了解我的身体教案
第1篇：了解我的身体教案
了解我的身体教案
了解我的身体教案
教学目标:
知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间 一课时
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的'身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）
4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、总结谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师总结，评价。
第2篇：《了解我的身体》教案
《了解我的身体》教案
第一课时 绿波小学 宋红
【教学目标】
知识与技能： 儿童通过课堂活动，看到自己的成长变化，初步了解身体各部分器官的基本常识，以及发育成长的基本状况。
过程与方法： 培养学生学习、探究的习惯。
情感态度与价值观：形成健康成长的初步意识与认识。【教学重点】
帮助学生学会观察并了解身体器官的基本常识及成长过程中的变化。【教学难点】
养成爱护身体的良好习惯，形成为将来服务社会健康成长的初步意识。【教学准备】
教师：课件、记录卡、人体实物模型等。
学生：照片、卷尺、皮尺等。【教学课时】
1课时 【教学过程】
一、设置悬念，导入活动
预期结果：创设情境，学生通过观察、发现身体变化，激发了解身体的欲望，为下面活动作好铺垫。导语：同学们，好久不见了，（师留心发现学生身体变化）。同学们大家前后左右互相看看，你们注意发现谁的身体发生变化了？发生了哪些变化，怎么样的变化？ 教学活动： ⒈ 学生互相观察。
⒉ 出示照片互相了解，介绍各时期的成长变化状况：（学生个人从小至今成长的照片）⑴ 同组的学生乐于与他人分享照片，发现成长过程中的身体变化。⑵ 师抽取一组照片（投影）全班观察，并请大家猜猜他是谁？ ⑶ 揭示课题。
二、互动模仿，观察体征。
预期结果：师生通过互动模仿，逐渐了解身体的特征，引导孩子体悟成长过程微小变化，为下个活动作铺垫。导语：同学们喜欢照镜子吗？当你照镜子时，镜子会映出你的各种动作。今天，老师想请同学们当小镜子，好吗？ 教学活动：
⒈ 师作情趣化示范动作，全体学生竞相模仿。
⒉ 小组成员之间作动作互动模仿，并从中观察和发现他人的身体特点。（师适当点拨，引导观察，如双胞胎身体的细微处之差异。）⒊ 梳理小结并过渡。
三、实践探究，发现秘密
预期结果：通过测量身体的活动，使学生发现身体的变化及秘密，体验感受身体的成长变化。
导语：我们每个人的身体都有各自的特点，这就形成了不同的你、我、他。如果你能进一步探究自己身体各部分的器官的不同形状、长度等，那就更有趣了。你们知道自己身体各部分的长度吗？ 教学活动：
⒈ 学生测量自己身体各部分的长度，并记录下来。
（用自己喜欢的方式记录测量结果，引导学生通过比较发现自己身体的变化特征。）⑴ 小组合作，师生合作（师随机纠正学生的站姿、坐姿等）
⑵ 全班交流、反馈测量结果。（发现身体的秘密。如：人的身体各部分的比例及不同时期的变化。）⒉ 梳理小结并过渡。
四、联系生活，体验感受
预期结果：联系生活，引导学生体验感受，进一步探究身体内部器官的作用，形成健康成长的初步意识。导语：同学们，我们已经了解了自己身体的外部器官，那么在我们身体内部还有哪些器官，它们的各自位置都在哪里，你们想知道吗？这里，就让我们一起来了解我们的五脏六腑吧。教学活动：
㈠ 认知部分内脏器官的名称及位置。
⒈ 巧邀“嘉宾”（出示心、肺、胃的道具），引导学生互相指认内脏器官位置。⒉ 指名上台贴图，并请学生当评委纠正。⒊ 出示人体实物模型，进一步正确认知内脏器官。㈡ 融入生活情境，感知器官的用途。
⒈ 出示课件：心脏图（引导学生了解其用途并初次感受心跳）⒉ 创设情境，肺部体验。
⑴ 肺部体验活动：聆听“大自然的声音”做深呼吸，感受身心愉悦。⑵ 反面例子：观看课件：（废气、废物组图），明白新鲜空气对身体的好处。⒊ 全身投入，歌舞中感受身体各器官的协同作用。
⑴放《健康歌》：请同学一起随着音乐唱起来、跳起来，让我们身体的每一部分都随着音乐动起来！边跳边想：身体的哪些器官发生什么作用了？（眼睛看、耳朵听、嘴巴唱、肺呼吸„„获得活动都需要多种感官协调一致来完成的体验。）
⑵ 唱、跳停下来后，请同学们摸摸自己的心跳，再互相听一听，感觉一下现在与唱、跳之前有什么不一样。畅谈体验，再次引导学生感受运动后心跳的变化。
⒋ 小结（联系生活实际，帮助学生明确日常生活中行为习惯的养成，对身体发育的影响，为下一节课初步建立健康意识打下基础。）
五、深化认识，拓展延伸
今天，我们了解了自己的身体，今后，我们更要保护好自己的身体。同学们，你们身边有许许多多已经健康成长的“大孩子”，比如你们的爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，他们是怎样保护好自己身体的，请同学们回去了解、调查。下节课，我们再来交流怎样保护自己的身体，好吗？同学们再见。
第3篇：《了解我的身体》教案
《了解我的身体》教案
《了解我的身体》教案
单元目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的'自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：
主题一： 《了解我的身体》
主题二： 《保护我的身体》
教学过程 ：
主题一了解我的身体
主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：
老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋 ）。
活动课时：1课时
具体活动过程：
活动案例一 了解我们的身体
1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努
第4篇：《了解我的身体》参考教案
了解我的身体
教学目标: 知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间： 一课时 活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称
第5篇：了解我的身体小学品德教案
了解我的身体小学品德教案
教学目标：
知识与技能： 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法： 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观： 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点： 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备： 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等
活动时间一课时
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，
