《春》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
第1篇：《春》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
知识与能力目标：1、掌握重点字词的意思
2、学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情
课程重点：1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。
2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物.
课程难点：1、通过各种感觉，有感情地描写景物。
2、文章中修辞方法的表达作用。
导学过程
Ⅰ、介绍作者体验语言
1． 课前准备好材料，对作者作个介绍。
2． 有感情的朗读课文，再听听录音朗读，经过对比再朗读。
3．预习成果展示，自我提出难懂字音义，并板书黑板。如：
水涨（）散()在草丛里酝酿（）应和（）（）薄烟黄晕（）烘托()蓑（）抖擞（）朗润（）
Ⅱ．理清课文内容和结构（小组合作探究）
请各小组根据自己对文章的理解，画一幅关于《春》的结构图或框架，由一个组员出示另一个组员讲解。
Ⅲ．研读与赏析
1、赏析文章，提出理由。
各小组组员分别对课文中的几个段落进行赏析．要求：按照①.特征 ②．顺序 ③．语言方面 （如：修辞手法、用词等）三方面着手，每组选出一篇进行交流．
2、赏析文章，善于质疑
例：阅读8、9、10三段，回答问题。
（1）．这三段中运用了哪些修辞方法？
（2）．这三段的顺序可以颠倒不能吗？为什么？
（3）．最后一句“领着我们上前去”表达了作者怎样的感情。
除此之外，你还能在课文中找出哪些你不懂的问题？请提出来，并写在黑板上，让其他同学为你来探讨解答。
3、找出你喜欢的句子，针对句子作分析，写在纸上并与同学们相交流。
Ⅳ.作业
1． 对课文熟读成诵
2． 完成课后练习
3． 运用多种修辞手法描写现在这个季节--秋，字数两百字以上
4． 完成课外拓展练习。
第2篇：《勇气》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
学习目标：
（一）知识与能力。
1、理解“勇气”的含义。
2、揣摩文中的主人公并归纳其形象。
3、学习小说故事情节的几个要素。
4、欣赏本文语句的表达美。
（二）过程与方法。
1、理清情节结构，理解勇气内涵。
2、分析人物形象，学习语言表达。
3、了解相关的故事背景。
4、透过平静的叙述，体会感人的力量。
课程重点：
1、理解“勇气”的含义。2、学习小说故事情节的几个要素。
课程难点：
1、分析人物形象，学习语言表达。2、透过平静的叙述，体会感人的力量。
导学过程：
一、导入新课：
什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？
（同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！）
二、初读课文：
1、掌握生字词。（请你写出文中你学习掌握起来有点困难的生字）
2、把握文章段落结构。
第一部分（第自然段）：____________,引出故事。（总起全文）
第二部分（第___至___自然段）：通过____________________________，表现“两种勇气”。（讲述《勇气》的故事。）
第三部分（第____至_____自然段）：通过“将军”对___________________，揭示主题。
三、熟读课文：
1、明确文中的重点人物。
文中的重点人物有几个？
2、说一说，故事是怎样开头、发展、结束的？
①、开头：____________________________________________________________
②、发展:_____________________________________________________________
③、结束：___________________________________________________________
3、小说的情节结构包括：开端、发展、高潮、结局，读完第二部份后，同学们认为哪一段情节是本文的高潮部分？并简述你们的理由。
4、法国妇女的信仰是什么？
5、文章标题叫做勇气，作者在本文中也提到了两种勇气：美国青年伞兵的勇气和法国妇女的勇气，两位主角的勇气各是怎样的？作者更看重哪一种勇气？为什么？
作者在文中是怎样描写她的？
6、《勇气》这篇课文的主旨是什么？
四、完成课后练习：
第一题至第四题。
第3篇：《美猴王》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
知识与能力目标：1.会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事.
2.理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。
过程与方法目标：1.运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作、语言，从而概括其艺术形象。
2.师生合作总结文章详略得当,重点突出的写作特点。
情感与态度：1.学习美猴王“不避艰险，敢说敢干”的精神。
2．养成课外阅读文学著作的习惯。
教学重难点：理解把握美猴王艺术形象。
导学过程：
一． 知识联想回顾，构建拓展平台。
1．作家作品知多少，掌握资料介绍关于作者的情况。
2．给生字词注音。
迸（）裂瞑（）目遂（）石窍（）碣上镌（）着径（）
3．词语理解
喜不自胜利：天造地设：
滔滔不绝：力倦神疲：
玩劣：迸裂：
4．阅读课文按照小说的故事情节的开端、发展、高潮和结局四个方面给课文划分层次，并用简洁的语言概括每一部分的大意。
5．再读课文，复述故事内容。
二．合作交流，探索展示。
1．结合课文中对美猴王动作语言的描写，说说美猴王有哪些特点？
2．本文在语言艺术上有什么特色，请举例说明。
3．课文详写可什么？
第4篇：《空城计》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
学习目标：1用自己的话来复述文章的结构,,理清小说的开端、发展、高潮、结局。
2.通过扣人心弦的情节，把握个性鲜明的人物形象，培养对文学名著的鉴赏力目标。
3个人才能展示，通过表演直观理解人物形象，深入人物形象，培养小组合作精神。
4欣赏诸葛亮的足智多谋。
5了解中国四大名著之一《三国演义》的魅力。
教学重难点：理解把握文中的主要人物形象。
导学过程：
一． 课前预习
1． 读准字音，注意运用工具书。
2． 读清字义，注意古白话文与现代汉语的不同。小组归纳重点词语的释义及难句的分析，课上板书黑板与其他组同学交流探讨。
如：“忽然十余次飞马报到”：用飞快的马传递的消息送到。
“望西城蜂拥而来”：像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。
3． 初读文章，大致了解文章所讲述的内容及背景，查看关于《三国演义》里第九十五回。了解《空城计》的故事背景。
二．预习成果展示
1．朗读《空城计》，要求：读音准确，清晰；停顿节奏有序；感情溶入。
2．小组把归纳的重点词语的音、义及难句的分析板书黑板。
3．请几位同学谈谈你对《三国演义》的认识有
第5篇：《春》导学案 (苏教版七年级必修二)
学习目标：
1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章的思路。
2、学习欣赏感悟、感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感。
3、学习诵读方法、包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
4、学习抓住景物特征有层次的写景方法，初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
5、培养学生热爱自然环境、热爱社会生活、充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
教学过程：
第一课时
一、课前活动
三分钟积累带“春”的成语或带“春”的诗词句。
二、前置学习
（一）走近作者，拓展视野。
借助注释、资料，了解作者的生平事迹及其著作。
（二）走近文本，学会读书。
1、基础导航
（1）我会读：①读音正确，声音洪亮。②把握好感情基调的变化。③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。(借助注释和工具书对读不准的字词注音，对认为重要的词语注解，有条件者可以借助网络下载朗读。）
（2）我会写：会写重要的词语或易写错的字。（见p229教材附录三《字词表》）
（3）我会用：会用《字词表》中常用词语栏里的重要词语或者谚语“一年之计在于春”造句。
第6篇：《犟龟》导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
【学习目标】
1、了解童话特点，培养想象能力和创新意识。
2、欣赏品味犟龟这一形象，全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。
【重点难点】了解童话特点；欣赏品味犟龟这一形象；全面理解“犟”的多层含义。
【导学方法】合作、探究、竞争、表演，分角色朗读
【导学过程】
一、文学常识：（课前预习查阅）
1、了解作者，介绍作者；
2、了解文体：这是一篇童话，你读过学过哪些童话故事呢？它们都有哪些特点呢？
二、整体感知：
1、掌握生字词，并给重要的字词注音释义。（课上交流）
2、阅读课文，用一、二句话概括这个故事的内容。
3、分角色表演：
[提示：1、预习时按小组组合，排练表演并自行准备动物头饰；2、将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；3、角色分配共6个同学，1个当旁白，5个扮演作品中的动物。]
三、解读欣赏文本：
1、思考“犟”的含义？在课文中找到体现“犟”的语句勾画下来。
2、请你说说这只犟龟与《龟兔赛跑》中小乌龟有哪些相同点？又有哪些不同点？为什么会有这些不同点呢？
3、能否把“
第7篇：基因畅想导学案(语文版七年级必修) 教案教学设计
学习目标：
（一）．初步了解什么是基因和基因技术．
（二）．培养学生探究事物的兴趣．
（三）．品味生动有趣的语言．
二．学习重点：
１．对基因金属的前景的畅想
２．品味生动有趣的语言．
三．课程难点：
基因技术研究的原因及探索过程
导学过程：
（一）．导入
１．课上交流利用图书馆和网络查找有关基因的资料．
２．教师补充相关的基因工程等方面的知识．
（二）．阅读
１．利用工具书给加点字注音，并理解下列词的意思．
心有余悸 憨态可掬 偌大 横亘虔诚前瞻 抱憾
２．通读课文讨论以下问题：
①．畅想 的含义是什么？
②．文章第六段中，作者对基因技术的前景作了哪些畅想？根据提示语概括：再过几年．．．．．．．更有趣的是．．．．．．更有甚者．．．．．．．
③．具体说说转基因技术研究的原因及探究过程．
a．人体器官移植发展到现在已经到怎样的一个高度？
b．作者是如何评价这一研究成果的？
c．作者叙述这段历史的意图是什么呢？
d．作者又是怎样看待实验已＂被迫暂停，人体应试也大大延期＂这件事的？
④．这篇文章在结构上也有它的独特之处，这独特之处应该是什么呢
第8篇：《春》语文导学案
《春》语文导学案
《春》语文导学案
教学目标：
1．领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。激励学生珍惜春光，奋发向上。
2．学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
第一课时
教学目的：
一 领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，抓住特征描写景物的方法。
二 学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。
三 朗读、背诵。
课时安排：
2教时。
教学步骤：
一 复习旧知识，展现春的意境。
今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机、无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：
