们准备好尺子和铅笔，跟着老师来做，注意精力要集中，画线要仔细，动作要麻利。（出示课件，教师边演示学生边跟着做。）画完以后，沿线剪出四巧板。剪好后，把四个板块用彩笔涂上自己喜欢的颜色，看谁搭配的颜色最好看。（教师巡回指导）。
3、趣味拼图
（1）四巧板做成了，想不想动手拼拼？（出示图案）请看，这是老师拼好的两个图案，请大家看一看像什么？你想拼出这些图案吗？请你选出一个你最喜欢的图案，仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再开始快速地拼出来。
（2）激情创作。大家拼得真好！模仿力真强！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的。生活中有很多东西的形状可以用四巧板拼，下面，就请大家发挥自己的聪明才智、想像力，当一回小设计师。用四巧板拼出你最喜欢的图形，并试着给所拼图形取个有趣的名字。注意：（出示友情提示）
(1)想好自己要拼什么图案，再开始动手拼；
(2)拼的过程当中，尽可能小声点；
(3)图案拼好后，给作品取个名字。
让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。
4、展示评价
刚才我看到同学们拼出了这么多图形，老师真高兴!谁能向大家介绍一下你拼的图形？
（学生进行作品展示，说出自己的创意。随后，师生进行个性化评价。）
5、智力大比拼
大家的表现真棒！四巧板的神奇在你们的手中得到了验证。下面我们进行一个智力大比拼。以小组为单位看那个小组率先在15分钟时间里完成表中的图形，在拼的过程中小组成员注意合理分工。
6、学生展示，师生评价
7、总结收获
同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？
四、总结收获，拓展创新
今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的图形和图案，祝贺你们！图形的世界是奇妙而有趣的。除了四巧板，还有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。
第3篇：巧板教学设计（精选7篇）
第1篇：四巧板教学设计
《神奇的四巧板》教学设计
刘方宏
一、教学目标：
知识与技能
1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。过程与方法：
1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作四巧板的一般步骤和方法
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。情感、态度、价值观
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形状的图案。教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。
三、教学方法：
引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
四、课前教具、学具准备
多媒体课件、剪刀、水彩笔、直尺、三角板一套、PVC板
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？
第4篇：心灵牙巧作文500字
心灵牙巧作文500字
“咔、咔、咔”“是从哪儿来的咬饼干声啊？”哦！原来是从阳台传来的。
今天老师要我们每人带一盒饼干来，你们知道老师让大家拿饼干干什么呢？接下来的节目更加精彩！
现在由我来告诉你们老师让大家拿饼干干什么吧！老师要我们拿饼干咬出各种各样的图案来，看谁最心灵“牙”巧。
开始咬饼干了，我们小心翼翼地咬着，津津有味地吃着，突然，“咔嚓”一声，“是谁？”原来是老师把饼干给咬碎了，真是功败垂成呀！老师又拿了一块饼干继续咬，雨嫣开始还那么细仔，可过了一会儿，说：“嗯，不错，真好吃。”大家一看雨嫣手上的饼干，只剩下手指甲那么大了。笑得大家前仰后合。
笑了一阵，大家又回到咬饼干“世界”了。
我想了想把饼干给咬成衣服形状的.，先把两边多余的给咬成凹形的，这一件衣服就完成了。把衣服完成后，我想把这件衣服送给妈妈，因为明天就是母亲节。
饼干咬好了，我们轮流欣赏同学们的作品，有的像衣服，有的像月亮、还有的像铜钟……其中思琪咬的被老师看成“地图”，思琪居然说：“不是，是小狗头呀！”大家目瞪口呆，接着就哈哈大笑。真
第5篇：巧撕标志作文500字
巧撕标志作文500字
生活中有许多小窍门，但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
以前爸爸开车带我去玩，车窗上有一个小标志，它牢牢地抱住玻璃，生怕别人把它弄走。每次看到这个小标志，我都使出吃奶的`劲去撕，去刮，可怎么也没彻底撕掉，反而把指甲弄得流血，但好胜的我还是想怎样将这个小标志征服。
有一天，我突然在电视上看到了一些小窍门：在汽车有标志的地方可以撒一些牛奶在标志上，不管过了多久，你去撕标志都十分容易，而且没有一点痕迹。“太好了，车窗上的标志能去掉了。”我一边跑一边大叫着，差点摔个大跟头。
我取出一包牛奶，抄起一把小剪刀，小心翼翼地把牛奶剪开，将牛奶挤出滴在食指上往标志上涂，一不小心，牛奶就洒在了地方，玻璃窗上。
哎！听起来简单，行动起来可真难呀！电视上说，要把牛奶均匀地涂在标志上。于是我先一点一点地涂左半边，接着慢慢地涂右半边。一阵风吹来了，我担心风把牛奶以下吹干，便反反复复地涂了好几遍，手臂累酸了，手指涂麻木了，但看着润湿的标志，我心里暗暗地高兴。
过了几天，该把标志撕下来了，我高高兴兴地下
第6篇：巧站报纸作文500字
巧站报纸作文500字
星期五的大课间汤老师带我们了一个叫巧站报纸的游戏，规则是这样的：小组里有六个或五个人必须脚站在报纸上不能碰地，坚持五秒钟就算成功，成功后再加两个人，以此类推。
我们小组一开始因为是五个人（分别是张泽群，刘浩杰张宇含，王博士田紫雪）比较好站，所以成功了。然后加了两个人后就不容易了，因为报纸的面积有限。最后我们的领导者刘浩杰为了我们能赢他就把我们组最轻的王博士背了起来让我们 站的空间大些，当老师来检查时我们站的非常吃力，我感到有一股力量把我往外推到，但我还是坚持住了最后成功了。在完成八个人时我们没有保持平衡失败了，但是我们没有放弃，刘浩杰带领我们一次又一次的`试，想尽了所有的办法，有一次刘浩杰想一次背两个人，但是他自己承受不下来，最后还是失败。
在这个游戏中我觉得在站报纸时应该在中间有一个像支柱的一个人，既可以让周围的人得到支撑还可以让整个小组保持平衡，重心不会倾斜。这个游戏还得合理的分配面积，要是人多了就要就用一只脚站着再把自己的重心放到下面，让自己平衡。我还得感谢刘浩杰，因
第7篇：巧算24点作文500字
巧算24点作文500字
哇！”同学们异口同声地喊道。原来是一盒扑克牌令他们发出感叹。今天，林老师神秘兮兮地拿出了一盒扑克牌，谁都不知道她葫芦里卖的是什么药，每个人都迷惑不解，议论纷纷：“今天玩扑克牌？今天林老师摇身变魔术师。教我们莫名其妙的魔术？今天我们上奥数班，一起玩”24点“?然而，林老师却心平气和的坐在那里，对于我们的奇思妙想，一言不发。最后，她才笑逐颜开的宣布:”今天我们来玩“24点”，它是由加减乘除得24的一个小游戏。”顿时，教室里像炸开了锅似的，同学们个个欢呼雀跃。而我也在一旁沾沾自喜：24点？对我来简直是“张飞吃豆芽—小菜一碟”！今天我保准大获全胜1
游戏一切都准备停当了!于是林老师不紧不慢地拿出了第一组数字:3、8、7、4。教室里立刻鸦雀无声，连一根针掉到地上都听得见。同学们都屏息凝视，全神贯注地紧盯黑板。霎时间，欣慧同学颤颤微微地举起了小手，站起身回答：“7-3=4，4×4=16，16+8=24。”顿时，教室里响起了一片雷鸣般的响声。紧接着，第二组数字进入了我们的眼帘，分别是
第8篇：巧分蛋糕作文500字
巧分蛋糕作文500字
我看了很多人的故事书，也想自已编一个小故事，于是，我就开始编起来了，我编的故事题目叫做《乔尼巧装蛋糕》。
乔尼是一个蛋糕店的伙计。他身材矮小、沉默寡言、酷爱读书，其他伙计经常对他冷嘲一番。
有一天，一位叫本杰明的顾客拿着订单上了门。此人是当地的`富豪，但为人刁钻，专门找茬为乐。老板不敢怠慢亲自接待，订单上是这样写的：订做九块蛋糕，分装在四个盒子里，每个盒子不少于三块。老板看了，有点为难，但陪着笑脸说：“本杰明先生，这事办不了呀？”本杰明听了，脸色一变，一拍桌子，喝道：“你敢不做，不做的话，你这家店也别想开了。”老板听了连忙说：“我做，我这就去做。”
老板连忙招来所有伙计，把这件事告诉了大家，大家议论纷纷。有的伙计说：“如果装在四个盒子里就要十二块蛋糕，多送他三块也行呀！”老板听了说：“本杰明根本就是故意找茬，不按订单一定不行的。”还有的伙计说：“为什么一定要按订单，不做不行吗？”老板说：“那肯定不行的，我不做，本杰明就把这家店给拆了。”老板看乔尼不说话，就说：“乔尼，你有什么
