小学一年级数学上册《位置与顺序》的复习要点
第1篇：小学一年级数学上册《位置与顺序》的复习要点
小学一年级数学上册《位置与顺序》的复习要点
小学一年级数学上册《位置与顺序》的复习要点
(一)本单元知识网络：
1.位置与顺序
(1)体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与顺序
(2)会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置
(二)各课知识点：
1、前后(前后的位置关系)
知识点：
(1)注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
(2)鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
(3)注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
2、上下(上下的位置关系)
知识点：
(1)在具体的情境中理解“上下”的相对性。
(2)能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
3、左右(左右的位置关系)
知识点：
(1)能用语言描述物体的左右位置关系。
(2)能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的`左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。
4、教室(前后、上下、左右综合应用)
知识点：
综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动
第2篇：一年级上册数学位置与顺序期中复习要点
一年级上册数学位置与顺序期中复习要点
一年级上册数学位置与顺序期中复习要点
(一)本单元知识网络：
1.位置与顺序
(1)体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与顺序
(2)会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置
(二)各课知识点：
1、前后(前后的位置关系)
知识点：
(1)注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
(2)鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
(3)注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
2、上下(上下的位置关系)
知识点：
(1)在具体的情境中理解“上下”的'相对性。
(2)能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
3、左右(左右的位置关系)
知识点：
(1)能用语言描述物体的左右位置关系。
(2)能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。
4、教室(前后、上下、左右综合应用)
知识点：
综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动
第3篇：小学一年级上册数学期中《位置与顺序》的复习难点
小学一年级上册数学期中《位置与顺序》的复习难点
小学一年级上册数学期中《位置与顺序》的复习难点
前后（前后的.位置关系）
【知识点】：
1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
2、鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
上下（上下的位置关系）
【知识点】：
1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
左右（左右的位置关系）
第4篇：小学一年级数学上册《位置与顺序 上下》说课稿
小学一年级数学上册《位置与顺序 上下》说课稿
一、 说教材分析
1、 教学内容：义务教育课程实验教科书数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第二课时：上下。
2、 教材简析
在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的具体目标。本单元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。
3、 教学目标、重点、难点
《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的教学目标。
（1）、在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，体验上、下位置关系的相对性，并能用自己的语言表达。（知识技能目标）
（2）、初步发展学生的空间观念，培养学生简单的空间推理能力。（能力
