武汉的桥作文
第1篇：武汉的桥作文
武汉的桥作文
我的家乡在武汉，听大人们说，武汉是江城。既然武汉是江城嘛，那么江城应该就有很多水吧！说到水，那当然也离不开桥了。
一想到武汉的桥，我就想起了横跨长江的.长江大桥。长江大桥是1957年的10月，与前苏联联合建成的。它十分坚固，我们已经在上面走了几十年了，它都从未断过。
如果你走在江边，你一定会清楚的看见：长江大桥分为两层；最上面的一层是汽车和公交走的，而下面一层则是留给火车走的。其实在长江上并不是只有这一座桥；还有：长江二桥和白沙洲大桥，不过它们都不及长江大桥有名。当清晨，你坐车走在长江二桥上时，会清楚的看见对面的长江大桥。晚上，虽然已经很黑了，但长江大桥上依然灯火通明，那灯光倒映在水面上，又好像是一条矗立在水面上的繁华大道，真是美丽极了！
在武汉还有一座桥也十分的美丽。它是我最喜欢的桥了。每天晚上，它都会亮出七彩的灯。那座桥的拉绳，把桥的上方弄成了半圆形的，好似夜间的那一湾新月，更像彩虹射出的万道光芒，所以它叫彩虹桥。
武汉是江城，最多的就是桥。
第2篇：武汉二桥
薄弱校华丽转身的背后---记武汉市二桥中学阳光课堂
（一）(2011-10-12 19:06:14)转载▼
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张金豹 教学模式 长江大桥 水调歌头·游泳 武汉市二桥中学 教育
题记：在教育功利主义思想的影响下，为了提高升学率，很多学校通过“时间加汗水”来获得学校暂时的生存和发展，从而扼杀了学生的天性、创造性。这无疑是“杀鸡取卵”、“涸泽而渔”。那么，如何解决？唯有尊重科学。用科学的理念学习，用科学的方法创造教学的高效益！
武汉市二桥中学，这所从困境中一路走来的薄弱校，自2006年开展课堂教学改革以来，学校逐步走向了“科教科学”，不仅提高了学校的教学成绩，而且有力地推动了学校各项工作的全面发展。相信，二桥中学的“阳光课堂‘一二四’教学模式”，将会为我们提供一些更加贴近教育现实，具有操作性的教改经验。
时值金秋时节，我们来到了自古被称为“江城”的武汉。唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”的诗句。而1956年，毛泽东首次在武汉畅游长江后所作的诗词《水调歌头·游泳》中，“一桥飞架南北，天堑变通途”一句，更铭记了长江大桥的伟岸。黄鹤楼、长江大桥，连同赫赫有名的“归元寺”，这些人文景观都使武汉这座文化名城成为魅力之城。
于是，当我踏上这片文化的热土，延续先贤的脚步前行时，我的心情无比激动。在二桥中学校长室，我与“阳光课堂‘一二四’教学模式”的创始者——张金豹校长进行了交流。这位实干型的校长给人的第一印象是平易近人，像一位久未重逢的老友，他谈话语调平和，始终面带微笑，话语里流露出他先进的教育思想。随着交谈的深入，你会感觉到他骨子里透着一股坚韧的力量。
为了深入了解二桥中学人创造的“阳光课堂‘一二四’教学模式”，我走进了二桥中学的课堂。这是一节独特的语文课，走进教室，我看到每个学生手里都有一份折成两张16开纸的资料，上面印着“论语八则教学案”的字样，前面一
小部分是“三维目标”、“课堂前置”等，后面有“学习探究”、“课堂检测”、“课后反馈”等。
刚上课，同学们就以4人或6人一小组的形式在一起就教学案上的题目进行讨论。小组之间有讲的、有听的、有记的„„大家学得热火朝天，讨论声此起彼伏。教师则在全班巡视，了解学生预习情况。
小组讨论完毕，按照教学案上的内容探究和拓展题，每位同学作为小组代表将组内讨论的成果进行全班展示，他们将作者——孔子的时代背景、政治、历史文化等知识一一道来。很难想象，11岁左右的孩子竟对孔子这位伟大的先哲有着如此深刻的了解。当一个同学发言时，其他同学仔细倾听，认真思考，并举手进行补充或者提出不同意见。课堂氛围井然有序，却不失轻松、活泼。课堂上，大多是学生自主、合作学习，只是在最后，教师对学习内容进行精炼的归纳和适当的拓展。回顾整节课，教师总共说了不到15分钟。一节其他教师费尽口舌才能讲完的内容，在他的寥寥数语中却高效地完成了，不能不让人惊讶。
据李校长介绍，这位教师使用的正是全新的、高效课堂教学模式——阳光课堂“一二四”教学模式。这是二桥中学经过几年的学习参观、模仿实践和打造改进而最终形成，并在全国多个区域引起反响的教学模式。“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而谁又知道，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪珠，洒遍了牺牲的血雨！”而课堂模式创新的的背后，蕴含着二桥人怎样感人的心路历程呢？在二桥中学生命发展的轨迹中，它又曾经历了怎样的凤凰涅槃。
创新源于在群雄中突围
二桥中学是一所位于汉水之滨的学校，已有30年的办学历史，在学校办学的前十几年，是一所典型的薄弱学校。至今，老二桥人都记得，那时附近小学的很多教师和家长经常对学生说，不好好读书，就送你到二桥中学念初中。回忆当初的情形，老二桥人内心久久难以平静。后经张金豹校长之前两任校长励精图治，综合办学水平虽有一定提升，但仍处于汉阳区二类靠后的地位。
张金豹调任二桥中学之后，首先考虑的两个问题，一是如何提升学校综合办学实力，从同类学校脱颖而出；二是改变当前学生学得苦，教师教得累，效果却不佳的状况，贯彻实施素质教育，探索轻负高效的教学之路。
在这样的情况下，如果不改革，不冲出一条“血路”来，二桥中学就不可能有好的发展，2006年，在二桥发展的关键时刻，张金豹调任二桥中学任校长。当时，他带领全体二桥人积极探索着“生之方向”。经过反复研究，他们认为，学校的生存与发展靠质量，必须大力提高学校综合办学能力。如何提高？课堂教学改革是关键。于是，二桥中学走上了一条向课堂教学要质量的振兴教育之路。
泰戈尔说：“只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹拨出世间的绝唱。”教改是一项综合的、系统的改革，难以一蹴而就，面临诸多难题，其中观念的转变最难，也最痛苦，这是学校在其生命的历程中，必然要经历的与生俱来的阵痛。教改之初，二桥中学教学成绩一路下滑，上级领导和学校教师质疑声不断。关键时刻，张金豹——坚韧果敢的汉子，并没有后退。他坚信，只有坚定不移地推进教改，才是学校唯一的活路。
传统薄弱校华丽转身的背后——记武汉市二桥中学“阳光课堂‘一二四’教学
模式”
（二）来源:中国教师报 作者:□ 刘 佳 李文辉 添加时间:2011-10-12 10:56:00 题记：在教育功利主义思想的影响下，为了提高升学率，很多学校通过“时间加汗水”来获得学校暂时的生存和发展，从而扼杀了学生的天性、创造性。这无疑是“杀鸡取卵”、“涸泽而渔”。那么，如何解决？唯有尊重科学。用科学的理念学习，用科学的方法创造教学的高效益！
武汉市二桥中学，这所从困境中一路走来的薄弱校，自2006年开展课堂教学改革以来，学校逐步走向了“科教科学”，不仅提高了学校的教学成绩，而且有力地推动了学校各项工作的全面发展。相信，二桥中学的“阳光课堂‘一二四’教学模式”，将会为我们提供一些更加贴近教育现实，具有操作性的教改经验。
正因为张金豹勇于在困境中克服重重障碍，才迎来了学校今天的教育新格局。迄今为止，二桥的教改之路已经形成了一条清晰的轨迹，其主要经历了“三个阶段”。
第一阶段是学校成立了课改领导小组，密切关注国内外教育教学改革动向。
当时已在全国产生重大影响的江苏省东庐中学的课改事迹引起了二桥中学的高度关注。为此，2007年11月，张金豹带领学校20多名干部教师奔赴东庐中学学习取经。东庐的讲学稿让老师们深受启发。
参观回来后，二桥中学在吸收东庐经验的基础上，结合自身实际，加以改进创新，开始了“教学案”的改革实践。为促使改革富有实效，学校积极完善“三配套”。首先是设备的配套。学校建立了文印室，配齐了电脑、打印机和复印机等硬件设备。二是管理的配套。每个年级每个科目都建立了相应的备课组，给出集体备课的时间，明确要求提前一周的备课量，精心设计教学案，供师生共同使用。最后是奖励制度的配套。教学成绩以备课组为单位进行考核，鼓励集体智慧和团结协作，鼓励各学科提高教学质量并进行奖励。
经过一年多的摸索和实践，二桥中学的“教学案”改革取得了很大成功，课堂的教学效率大大提高了，教师的板书大大减少了，由于大多学习内容在课堂上消化了，所以，学生的课外作业也大大减少了。学校教学质量在逐步提升，二桥中学的教改事迹开始在全区产生影响力。2008年底，二桥中学“教学案”的改革经验被汉阳区教育局在全区推广。
第二阶段是开始试验合作性学习和生本教育。
“教学案”的采用大大提高了课堂教学效率。但是，改革后二桥依然遗留着传统课堂的很多痕迹：教师唱主角、学生当配角；教师讲授多，学生活动少；学生的积极性、主动性不够；学生的个性、创造性的体现不够。如何有效提高学生学习的兴趣和主动性？如何让学生在学习中体验到快乐与成功？必须进一步改变现有的课堂教学模式。二桥中学又开始走上外出参观学习——回来总结揣摩——边模仿边改进的课改之路。2009年10月，张校长带领10多名骨干教师奔赴山东杜朗口中学参观学习。杜朗口中学开放式的课堂让二桥的教师深受震撼。开始，二桥中学借鉴了杜郎口中学的很多教学方法。但“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，一种课堂
模式在不同的人文土壤里，其发挥的效能也不同。一段时间以后，二桥人发现：杜郎口中学实行的是住宿制，可以将部分学习环节延伸到晚自习，但是二桥实行是走读制。
如何解决这个矛盾？唯有坚定不移地“向课堂45分钟要效益！”
那如何在短短45分钟中实现课堂效益的最大化？经过研究，学校决定加强学生学习行为习惯的培养，比如：培养学生学会围绕中心发言，有思考地倾听等。使课堂教学秩序得到了一定的改善，课堂教学效果才逐步好转。
在探索合作性学习课堂模式的同时，二桥中学也密切关注生本教育。学校先后邀请全国著名教育家冯恩洪先生和华南师大郭思乐教授到学校指导课堂教学改革工作。为更好地掌握郭教授的生本理念和教学策略，2009年11月和2010年9月，二桥中学两度选派课改小组成员和骨干教师奔赴广州参加生本教育研讨会、参观生本教育基地。回来之后结合二桥中学的特点和实际，开始了第三轮教学改革。
第三阶段是形成以“教学案”为载体，以生本合作课堂为特色的二桥中学阳光课堂“一二四”教学模式。
经过了参观学习、模仿实践、改进创新、专家指导等课改经历，二桥中学在试行生本合作课堂时，根据自身实际提出了“三个不同”。一是不同时间，采用不同方法。平时教学突出生本合作课堂特色，中考前则注重传统的复习备考方法。二是不同内容，采用不同方法。对教材中部分过难过深、不适合合作学习的内容，仍以教师讲授为主。三是针对不同层次的学生，合作学习内容的难易和分工区别对待，实行分层教学，关注全体学生。
“转益多师是汝师”。正是这样一步一步不断探索，不断修正，二桥中学才最终形成自己的课堂教学特色——阳光课堂“一二四”教学模式。独特的阳光课堂“一二四”教学模式
这个历时3年多，并受到全国多所学校、专家广为关注的课堂模式到底是什么样子？张金豹介绍，这个课堂模式简单概括为“阳光课堂‘一二四’教学模式”。它是以“教学案”为载体，以生本教育为理念，以合作学习为形式的一种集大成的课堂教学模式。“一二四”即“一个中心、两个关键、四个环节”。
“一个中心”是以学生积极参与学习过程为中心。它体现的是生本课堂的核心理念，把课堂还给学生，让学生在课堂中快乐地学习，主动地学习，自由地成长。
“两个关键”是指教师主导课堂成功完成教学任务是一个关键，极大地激发和提升学生思维是另一个关键。“一二四”课堂模式倡导的课堂是指在教师的主导下，由学生自己认真思考、主动学习、积极参与并完成学习任务的过程。
第3篇：武汉的桥作文3篇
武汉的桥作文3篇
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的武汉的桥作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
武汉的桥作文1
武汉有许多桥，可最叫我喜欢的，还是那被称作彩虹的“晴川桥”。
晴川桥十分雄伟。桥长二百五十多米，可以并排行五辆大卡车，加上人行道，足有十二、三米宽。这样长的桥，全是用钢筋、铁索、水泥等混合起来修建的。它有一个鲜红的梁，五十多根铁索将桥梁和桥身连在一起，仿佛一个巨大的弯弓横跨在汉江面上。
这桥还挺坚固。就算再大、再凶的洪水，也只能把桥身拍打的“哗啦啦”响。在凶猛的江水中，大桥像一位英勇的战士，稳稳地站在那里，纹丝不动。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有铁栏，栏板上用钢铸着精美的图案：有的铸着古代皇帝--尧正在和大臣们商量着国家大事：有的铸着雄伟的龟山，苍翠的松柏迎着寒风，挺立在龟山顶上，还有的铸着牡丹图。所有的画都像活了似的，美丽极了。
晚上的晴川桥，更是好看。一盏盏路灯，一串串霓
第4篇：大武汉之桥
武汉是世界第三大河流长江与其最大的支流汉江相交汇的地方，这两大河流成人字型汇于武汉市区，将武汉分成了武昌，汉口，汉阳三部分，所以自古就有武汉三镇的说法。武汉还有一个别称，江城。也许你会问，长江全长6300多公里，流经的大城市也不少，为什么只有武汉叫江城呢，这是因为唐代大诗人李白曾写了一首流传千古的诗，这首诗中不仅写到了黄鹤楼，还首次提出了江城，从那以后，武汉就有了江城这个别称。
古人都是逐水而居，所以长江汉水为武汉人的生产生活带来了很多的便利因为长江和汉水的水路交通便利，在明代武汉就逐渐型成了商品交换的集市，也就是汉正街的前身。经过发展，汉口镇成为当时的四大名镇，与河南的朱仙镇，广东的佛山镇压，和江四的景德镇齐名。
虽然长江，汉水为武汉带来了生机和活力，但也阻隔了武汉三镇人民的相互交往。
在解放以前，长江上面没有一座桥梁，武汉也不例外。当时的交通工具就只有船。当时这种情况是很普遍的，就是如果一个人住在武昌，想去汉口办事，就得一早起来，乘船跨过长江，从江南去到江北，然后才能办事，等事办完再乘船回到
第5篇：武汉弘桥小学怎么样
武汉弘桥小学怎么样
弘桥小学是一所公立学校，曾获得“武汉市素质教育特色学校”、“武汉市减负增效提名学校”等称号，更是大家口中所说的示范学校。下面是小编为大家整理武汉弘桥小学怎么样的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、汉阳弘桥小学怎么样
汉阳弘桥小学校园面积有12000平方米，在这一方土地上，孕育了无数的希望，浇灌了无数的梦想，莘莘学子在这里茁壮成长。该校的老师们在不断提高自身素质的同时，还教孩子们学以致用，在玩耍中学习。
儿童时代正是兴趣萌发的时候，这里的老师们不会一味地去扼杀孩子的天性，而是教孩子发展自己的兴趣爱好。学校还开展了音、体、美、科学课程，让孩子们健康成长，全面发展。
性质：公立
地址：武汉市汉阳区莲花湖路剑桥新村83号
官网：暂无
电话：027-84830267
弘桥小学对口小区：大桥社区、古楼社区、南城社区、显正街社区、国棉社区、汉汽社区
二、弘桥小学月湖校区怎样
弘桥小学月湖校区于2017年8月9日建设完成，随后便开始了弘桥小学月湖校区的'教学生涯，学校里设计了文化厅、棋学室、多功能
第6篇：参观建设中的武汉长江二桥作文
参观建设中的武汉长江二桥作文
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的参观建设中的武汉长江二桥作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武汉长江大桥那雄伟壮观的景象让人赞叹不已，但它毕竟还是外国人设计的。有没有让中国人一展才华的地方呢？有，那就是武汉长江二桥。
正在建设中的武汉长江二桥让世人瞩目，我也想早日一睹二桥的风采。可是二桥工地所在的江边还不通公共汽车，要到近处去参观二桥还真不容易呢！暑假里的一天，我和爸爸妈妈下决心去看一看二桥工地。我们走过大街，穿过小巷，越过铁路，翻过江堤，四处打听，走了不少冤枉路，最后终于来到了江边的`二桥建设工地。
一到江边，首先映入眼帘的是一排高大的桥墩，矗立在宽阔的江面上。桥墩上密布着脚手架，脚手架上机器轰鸣，弧光闪烁。江面上运送材料的驳船来来往往。江边的沙滩上堆着两座小山似的石子和黄沙，长长的传送带上面不停地运送沙石。工地上一派繁忙
