散步(人教版八年级必修) 教案教学设计
第1篇：《散步》教学设计(八年级必修)
二十二散步 教学目标
1．感受亲情，体味浓重的情意。
2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。教学重难点
体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。教学准备
录音材料、课件或小黑板。曲设计思路
文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生 对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找 美点。
教学过程
一、导入新课
教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情
二、自主学习
1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。‘
3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。
三、合作学习
1．找出文中有疑问的语句。2．小组交流疑难问题。
四、反馈交流
1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。)、明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。„„)(让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答 案的一致性。)2．自由表述文中的人物给你的印象。
我：
我的母亲： 我的妻子： 我的儿子：
明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学 生感受人物形象。)3．找出自己喜欢的语句并加以分析。’
明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)
五、研读赏析’
阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。
(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这 样说? 明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发 展。
第2篇：散步(人教版八年级必修) 教案教学设计
《散步》教学设计
教学过程：
一、谈话导入
上课前--师：同学们，今天的上课有点不一样哈！教室变大了，黑板变亮了，还来了这么多位敬爱的老师，你们紧张吗？来，伸出你的双手让我们欢迎各位老师顺便也给自己鼓鼓劲！
上课后--昨天老师到公园里走了走，沿路听着从广播里传出来的优美的音乐，欣赏着路旁的绿树鲜花，感觉真的很惬意，然而最吸引我的还是黄昏夕阳下一家人在公园漫步的情景，看到他们那样的其乐融融、温馨幸福，我仿佛看到了一幅最美丽的图画。
我很想把它写下来，却发现有一位作家已经用他的笔把这美好的一幕记录了下来，请打开书189页，跟老师一起走入这动人的情境。
二、初读感知
1、师配乐诵读全文，学生思考（多媒体1）
（多媒体2）A、请用简练的语言概述“散步”的过程。B、请简要谈谈你听读本文后的感受。
2、交流
提问1、这是一篇优美的散文，它为我们讲述了怎样的一个散步故事？
明确:(这是一家四口散步的过程，开始我让母亲去散步，母亲很顺从的服从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。)
提问２、哪位同学来谈谈你刚才听完后的感受？
生：………
三、美点追踪
渡：刚才同学们谈的都是从总体上对文章的感受，下面请同学们自由地朗读课文，在朗读的过程中，找一找你认为写得很好、或者你认为最能体现亲情的句子，然后把你的感受用铅笔在旁边写好。我们将采取分组比赛的形式，全班1-4排为一组，5-8排为一组，看看哪个组的同学找得合适、说的精彩，开始--(多媒体3美点寻踪：自由读课文，找一找你认为写得很好、或者你认为最能体现亲情的句子，并说说你的感受。)
1、 学生自由读、找、做笔记，师巡视
2、 交流、探究
四.重点理解：
A、(多媒体4)“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个酷冬。”
明确：“太迟了，太迟了”表达了对春天迟到的遗憾；“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜；“总算”和“熬过”表达了对母亲安然无恙地度过冬天的庆幸和赞许。这几句话表达了一位中年人对老年人的尊重和关切。
B、(多媒体5)展示第六段
提问：“我”决定走大路，这一决定是轻而易举做出来的吗？从“一霎时我感到了责任的重大，就想民族领袖在严重关头时那样。”可以体会到什么？
C、(多媒体6)“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。”
提问：为什么说是“整个世界”？从“慢慢地，稳稳地”可以看出什么？
明确：既夸张又幽默，深切抒发了“我”和妻子对生活的使命感。
分组抢答：(多媒体7)
（A） 文章的主题是什么？
明确：通过对散步过程的叙述，表现了作者一家人浓浓的亲情，体现了我国尊老爱幼的优良传统。
（B） 文章的第四段似乎与主题无关，可否删掉？为什么？
明确：不可以，因为春天是万物复苏的季节，初春是春天的开始，写春天就是为一家三代在田野散步做铺垫。并且与上文联系，母亲又熬过了一个严冬，迎来了春天，生命的又一个春天，一家人又能其乐融融地在一起生活了。
五、畅所欲言
过渡：同学们说得都很好，这节课我们通过学习深切感受到了作者一家浓浓的亲情，那么，同学们，你的家庭呢？是不是也同样温馨幸福呢？敞开你的心扉，让我们一起分享你的亲情故事吧！（多媒体8背景音乐）先准备2分钟，待会我们依然采取比赛的形式。
1、学生准备
2、学生讲述
六、真情留言
过渡：老师很感动，同学们讲的故事深深打动了我。其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，关键是我们要用心观察生活、用心灵感受亲情，珍爱亲情，同学们，我提议每个同学都给自己的亲人送上几句真诚的祝福。把它写下来，时间2分钟，开始--
1、学生写（多媒体9背景音乐）
2、学生展示：说--贴
七、结束（播放《让爱住我家》）多媒体12
第3篇：散步(苏教版八年级必修) 教案教学设计
［教学实录］
师：世间万物，皆需珍惜，其间也包括亲情。所以，自古以来，就有孔子“父母在，不远游”的教诲，有“香九龄，能温席”的孝行，有“子欲养，亲不待”的慨叹。今天，让我们来阅读莫怀戚写的散文《散步》，看看它带给你的，又会是怎样的感受。
师：请同学们自由朗读课文。本文以中速为宜，朗读时语气要温和，亲切些，又不失庄重，语调应平稳。朗读的时候，可以思考以下问题：
1、“我”为什么要出来散步？
2、在散步的过程中，发生了什么矛盾？
3、你觉得一家人中谁最听话？
4、你喜欢文章的结尾吗？
（学生自由放声朗读全文并思考）
师：谁来给大家朗读自己最喜欢的句子？
生1：我最喜欢课文第4段。（开始朗读，很有感情）
师：你的朗读令人心旷神怡。请问你是怎样把握感情的？
生1：我认为这里语句非常优美，写出了春天的勃勃生机；“新绿”、“铺着”、“密了”、“起着水泡”、“生命”这些词语我读得比较重，我觉得充满着希望和憧憬。
师：很好！请大家一起来朗读。
师：“我”是为了自己欣赏这初春美景才出来散步的吗？
生：为了母亲。
师：可是母亲老了，身体又
第4篇：《散步》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计
二十二散步
教学目标
1．感受亲情，体味浓重的情意。
2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。
教学重难点
体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
教学准备
录音材料、课件或小黑板。
曲设计思路
文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生
对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文，寻找
美点。
教学过程
一、导入新课
教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情
的爱，进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。)
二、自主学习
1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示课件l。)，
2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。‘
3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。
三、合作学习
1．找出文中有疑问的语句。
2．小组交流疑难问题。
四、反馈交流
1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示课件2。)、
明确：(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。
④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的家
