师德师风总结
第1篇：师德师风总结
2013年文姬中学
师德师风专项教育整顿活动总结
2013.12
2013年文姬中学
师德师风专项教育整顿活动总结
根据县教育局“深化师德师风专项教育整顿活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2013年10月21日起到2013年12月底，在全校开展了师德师风专项教育整顿活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：
一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。2013年10月21日，学校组织召开了领导班子及全体教职工动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达，同时成立了文姬中学师德师风专项教育整顿活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。全体教职工认真参加学习教育活动，学习笔记平均达2000字以上，每人按要求撰写了自我剖析材料、学习整改措施、和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。
二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。
在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。
（一）、深入学习，提高认识。
1、学校制定实施方案。文姬中学师德师风专项整顿教育活动办公室于2013年10月21日制定实施方案，并与10月22日上报县局活动领导小组办公室。
2、召开全校教职工动员大会。10月21日下午召开全校教职工动员大会，学习传达教育局党发（2013[46]号文件精神，重新学习（蓝教发[2013]64号文件，宣布文姬中学深化师德师风专项教育整顿活动领导小组组织机构。安排下一步教职工学习内容。
3、制作并悬挂活动宣传标语。
4、组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，针对师德师风方面存在的具体问题，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，把广大教师的思想和行动同一道师德师风建设专项整顿教育活动上来。
（二）、查摆问题，分析评议。
1、查找存在问题。采取“自我检查、自我教育、自我提高”的方法，着重查找以下几个方面的问题：
⑴领导班子成员重点查找：一查办学方向，二查日常管理，三查引领作用，四查工作作风，五查民主决策。
⑵教师重点查找：一查爱国守法，二查爱岗敬，三查关爱学生。业，四查教书育人，五查为人师表，六查终身学习。通过自查整改，广大教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确努力方向，写成书面材料，上交学校师德师风专项教育整顿办公室。全校教职工共写自查剖析材料100多份，办自查报告专栏7个。征求多方建议和意见。采取设立举报箱、举报电话、开通校长信箱等方法征求各方意见。召开家长会、学生座谈会、分发问卷调查、个别谈话等方式，征求所在学区学生、家长社会各界人士的意见，分发征求意见表1000多份，如实反馈给教师进行整改。
2、组织民主评议。在深入学习、查找问题、自我反思的基础上，每位教职工撰写自我评价材料，找问题、查根源。召开民主生活会。开展批评和自我批评、人人发言、人人过关，民主评议。共分发民主评议表1250多份。
三、完善制度，建章立制。
立足长远，结合实际，对照师德规范要求，广泛听取各方面的意见，巩固教育整顿活动成果，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。
1.建立师德师风教育培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，要保证每周1小时的师德学习教育时间，使师德教育培训经常化、制度化。
2.建立教师“师德承诺”制度。今后，每学期开学要集中组织开展一次“师德承诺”签字仪式，并组织开展教师职业道德宣誓活动，向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，本学期教职工签订教师承诺书110多份。设立师德师风监督举报电话和信箱，接受全社会的监督。
3.建立先进师德典型宣传制度。每年举办一次具有一定声势的师德师风先进典型宣传活动。要通过报刊、电视、网络、宣传橱窗等，树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型。每学期要组织一次师德师风经验交流会、主题讨论会等活动，以提高广大教师的职业道德水平。4.建立教师从业行为监管制度和师德师风民主评议制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。5.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选。对情节严重、触犯刑律的，移送司法机关处理。
6.这学期共制定师德师风制度10余份。
四、总结评比，共同提高。这次师德师风教育整顿活动期间，我们及时总结师德师风专项教育整顿活动成效，发现师德高尚先进个人和典型事迹。学校将通报师德师风建设情况，并对师德师风专项教育整顿活动进行督导评估，评估结果纳入教职工年终考评。
1、在学习评议、整改、总结的基础上，搞好教职工师德师风方面的法规政策及相关知识的测试，共印发测评试卷题108份，优秀率达95.8%，合格率4.2%。
2、对全体教职工进行评议，划定优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，经全体教职工民主评议：师德师风优秀98人占参评人数90.7%，合格10人占参评人数9.3%。将评估结果纳入教职工年终考评。树立典型，学习先进，形成争先创优的的良好风气。
3、整理归档教职工师德师风档案108袋。
4、学校对教育活动中的好人好事，及时表彰奖励，本次师德师风教育活动共评出校级师德师风先进个人13名，县级先进个人2名。
总之，通过师德师风专项教育整顿活动的开展，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我校教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育整顿活动为契机，秉持“常规+细节+坚持=奇迹”的管理理念，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。为实现“人文化”办学目标，为文姬中学教育教学工作创造奇迹而努力奋斗。
2013
蓝田县三里镇文姬中学 年12月30日 7
第2篇：师德师风总结
年度师德师风总结
正确的理念，多元的知识结构，扎实的技能固然重要，然而教师的道德素养影响着每一个孩，更是影响着幼儿园的发展。一年来，我园全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德建设的重要标准。基本形成“团结互助、无私奉献、开拓创新”的园风，“用心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。现将师德师风工作总结如下：
一、加强学习转观念，提高教师素质
师德是教师之魂，在这师德建设年中，我园从转变教师观念入手，有序开展了系列活动。
1、通过党团组织，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。
2、组织全体教师认真学习了《幼儿园教育指导纲要》，帮助教师更新观念，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《师德师风奖惩条例》、《教师形象标准要求》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等细则，提高全体教职工的思想觉悟，通过学习，我园教职工普遍提高了对一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治园、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看《最美乡村教师》事迹，向先进人物学习，树立师德形象。引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。
二、规范行为、树立师德形象
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
（一）.完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。
为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核的重要依据。
（二）以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”为基本理念。
根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系。1.幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
2.师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3.能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。4.终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
三、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先，我们园领导班子以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导班子与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导班子常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师们予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导。
其次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、推进我校教师师德整体水平的提高。
我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语，使教师的语言得到了规范;增设师德师风能够问卷调查，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查了解，我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。
师德——不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美德!我们将在今后工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
第3篇：师德师风总结
2008年师德师风总结
一年来，我认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。努力提高自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。工作上勤勤恳恳，兢兢业业。我时时处处对严格要求自己，努力成为一名家长认可、师生喜欢、领导放心的“三满意”校长。
在师德建设中我坚持加强“三个代表”重要思想的学习，树立“立党为公，执政为民”的宗旨，不断提高干部队伍的自身修养，深入细致地开展思想政治工作，引导广大教师树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观。以“惟公、惟诚、惟廉”6个字规范自律，十分重视自身的良好形象对教职工的潜移默化的影响。把依法治教、以德治教相结合，组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德建设的实施意见》等法律法规。同时教育和引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感，力求良好的师德师风面貌。
在教育教学管理中，以人为本，树立为师生服务的意识。坚持“一切为了学生，
第4篇：师德师风总结
师爱无声——师德师风读书心得
唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是三大任务中的首要。要向人传道，自己的师德就要高尚，这也是老师受人尊敬的原因。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。然而，这些年来，社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个老鼠屎毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到青少年一代的健康成长，关系到祖国
第5篇：师德师风总结
2016年上学期师德师风建设工作总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是学校教育教学工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。本学期，我校遵照上级指示精神，切切实实开展了一系列师德师风建设活动，着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制
首先，我们制定了《横板桥中学师德师风建设实施方案》，明确了我校教师日常规范要求，建立起师德师风评比奖惩制度，完善了一系列学校常规管理制度。通过制度建设和师德学习，老师们都认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界监督和支持。
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
学校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，在师德建设活动中，通过加强自身学习，政策理论水平提高了，依法治教、依法治校能力增强了。学校领导都兼任主课，尽管工作量比较
第6篇：师德师风总结
祝家庄中学
师德师风教育月活动总结
近期，我县部分学校发生了师德失范事件，暴露出师德师风建设方面存在的问题，也反映出个别教师师德素养亟需提高，为了进一步加强我校教师的职业道德建设，不断提升广大教师职业道德水平、专业素质能力和敬业奉献精神，切实规范教师的日常行为规范、实践科学发展观，树立教师崇高形象，促进教育事业协调发展，根据岐教体发（2011）138号《岐山县教育体育局关于开展师德师风教育月活动的安排意见》，结合我镇实际，利用一个月时间，集中开展师德师风教育活动，现就有关事项安排如下：
一、目标要求
以深入贯彻省市教育工作会精神为指导，以改进工作作风,提高工作效率为目标，以查摆问题为重点，开展“三进三评八查”，着力解决部分教师存在的自律意识不强，师表形象缺失等问题，通过整肃工作纪律，规范工作行为，树立师表形象，切实加强全校教职工师德师风建设，为提高教育质量，创建教育强县提供坚实保证。
二、方法步骤
这次教育活动，从5 月23 日开始，6 月23 日结束，分四个阶段进行。
第一阶段：学习动员，提高认识。(
