《学画》教案设计
第1篇：《学画》教案设计
《学画》教案设计
教学目的
1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间 3课时。
教学重点
1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点
通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备 生字、新词卡片。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
(一)板书课题。
(二)简介王冕：
王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
(三)设疑、激趣：
今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的?
二、初读课文。
(一)借助拼音，自读课文，要求读准字音。
(二)借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。
(三)自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
(一)请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
(二)从讲读最后一段入手：
1.师：王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?
生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样
2.师：谁像谁?
生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好?
生：他天天画，不灰心。(老师马上板书：天天画，不灰心。)
4.师：什么叫不灰心?
小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)
生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。
指导朗读1和3自然段。
6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?
生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。
7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。
(三)师问：王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?
1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。
2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。
(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。
(2)让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点?生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……
3.师问：王冕为什么要学画荷花?
生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。
4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?
5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)
6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。
7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的?
(说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。)
教师板书：勤学苦练
板书设计：
第二课时
学习本课11个生字和由这些字组成的词语。
一、预习生字、新词。
(一)把本课生字词用“—”画下来。
(二)读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。
二、教学生字，新词。
(一)集体读生字词卡片。
(二)指名读，说字形的`记法。
1.独体字：(讲清部首和应注意的地方。)
父读fù 是部首字。叫“父字头”。 组词：父亲、父母。
乌读wū 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。
平读píng 是“一”部。 组词：平时、平常、平安。
更读gèn 是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。 组词：更好、更美丽、更快。
丽读lì 是“一”部。2、5笔为竖。 组词：美丽、艳丽、华丽。
小结：属于“一”部的字有几个，都是谁?“父”是什么部，“乌”呢?
2.上下结构的字：讲清应注意的地方。
亲读qīn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。 组词：父亲、母亲、亲人、亲热。
荷读hé 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。
想读xǐang 上边是“相”，下边是心字底。 组词：想一想、想念、心里想。
美读měi 上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。
3.左右结构的字：(重点分析。)
读读dǔ右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xiàng像不像的像。右半边较难，笔顺为，，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。
组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。
三、巩固生字和新词。
(一)指名抽读生字卡片，并组词。
(二)开火车读生字、新词。
四、指导书写。
重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。
(一)亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。
(二)“读”和“像”都为左窄右宽的字。
(三)乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。
(四)丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。
(五)美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。
(六)更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。
范字：
五、作业：
每个生字和新词各写两遍。
第三课时
指导作业：
一、选合适的词填空，再读句子。
(一)荷花开得(很)鲜艳。(很、更)
(二)王冕(只)念了三年书，就去给人家放牛。(就、只)(三)他用(平)(时)节省下来的钱买画笔。(平时、有时)(二)(三)句比较容易，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第(一)句就不同了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能填“更”，只能填很。可与课文对照一下。
二、读一读，再把句子抄下来。
(一)他一边放牛，一边读书。
(二)大雨过后，荷花更美丽了。
(三)他天天画荷花。
(四)他画的荷花像真的一样。
以上几个句子是课文中的重点句，反映了课文的主要内容，通过读和抄写使学生更加熟悉这几个句子的句式和课文内容，同时也复习了本课的生字新词。
三、验收：
独立完成练习册的作业。
第2篇：《学画》教案设计范文
《学画》教案设计范文
《学画》教案设计范文
教学目的
1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间 3课时。
教学重点
1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点
通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备 生字、新词卡片。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：
王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：
今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？
二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：
1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？
生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样
2.师：谁像谁？
生：王冕画的荷花就像真的'荷花。
3.师：他为什么画得这样好？
生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）
4.师：什么叫不灰心？
小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）
生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。
指导朗读1和3自然段。
6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？
生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。
7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。
（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？
1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。
2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。
（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。
（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……
3.师问：王冕为什么要学画荷花？
生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。
4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？
5.教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）
6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。
7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？
（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）
教师板书：勤学苦练
板书设计：
第二课时
学习本课11个生字和由这些字组成的词语。
一、预习生字、新词。
（一）把本课生字词用“—”画下来。
（二）读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。
二、教学生字，新词。
（一）集体读生字词卡片。
（二）指名读，说字形的记法。
1.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）
父读fù 是部首字。叫“父字头”。 组词：父亲、父母。
乌读wū 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。
平读píng 是“一”部。 组词：平时、平常、平安。
更读gèn 是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。 组词：更好、更美丽、更快。
丽读lì 是“一”部。2、5笔为竖。 组词：美丽、艳丽、华丽。
小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？
2.上下结构的字：讲清应注意的地方。
亲读qīn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。 组词：父亲、母亲、亲人、亲热。
荷读hé 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。
想读xǐang 上边是“相”，下边是心字底。 组词：想一想、想念、心里想。
美读měi 上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。
3.左右结构的字：（重点分析。）
读读dǔ右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xiàng像不像的像。右半边较难，笔顺为，，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。
组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。
三、巩固生字和新词。
（一）指名抽读生字卡片，并组词。
（二）开火车读生字、新词。
四、指导书写。
重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。
（一）亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。
（二）“读”和“像”都为左窄右宽的字。
（三）乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。
（四）丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。
（五）美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。
（六）更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。
范字：
五、作业：
每个生字和新词各写两遍。
第三课时
指导作业：
一、选合适的词填空，再读句子。
（一）荷花开得（很）鲜艳。（很、更）
（二）王冕（只）念了三年书，就去给人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（时）节省下来的钱买画笔。（平时、有时）（二）（三）句比较容易，都是书上的原句，在讲课文中已理解。但第（一）句就不同了。要给学生讲清楚，前面没有表示“在什么情况下”之类的词语，不能填“更”，只能填很。可与课文对照一下。
二、读一读，再把句子抄下来。
（一）他一边放牛，一边读书。
（二）大雨过后，荷花更美丽了。
（三）他天天画荷花。
（四）他画的荷花像真的一样。
以上几个句子是课文中的重点句，反映了课文的主要内容，通过读和抄写使学生更加熟悉这几个句子的句式和课文内容，同时也复习了本课的生字新词。
三、验收：
独立完成练习册的作业。
第3篇：《学画农民画》教案设计
《学画农民画》教案设计
【学画农民画】教案
——人美版四年级下册第十
设计背景：为了更好的开展市级小题《民间美术资源在教学中的实践案例研究》，结合学生学习水平及调查问卷结果，对此进行了贴近题的教学优化设计。我校地处城郊，大部分都是农村的孩子，但却对真实的乡间生活了解较少，为使学生更好地了解农民画，尤其是就在我们身边的户县农民画这一民间艺术形式，旨在通过优化教学后，以利于学生更好的开展创作活动。
教材分析：本属于“造型。表现”领域。意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，它具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画和儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆的表现自己的感受。
程目标：通过本教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，在改画或添画的基础上，创作表现自己家乡风土人情的农民画，激发学生热爱民族艺术、热爱家乡的情感。
教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种
第4篇：《徐悲鸿励志学画》教案设计
《徐悲鸿励志学画》教案设计
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：
两课时
第一课时
认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。
一、名言听说
师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
裴多菲
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
鲁迅
二、名画导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）
1、欣赏名画，引出课题
2、齐读课题，释
第5篇：学画教案设计（精选17篇）
教案是教师在备课阶段制定的教学计划，有助于指导教师的教学行为。教案的编写应注重启发学生的思维，激发他们的学习动力。以下是小编整理的一些编写教案时的注意事项，请大家一起来看看。
学画教案设计篇一
研究主题：
1.学生是语文学习的主人。把学习语文的主动权还给学生，是新课程标准的基本要求，也是时代的热切呼唤。
2.课堂教学应是教师、学生、文本三者之间平等对话的过程。语文教师的作用在于平等地参与、周密地组织、巧妙地引导、简约地讲授，以及艺术地激活和完善学生思维的盲区，不断让学生去发现、感受作品中包蕴的无限风光。
教学目的：
1.理清文章的思路。
2.体味作者的情感。
3.感受语言的魅力。
教学重点：
1.作者情感的体会与升华。
2.作品语言的内化与外现。
课时安排：45×1。
过程设计：
一、农村话题导入 课文，悄然拉近学生与文本的距离，唤醒学生沉睡的农村情结。
1.收割麦子大约在什么时间？麦子收割完毕接着做什么？北方农民麦收完毕呢？
3.一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？
二、整体感知文本内容，大略领会作者情感。
1.检查预习
第6篇：学画教案设计（热门24篇）
教案能够提高教师的课堂教学效果，有效提升学生的学习效果。教案的编写需要考虑到学生的学习节奏和个性差异，灵活调整教学内容和方法。这些教案范例突出了学科知识的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
学画教案设计篇一
1、齐读课题。读完课题，你能知道什么？指名介绍一下王冕。
2、我们一起到课文中看看王冕是怎样学画的。
3、打开书第十课，自己小声读课文，借助拼音读准字音。
细读课文，了解课文内容。
一、学习第一自然段。
1、指名读通过读这一段，你们知道了什么？（王冕的家里很穷小时候读书的条件差是古时候的人）。
二、学习第二自然段。
1、小声读第二自然段，想想这一段有几句话，每句话讲了什么？将描写荷花的句子划下来。
2、指名逐句朗读，并说说每句讲了什么？（课件）。
（1）乌云密布说明什么？忽然又说明了什么？
（2）什么是满湖通红？为什么会满湖通红？（这是大雨过后，整个湖面被太阳照得一片红艳艳的情景。）。
（1句写明时间地点。夏天荷花开放，夏天会有雷阵雨，“傍晚”才有夕阳西照，致使满湖通红。王冕在湖边放牛才能看到鱼后鲜艳的
第7篇：学画教案设计（优质20篇）
教案既可以做为教师的备课参考，也可以作为学生的学习指南。教案的编写要注重教师的创新和反思，不断完善教学设计。阅读这些教案范文，可以了解不同学科和年级的教师是如何设计和组织教学活动的。
学画教案设计篇一
教学目标：
一：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
二：通过欣赏中国画的`各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。
教学重点：
一：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
教学难点：
二：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
课前准备：
中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件。
师生共同准备中国画的工具与资料。
教学流程：
一：欣赏导入。
引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体
第8篇：《徐悲鸿励志学画》教案设计
《徐悲鸿励志学画》教案设计
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学时间： 两课时 第一课时
认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
一、名言听说
师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。1、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。——鲁迅
二、名画导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）
1、欣赏名画，引出
