同在蓝天下高三作文
第1篇：同在蓝天下高三作文
同在蓝天下高三作文
大家都体验聋哑人吗？可能很少有人会有这样的经历吧，可我们班的老师前几天偏偏就布置了这一项特殊的作业，目的是让我们更加深入地体会到残疾人的难处，懂得尊重他们。
走出学校的大门，我们便成了“聋哑人”，没想到聋哑人这么痛苦呀！走在路上，同学们本该尽情地聊天，而如今只能用手势来表达自己想说的话，可大家并没有学过哑语，因此总是猜不出彼此要表达的意思，一句话要费好大的劲才能明白它的真正含义。原来聋哑人沟通也这么麻烦呀！
终于到家了，往常一进家门，我就要亲热地妈妈长，妈妈短，小嘴说个不停，可今天我只能一声不吭。妈妈一下子紧张起来：“怎么啦？不舒服吗？生病啦？还是挨老师批评啦？”哎呦，真受不了妈妈的乱猜，我飞快的写了“老师让我们体验聋哑人生活”这句话，妈妈看了笑起来：“原来你今天是个聋哑人呀，那就不再打扰你了！”说完便去做晚饭了。可她好像记性很差，一会儿问我在校情况，一会儿又让我拿这拿那的，我只好坚持做“哑人”，“聋人”是做不成了。吃完晚饭，我拿出英语考卷让妈妈签名，妈妈一看就火冒三丈：“怎么越考越不像话了？连92.5分都考出来了！叫你每天读每天背……”天哪，真是冤枉啊，这次考试很难，我考92.5分都是前几名了，我气得话都冲到嘴边了，真想解释几句啊！可我捂住了嘴巴，又硬生生地把话咽了回去。我不能半途而废。妈妈一边唠唠叨叨，一边签了名，我急得泪水在眼眶里打转，可能妈妈又记起我今天是“聋哑人”这回事，才停止了唠叨，放了我一马。唉，我只不过当了半天的“聋哑人”就觉得受了一肚子委屈，真正的聋哑人交流不方便，该是多么痛苦啊！
切身体验了聋哑人的痛苦后，我更渴望有机会为他们做些什么，哪怕能给他们增添一丝快乐和安慰也好呀！终于机会来了，老师组织我们参加了志愿者活动，去江阴市特殊技术学校和聋哑学生开展联谊会，教室里一下子沸腾起来，同学们都争相报名，通过激烈竞争我终于争取到了一个名额。我非常珍惜这个来之不易的机会，认真地准备贺卡，排练节目。终于在一个美好的夜晚，我们走进了江阴市特殊技术学校美丽的校园，迎接我们的是一张张明媚灿烂的笑脸，却没有欢快的笑声。我们先送出贺卡，送上了祝福，然后用纸笔和他们交流，他们毫不忌讳“聋哑”“听不见”等词，有问必答，那种热情和坦率深深地感动着我们。当我看到有一个聋哑学生写下了“我真的很想讲话”时，热泪一下子涌上了眼眶，原来能讲话是一种幸福，能听见也是一种幸福，能看见也是一种幸福……和残疾人相比，我们幸运的拥有着这么多的幸福，我们怎能不好好珍惜呢？
在接下来的表演环节中，我们老老少少的志愿者都抖擞精神，格外用心，格外卖力，一个个拿出了看家本领，最好水平，节目精彩纷呈，我们班的节目排在第一个，我们跟着音乐节奏，跳着欢乐的兔子舞，来到他们中间，邀请他们一起跳了起来，现场气氛热烈，大家都非常兴奋。接下来大志愿者们表演了团体健身操和街舞等精彩节目，一位老爷爷表演了抖空竹的拿手绝活，他什么都能拿来当空竹，就连盖在茶杯上的杯盖子都能抖起来呢！观众看得眉开眼笑。最后，当《感恩的'心》的音乐响起时，打动了在场的所有人，人们纷纷走上台和我们一起跳起了《感恩的心》的手语版舞蹈，结束了这个和残疾同学一起度过的快乐夜晚！
通过这些活动，我了解了身体有残疾是一种多么痛苦的缺憾，但那些残障同学乐观向上的精神也深深地感染了我，教会我珍惜生活，他们并不需要廉价的同情，他们需要真诚的尊重和帮助！在同一片蓝天下，让我们互敬互助，一起幸福地生活。
第2篇：同在蓝天下
同在蓝天下
当我们在享受美好的生活的时候，这个世界，还有许多的人享受不到，他们就是残疾人。其实，残疾人跟我们一样都是人，只不过，可能身体方面有些残缺。可是，他们有时却遭受人们指指点点。这对他们是多大的伤害呀！我们要去关爱残疾人。搀扶盲人过马路，是关爱；帮助肢残人推轮椅，是关爱；学几句手语，是关爱；相逢时一张笑脸、一个友好的招呼，也是关爱。“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的。”残疾人虽然身体上出现了一点缺陷，但他们意志坚强，有着一种顽强拼搏的难能可贵的精神！张海迪5岁就瘫痪了。
可她并没有放弃过活着，她不断进取，学习了日语、德语、英语和世界语。她还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活，珍惜青春，努力学习，少青年在她的鼓励下考取了大学。你还记得在春节联欢晚会上由21个聋哑姑娘表演的《千手观音》吗？
很多人都不相信他们是聋哑人，不相信聋哑人能把动作跳的那么整齐划一。为了这次参加春晚有更好的表现，他们在排练厅门口挂上了倒计时的牌子，还贴着标语：“秒秒精彩、分秒必争！”。每天早上６点起来跑步晨练，风雨无阻，一直到彩排的那天，还在跑步、排练。许多演员在排练过程中不敢喝水，怕上厕所影响大家的排练，一整天下来常常口干舌燥。在这些聋哑演员的眼里，手语老师就是他们的'“耳朵”，没有这些“耳朵”，他们根本无法完成表演。她们必须看老师的手势，记住音乐的节拍，记在心里。在排练舞蹈中，用手势跟聋哑姑娘交流是有很大困难的。尤其对音乐的节奏而言，仅用手势来理解是不够的。刚开始训练节拍的时候，老师特地把音响的声音放得很大，让她们趴在地板上感受节奏。她们要付出常人数百倍的辛苦和努力，老师们也不禁感到心疼。其中最小的观音才14岁，她叫王铮，是黑龙江哈尔滨人，别小看她，她的舞龄已经8年了。她一生下来就处于无声世界，但从没有觉得自己不幸，从6岁开始学跳舞，一直很乐观活泼。去年是第一次离开家来到这个舞蹈组的，种种不习惯让开朗活泼的她经常哭鼻子，后来经过老师和哥哥姐姐帮助，逐渐适应了辛苦的训练，并且表现很精彩想想她只不过比我大几岁，就如此不简单，我想：我是不是该更努力地学习呢？残疾人，他们身残心不残！他们用自己的努力与奋斗活出精彩的人生。我们有什么理由看不起他们呢？只要有生命的存在，人生就有希望。让我们去关爱残疾人，学习他们的精神吧！
第3篇：演讲稿同在蓝天下
同在蓝天下，人鸟共家园
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。今天我演讲的题目是：“同在蓝天下，人鸟共家园”。“伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的爱鸟周活动。
鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。
鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。
鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，
第4篇：同在蓝天下小学生作文
同在蓝天下小学生作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的同在蓝天下小学生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我是一个黑头发、黑眼睛、黄皮肤的龙的传人，我生活在伟大的社会主义祖国怀抱里，有亲人的疼爱，有师长的关怀。
我的`祖国日益繁荣，广大人民群众安居乐业，我们每一个人活得更有尊严。学生们在宽敞明亮的教室里学习，工人们踏踏实实地上班，农民们勤劳耕作换来年年五谷丰登……
可是，现在还有些发展中国家备受屈辱，人们生活在水深火热之中。如非洲地区，时不时地传来炮弹的爆炸声，人们流离失所。街上有的人抱着自己的妻子、孩子或其他亲人的尸体失声痛哭，因战争而死去的人的尸体堆成了山。人们的哀嚎声震撼着我的心。硝烟弥漫了整个天空，人们的哭声在天地间回荡，鲜血浸染了大地。天空变得不再蔚蓝，河流变得不再清澈，大地变得不再生机勃勃。小鸟原本快乐的歌声变为哀鸣；鱼儿不再快活地游来游去，而是躲到河底，伤心地流着眼
第5篇：同在蓝天下五年级作文
同在蓝天下五年级作文
同一片蓝天，同一寸土地。
24个小时，有6个小时在您的怀抱里学习，在您的怀抱里成长——我亲爱的母校！
亲爱的母校，五年来，我在您的呵护下健康成长，在您的呵护下快乐学习。
即将毕业，即将升入初中，五年来我的小学生活，我终生难忘。
学校一号教学楼前面的8棵水杉，与我一起成长了5年。每每我心情不好时，总会来到水杉下面，心情豁然开朗；每每我沾沾自喜时，也会来到水杉下面，想一些名人名言，这时，我为自己的沾沾自喜而感到惭愧。是这8棵水杉，陪伴我一起成长了五年。
一年级，我是一个小学生，我还没入少先队，还没佩戴红领巾。当那神圣的时刻——当我入少先队的那一神圣的时刻——到来时，我非常激动。五年级的大哥哥大姐姐给我们佩戴红领巾时，我就步入了少先队这个大集体——什么时候都要想到少先队，什么时候都要想到这个大集体。这是我人生中的第一件大事！
二年级，我还是一个小学生。期末考试来临时，我进入了紧张地复习中。考试的前一天，我还在家里默默地背诵古诗、课文，默默地背诵公式、小九九。考试来临时，虽说有点儿紧张，但
第6篇：同在蓝天下300字作文
同在蓝天下300字作文
篇一：同在蓝天下
同在一片蓝天下生活，我们有着相同的年龄，却有着不同的命运。
当我们在安宁幸福的世界里，过着无忧无虑的日子，看着电视里播放的动画片哈哈大笑时，别忘了在世界的角落，正生活着一些在水深火热中的小朋友。
当我们吃着又香又软的白米饭，面对小山般堆满桌面的菜肴，我们还挑三捡四时，大家可别忘了，还有许多小朋友却吃不上饭，睡不好觉。
当我们住在宽敞明亮的大房子里，玩着各种玩具，别忘了那些小朋友正衣不蔽体，无家可归。
当我们坐在舒适的车子里，喝着一瓶瓶饮料，欣赏着窗外的美景时，可别忘了那些小朋友正挑着珍贵的水，赤着脚走在不平的山路上……
地震、海啸、战争、旱灾、贫困让他们失去了美好的家园。
六一儿童快到了，虽然我们的命运不同，但我们同在一片蓝天下，
我愿那些不幸的小朋友能早日战胜困难，祝全球的小朋友节日快乐！
篇二：同在蓝天下
在美丽的水蓝色星球里，蔚蓝的天空下，儿童们欢唱着快的歌声，鸟儿在空中快活的飞舞着，人们都过着其乐融融的生活；可有的地方硝烟弥漫、战火连连，尸体堆积如山 同在一片蓝
第7篇：同在蓝天下500字作文
同在蓝天下500字作文
世界上的人类共同拥有一个地球，一个家园一个大地和一片天空。人类盼望和平，厌恶战争，但现在的世界并不太平，战争的阴影还笼罩着一些国家和人民。
战争是一个残忍是一个难以言论的较量，亲身经历过战争的孩子，他们渴望和平，渴望自由，希望活下去，现在我们有些人，遇到坎坷动不动就自杀，麻烦那些自杀的人们，你们在自杀前可否想过你的父母和亲人?父母养育了你们一生，不求你们荣华富贵，只求你们好好活着，难道你们就要什么也不回报，只想着自己，抛弃父母，自己走向悬崖......
虽然我没有经历过战争，也没有过过苦日子，但是它却一直在我的心中：1937年日本人进入中国，我们当时多么懦弱，还很落后，贫穷。他们一进中国就开始烧杀抢掠，无恶不作，那时的人民渴望和平，痛恨战争，当然也有人宁愿出卖同胞没有尊严的`投靠日本人活下去，也不愿意保家卫国。
我想对那些曾经一心向着大日本帝国的日本武士们说：“我们同在一片蓝天下，只因国土面积小就开始互相厮杀，难道我们和平共处不行吗?”我也想对那些曾经投靠日本的中国人说：“
第8篇：同在蓝天下初中作文
同在蓝天下初中作文
我，披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不停地转动。
我经历了千千万万个春秋，饱受了二氧化碳的洗礼，走过了严重的水土流失，听过了无数棵大树倒下时的呻吟。我忍着，割舍着，一阵阵剧烈的疼痛让我辗转反侧，难以入眠，而你们人类，却不管他人的忧伤，在灯红酒绿中轻歌曼舞。
一根根高大的烟囱还在毫无顾忌地喷吐烟雾，一抔抔黄土还在顺流而下……强烈的黑烟使我喘不上气来，大量的水土流失让我千疮百孔。
谁都知道，树林才能拯救这一切，但是，你们知道吗？一片片的树林正以飞快的速度从我的版图上消失！树林里再也听不到小鸟的欢乐歌声了，只有嗡嗡的电锯声和大树倒地的轰鸣声。沙漠疯狂地扩张着，风沙笼罩了你们的家园，难道这一切还不足以引起你们的重视吗？
以前的我是多么美丽而又富饶啊，可是，那早已成为历史，我再也回不到从前，我从一个活泼、美丽的少女变成现在苍老、憔悴的老妇，我的病情越发严重了。
孩子们，该醒醒了！离开了我的怀抱，你们又能去哪里呢？再说，那些可爱的小动物们，它们又该怎么办？它们能够生存的空间越来越小
第9篇：同在蓝天下教学设计
《品德与社会》（辽师大版）《同在蓝天下》教学设计与评析
文/张大龙
卢志平
教学内容：
辽师大版小学《品德与社会》六年制教材四年级下册第一单元。教学目标：
1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。
2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。3.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。4.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学流程：
1.游戏导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛）
师：大家真是动作敏捷，伸手不凡。刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生用一只手系红领巾比赛）
师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗，只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题）
［设计意图
