《七颗钻石》教案设计
第1篇：七颗钻石教案设计
七颗钻石教案设计
教学目的要求：
1正确读写“钻石、焦渴、干涸、干枯、喜出望外、匆匆忙忙、反正、忍不住 咽唾沫、涌出、新鲜” 2有感情地朗读课文
3理解水的重要性，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话 丰富的想象力。
4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程： 解题引疑： 出示课题
师引：在你们的心目中，钻石是一种怎样的东西？
根据学生的回答恰当的归纳：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，是稀罕的宝贝，一颗钻 石都来之不易，那七颗钻石是怎么来的呢？ 整体感知，检查词语
带着问题自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍 检查词语
（出示词语表 开火车朗读，难读的地方抽读 然后齐读）师问：谁能直接告诉老师，那七颗钻石是怎么来的？ 在学生的回答中板书：水罐
出示句子：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股 巨大的清澈又新鲜的水流。”
当你突然看见那七颗很大的钻石时，你的心情会怎样？（激动、高兴、惊 讶）
你能把这种心情读出来吗？
（3）师引：是啊，这闪闪发光的钻石怎么不令人激动，可是在课文中这位小姑娘的眼里，还有比这钻石更为宝贵的东西，那是什么呢？（水）
师引：那是一股怎样的水啊？（是巨大的清澈又新鲜的水啊）
（4）师引：你知道为什么当时在小姑娘的眼里水比钻石更为宝贵？ 学习第一小节
在学生回答后出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和 水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
你能用你的朗读来告诉大家当时是多么需要水吗？学生抽读，老师适当提醒：（哪几个词写出了需要水）
比较干涸和干枯有什么不同？焦渴是一种怎样的渴？（渴到了极点）
师引：河流水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都因为焦渴而死了，这是 一个多么悲惨的世界啊，让我们再来读读这一小节。齐读
（四）继续学习句子：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了 一股巨大的清澈又新鲜的水流。”
师引：所以当小姑娘看到那一股巨大的清澈又新鲜的水流时，你觉得该用 什么词来形容她此刻的心情呢？（激动万分 欣喜若狂）你能把她的这种心情读出来吗？（抽读 齐读）
师引：一只小小的水罐竟能跳出七颗钻石，竟会涌出巨大的清澈又新鲜的水流，这究 竟是一只怎样的水罐啊？（板书：神奇的）
（五）理清水罐的变化，体会爱心的神奇力量
理清水罐的变化：
1、水罐的神奇特点课文用一个字归纳了，是什么字？（板书：变）
2、水罐的神奇和它的一次次变化主要体现在哪里呢，仔细默读课文二、三小节，拿出笔边读边做上记号。
交流：空木水罐——有水木罐——掉在地上端端正正，水依然是满的—— 银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
体会爱心的力量：
再读二三小节，为什么水罐会有这些神奇的变化，你发现了什么？（小姑娘的善良的心 爱心 善良的行为 等）理解小姑娘对母亲的爱心（孝心）
师引：让我们先来看看那一只空水罐怎么会装满清澈又新鲜的水呢？
先找出句子读一读，你读懂了吗？是什么使一只空水罐装满了水？（是对母
亲的爱）你怎么读出来的？（深夜为母亲去找水，找了很多地方都没找到，直到累倒在 地上）
师引：对母亲的那一份孝心感动了上天，使得那只空木水罐装满了小姑娘梦寐以求的清澈又新鲜的水流。你能把那一种感情读出来吗？（抽读 边提醒 怜惜之情 惊讶之心）请同学们继续往下找，你还能从什么地方感受到小姑娘对母亲那一份深深的爱？
同学们找出来后先说说体会，在进行朗读。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着 水罐跑回家去。
（2）她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了 地上。
（3）小姑娘赶紧去捡水罐。
师引：小姑娘对母亲的那份孝心使得一只空水罐产生了神奇的力量，怒进装满了水，而且 掉在地上时，水依然是满满的。理解小姑娘的博大无私的爱
师引：小姑娘的心中充满了爱，不仅仅是对自己的母亲，你还能体会出来吗？ 对动物的关爱：
句子：小姑娘往手掌里倒了一点水儿，小狗把它添净了，变得欢喜起来。
（小狗把它绊倒在地上，当她听到小狗哀哀的叫声，她想到小狗肯定也渴了，对小狗产 生了同情之心，那出自己都舍不得喝的水给小狗添，真善良啊）师引：此时，水罐变成了银的 对陌生人的关爱
句子：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个 过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
先体会小姑娘的渴，再体会她的爱心，朗读加强。师引：小姑娘对陌生人无私的帮助使得水罐中跳出了七颗很大的钻石，并涌出了巨大的清澈又新鲜的水流。
师引：同学们注意到了嘛，是什么让水罐变成了金的呢？ 找句子（是母亲对孩子的爱）
4、体会爱的神奇力量
师引：同学们现在你能告诉我，究竟是什么让水罐发生了神奇的变化？是小姑娘？是她 的母亲？还是什么？（爱）板书：爱
5、作业延伸
师引：爱改变的仅仅是一只小小的水罐吗？想想：当水罐中涌出了那一股巨大的清澈又 新鲜的水流时，周围的世界将会发生怎样的变化，你能用你的笔把它写下来吗？
第2篇：七颗钻石教案设计
七颗钻石教案设计
七颗钻石教案设计
教学目标
1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像
教学过程：
第一课时
初备 统复备
一、导入新课：
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲有关大熊星座的动人故事。（兴趣是最好的老师。童话是学生最感兴趣的一种体裁。设计这一导入可以激发学生对学习的'兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。）
二、请学生自读课文，初步感知课文内容。
在请学生自读课文前，布置给学生如下阅读任务：
1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？
4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？
请同学们带着这些问题去自读课文。（一篇好的文章重在朗读，从读中感悟字句的意义，从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。这一环节以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。）
三、有感情地朗读课文，理解课文内容。
这一环节的教学，准备设计以下问题：
1、全班推荐同学参加讲故事比赛，评出一、二、三等奖，颁发奖品。
2、四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。然后由四人一小组的小组长派代表回答问题。争取做到人人参与。
3、师生共同对学生回答的问题进行评点。之后教师作归纳小结。
4、佳句欣赏。品味佳句。同学们可以几人一伙地组成学习小组。共同品读佳句。
5、师生共同交流能体现文章主题的句子。
（设计这一环节，学生通过自读、共赏，从而能自我感悟到“爱”这种博大的感情，进而陶冶自己的情操。同时这一环节也贯穿了自主学习，探究学习，协作学习等学习方法，培养了学生的自学能力，组织能力。体现了学生的团结协作精神。）
四、综合训练，培养能力：
在这一环节中，设计了如下两题：让学生以小组为单位任选一题（充分体现学生的自主性、差异性），然后全班交流。
1、童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。
2、“这时，小姑娘再也忍不住------要讨水喝”假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。
（语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单，一读就懂，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应，甚至是“突发奇想”，于是设计了想像创作题）
五、语文活动，主题：《让世界充满爱》
下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。
关爱每个伙伴
假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下，怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?
同在一片蓝天下
报刊上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏上，经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流，每人说说自己的观察所得与感受。
人人都献出一份爱
请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动?应该怎样帮助他们?然后大家行动起来，做一些力所能及的事。
六、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。
七、拓展作业：
(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。
(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。
第3篇：七颗钻石教案设计
《七颗钻石》第二课时教案设计
教学目标：
1、知识目标：能够有感情地、流畅地朗读课文并理解课文，了解小姑娘的水罐发生了那些变化。
2、技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力，学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、情感目标：感受文章所体现的人物的美好心灵，领会爱心的重要性，培养舍己为人的高尚情操。教学重点与难点
1、重点：让学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
2、难点：是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。如何让学生放飞想像的翅膀，进行奇思妙想是本课的难点。教学准备 PPT课件 教学过程
一、谈话激趣，导入课文。
激情引入：看到了神奇、美丽的夜空，看到了明亮的北斗七星，现在让我们 一起走进童话世界。
二、学习第一自然段。
１、谈话：我深情并茂地朗读这一自然段，渲染气氛，然后再让学生齐读，感受 旱情之严重，想一想这一段主要讲了什么？（地球上发生了一场大旱灾）２、这次旱灾严重吗？（严重）你是从哪儿感受到的？请同学们画出能表现旱灾 严重的语句，读一读，并谈谈体会。（
第4篇：《七颗钻石》教案设计范例
《七颗钻石》教案设计范例
《七颗钻石》教案设计范例
1?课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
2?本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外，“咽”是多音字，还可以读“ｙāｎ”，如“咽喉”；读“ｙè”，如“哽咽”。
要求会写的字较多，可分类指导，如，“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；“渴”“哀”字可与前文刚学过的“竭”“享”联系起来记忆；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；同时注意“凑”的左边不是“氵”，“沫”的右边不是“未”；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3?课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。
文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。可先让学生
第5篇：《七颗钻石》教学教案设计
《七颗钻石》教学教案设计
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话.作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。
教学目标:
使学生感受到文章体现的人物美好的心灵。
感受想象在文中所起的作用,并尝试运用。
教学过程:
一、导入:
同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想.当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷.今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的.动人故事。
二、教学过程:
1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容。
2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出
第6篇：七颗钻石的教案设计
七颗钻石的教案设计
教学目标：
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程宇方法：引导学生自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态 度。
教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说话。
教学难点: 引导学生
教学过程
一、导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。今天，我们继续学习关于北斗七星的故事——《七颗钻石》。
二、二、课文探究
1、通过上节课的学习，我们知道整篇课文充满神奇的色彩，接下来请同学 们再读课文，思考：课文中有哪些神奇变化?请在文中划出来。
空水罐---有水罐---端端正正放着，水满满的---银---金---七颗钻石，巨大水流---七颗星星
2、是什么力量带来了这么多神奇的变化？（爱心）文中具体有哪些爱？
3、是啊，爱就是力量。接下来请同学们读课文第二小节，想一想小姑娘对 母亲的爱具体表现在哪里？
A、出示句
第7篇：《七颗钻石》教案设计范文
《七颗钻石》教案设计范文
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、课前交流
１、交流自己读过的童话故事，简单交流。
２、交流作者。
二、读通课文
１、自由读课文，注意读通字音，看准字形。
２、小组开火车读课文。
三、认字
１、读准字音：
“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。
“咽”为多音字。
２、开火车认读。
３、记忆字形。
４、组词竞赛。
５、开火车认字组词。
四、写字
１、重点指导：
⑴ “渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。
⑵ 渴—竭、哀—享联系记忆。
⑶ “累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
⑷ “凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。
２、学生书写。
３、听写。
第二课时
一、
