《我的母亲》的教学反思
第1篇：《我的母亲》的教学反思
备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。
贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。
落实了“四基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。
实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。可以说，这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。
充分落实了教材编者的设计意图。此篇课文是“体验情感”单元的第一篇课文，编者在课后的“思考探究”中强调了“细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节。我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进课堂。以归纳母亲性格品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较好结合。
由于经验不足，能力有限，此次公开课仍然存在不足。比如开始时有些紧张，以致自己抛出的一个问题在后来的课堂推进过程中忘了顺带解决，实在遗憾——其实只是在讲解母亲对“我”的影响时提一句话就可解决。
大家多提宝贵意见，促进我进一步提高。
第2篇：《我的母亲》教学反思
《我的母亲》教学反思
津河中学初中部
周卫红
这是我们初中八年级（下）
朵朵花开淡墨痕---庆”三.八“感恩母爱
亲爱的妈妈：您辛苦了！
后天就是三八妇女节了，我首先祝福您节日快乐！
思念是一朵花，一朵芬芳的茉莉花。听着优美的乐曲《茉莉花》，我又想您了！
和您一样当了老师后，就秉承了您的工作作风：热爱工作、埋头苦干、毫无怨言。如果把我到今天为止所取得的一切成绩归功的话，我想都应该归到妈妈您的头上。尽管今天上课时候还跟学生说自己那时在家里和您的关系紧张，说风女人和火女人的故事，但是在内心里，我最感激的是您，最离不开的也是您。
在我不懂事的孩提时代，您用勤劳的双手教会我做地里的农活：拔草锄地，栽秧插禾。我知道了土地是金，做事要有条理和耐心。懂得要想地里没有杂草，最好的办法是精心种上庄稼；我懂得四季更替应顺应时节，应遵循自然地规律；懂得不劳无获的道理；更享受了无尽的收获的快乐。您还教会我享受自然之趣：劳动之余我们去山上，田边采野果，摘野花，辨草药，扮家家，捉迷藏......童年的欢乐数不胜数，虽然没有现在孩子的享受，但是趣味无穷。您用劳动教会我做人的道理：靠劳动吃饭不丑；靠自己劳动得来的东西用起来心安；对需要帮助的人一定不要吝惜；人穷志不能穷；一定要多读书改变自己的命运。您用自己18岁背着背篓走出山里当民师的的特殊经历告诉我什么是青春勇气，什么是改变命运。您虽
生在山里，长在山里，但是您有艺术的天分：由于自己勤奋刻苦，您习得了京剧、黄梅戏，还多次登台演出。学得二胡，可以自娱自乐。这些特长也似乎遗传给了我，让我也能随学随用、载歌载舞、自娱自乐。才能有时真的是需要表现的。感谢您的影响和熏陶，让我今天能担任学校文化节目的设计者。愿用我们明天环保时装秀的成绩来祝福您。
今天我还要感谢您在适当的时候放手让我锻炼。在和弟弟近似独立生活的几年里，我们锻炼了自己的能力，以致使我离家再远，都能够及时的适应环境。都能够和别人友好相处。
感谢妈妈给了我一个健壮的身体，许多良好的习惯。小时候您总是给我吃鸡蛋补充营养，让我加强锻炼，所以我有体力参加各项运动，而且成绩不菲。每年元旦，我都能挑战自己，做一个奔跑着迎接新年旭日的人。
感谢妈妈默默的关注，当我受伤的时候，是您守护着我，给我勇气和力量；当我失落的时候，是您用亲切的话语化解我心中的痛；当我取得成绩时，是您提醒我未来的路很长，要再接再厉；当我走在人生的十字路口时，是您让我要学会慎重选择。
如今，妈妈老了，我却不能守护在膝下，真的万分愧疚。我不知道最好的言语是什么，也不知道如何行动，虽然寒假回家陪伴了你们，但是我觉得时间太短太短，似乎还没有陪够。现在我只有默默的努力的工作，来报答您的厚爱。
只有轻轻地一声问候：”妈妈，您辛苦了，节日快乐！“
女儿：卫红
2013.3.6晚
第3篇：《我的母亲》教学反思
一堂课所引发的思考──《我的母亲》教学反思韩放
【案例描述】
我在教学胡适的《我的母亲》一文时，学生们始终保持良好的状态和参与热情，尤其是针对作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法时，学生们的热情一下子被调动起来，纷纷各抒己见，课堂气氛非常热烈，这堂课，似乎就要圆满结束了。但当我进一步把问题拓展延伸，问学生：“文章在结尾写到„我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受到了她的极大极深的影响‟，这„极大极深的影响‟表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？”。对于前一个问题，学生们的回答依然是那么积极、热烈，但对于后一个问题，便戛然而止。我于是让学生们互相交流，然后再汇报，但结果还是不近人意，发言的人只有寥寥几个，而且形成的答案跟课本的雷同。下课铃响了，我只好布置学生们回去练笔完成。
【课后反思】
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。学生们能在文中描述他们所感受到的母爱，但却说不出母亲的性格在哪些方面影
第4篇：我的母亲教学反思
我的母亲教学反思
身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的我的母亲教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的母亲教学反思1
备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。
贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。
落实了“四基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更
