小学音乐郊游课件
第1篇：小学音乐郊游课件
小学音乐郊游课件
去郊游音乐教案
教学目标
1情感态度与价值观：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。2过程与方法：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3知识与技能：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律：
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的'样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
三、巩固提高
请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
板书设计
主要以PPT形式呈现
第2篇：小学音乐郊游课件资料
小学音乐郊游课件资料
小学音乐郊游课件资料1
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学理念：
☆兴趣是开启音乐大门的钥匙，对二年级学生来说，兴趣是很重要的，因此，我以“郊游”为线索，以情境教学展开活动，让学生“乐中学、学中乐”。
☆感情的真正流入和碰撞，溅起的火花才是最光亮的、最永久的。在教学中，教师用心去和学生交流了，学生也会用心回应你，此时，双方的情感才是最真的，教学内容、教学目标甚致是人文教育在此时才能落实。
☆教学的目的不是只为了教会学生唱一些歌、听一些曲，去年一年级的学生的实践告诉我，“授之以鱼不如授之以渔”，学生独立学习了，掌握一些方法了，不仅对此时教学有利，对学生的终身都受益，因为有的歌一辈子也不会去唱，但想学什么歌，有了方法，也就会听、会学、会唱了，在演唱活动中，引导学生学会多种听，演唱歌曲注重感情的投入，如制作乐器、探索乐器音色、音量等方法以及编排上都以学生为主，引导他们而不是告诉他们，此时，教师看到的是学生的一辈子、感受到的是永久的欣慰。
☆多媒体做为教学的辅助用具，有时利用得当确实会收到意想不到的效果，让学生多看、多听，会活泼课堂、收到实效，还会拓宽师生的视野，飞溅创造的火花，加深双方的情感。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生随《郊游》伴奏音乐做动作。
2、师生问好。
二、新歌教学：
（一）创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！
（教师范唱《郊游》歌曲。）
师：我们要去做什么呀？
（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？
（学生回答高兴、兴奋等。）
（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。）
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）
2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？
（学生按节奏夸春天。）
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（学生用舞蹈动作表示春天景色）
师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！
（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）
（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！
（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）
师：这段旋律你们听过吗？
师：它是哪首歌曲里的旋律？
（学生回答是《郊游》歌曲。）
师：在《郊游》歌曲里的`哪部分？
（若学生回答出前八小节或后八小节、第一行或第三行等两个答案，教师小结这两部分旋律是相同的。）
2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：
小学音乐郊游课件资料2
教学目的：
1、学唱歌曲《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。
2、通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。
3、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学重点：
学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：
用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教学思路：
《郊游》是义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册，第一单元第五课。本课设计紧紧围绕兴趣是学习音乐的基本动力，课堂教学在参与游戏活动中展开。首先，在课的开始，将教师角色定位于合作者、参与者、伙伴上，与学生一起做律动，接近了与学生的关系，为本节课的顺利进行奠定了基础。其次，结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，让学生参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》，师生在共同合作、互动的情境中，为学生营造了一个创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，师生共同体验、享受了音乐美。这是一种新的尝试。并由此导入了歌曲教学。另外，教学活动以学生为本，以关爱每一个孩子为基点，注重面向全体学生，注重孩子的个性张扬，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子们在宽松、愉悦的课堂氛围中，学会歌曲，唱好歌曲，用富有情感的动作去体会和表现歌曲，轻松完成教学任务。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。
教学步骤：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、播放《郊游》伴奏音乐，师生听音乐进行韵律活动。
二、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
1、过渡语：随着欢快的音乐，春姑娘来了。瞧，她给我们带来了什么？（多媒体出示：绿草、春风、春雨、山泉、布谷鸟等春天的画面。）
生说出看到的画面。
师提问：你们能模仿出它们的声音吗？
组织学生对各种声音依次模仿和表演。
2、师选取其中几种声音，进行节奏设计。
多媒体显示：
春 雷：轰 隆.│
春 风：呜 — │
春 雨：沙沙 沙 │
山 泉：叮 咚 │
布谷鸟：布谷 0 │
组织学生按节奏念读。
师用手势引导学生用强弱不同的声音来表现。
3、把学生分成五组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。
三、学唱歌曲：
1、谈话导入：同学们创作的春天真的好美啊 ！大家想不想和老师一起去游玩？
播放多媒体动画《郊游》。学生随音乐做动作，感受歌曲欢快活泼的情绪。
师：多好听的歌曲，让我们先来学唱歌曲，然后再一起去郊游好吗？
2、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。
3、师弹奏歌曲旋律，学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。
4、播放多媒体动画《郊游》，学生听音乐演唱。
5、启发学生用轻声、欢快的情绪演唱。
师：大家唱的真棒，大家想想，春天的天空是怎样的？春风吹在身上是什么样的？我们应该用什么样的声音歌唱？
要求学生用轻声、欢快的情绪演唱。
播放多媒体动画《郊游》，学生随音乐有表情演唱。
四、音乐活动：郊游
过渡语：大家唱的真好听。好，现在让我们出发去郊游。
1、播放歌曲《郊游》伴奏带，学生分小组随音乐进行活动。（分组：随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、踢毽子、拍手游戏、老鹰抓小鸡等游戏。）
老师到各组辅导并参与游戏。
（进行“争当文明小游客”活动，以此来调控课堂秩序。）
2、师生共同评选出“文明小游客”。
五、课堂小结:
1、由评选出的“文明小游客”进行课堂小结。
教师补充：我们的“文明小游客”说的真好！今天同学们创编了各种春天的声音，并用节奏来表现，还学唱了歌曲《郊游》并表演了各种郊游活动的动作，同学们表现的都很好。这节课，我们的收获可真不小，就让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课。
2、播放《郊游》歌曲伴奏，学生边唱边离开教室。
第3篇：小学音乐课郊游课件
小学音乐课郊游课件
郊游，到郊野休闲以散心健体。小编收集了小学音乐课郊游课件，欢迎阅读。
教学目标：
1、基本学会唱歌曲郊游。
2、随着音乐表演郊游情景，并从中体验郊游的乐趣和知识。
教学重点：
完整地演唱歌曲，调动每个孩子的积极性使其参与到表演活动中去。
教学用具：
多媒体、电子琴。
教学过程：
一、谈话、律动导入。
同学们，寒假过的开心吗?
(开心、不开心……)
我为大家准备了一个小节目，希望能给大家带来欢乐。
播放歌曲《郊游》，教师做律动。
二、新授
现在是什么季节哪位同学能告诉我?
春季同学们最想干什么?
美丽的春天来了，让我们随着春天的脚步郊游去吧。
我们这次春游要做着小火车穿越隧道、跨过高山、驶过平原，同学们可以利用教师内的设施做道具来完成我们这次旅行。
1、音乐游戏
规则：班里的四大排同学分为四组，依次进行。游戏时播放歌曲《郊游》，参与同学按照歌曲节奏进行小火车穿越，在座位边上坐的同学可以搭做小隧道，其他没有任务的同学则按照节奏排手。
教师做为售票员负责控制节奏速度。
2、疑难问题的解决
同学们下面老师为大家唱一下这首歌，
第4篇：小学课件音乐
小学课件音乐
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。下面是小编整理的小学课件音乐，欢迎大家阅读参考！
教学内容
1、 强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、 复习音阶、各种节奏、音符。
3、 学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)
出示各种节奏：× × × ×- ×- - -
师：这 是 几分节奏 念 几 拍?
生：这 是 四分节奏 念
第5篇：小学音乐小蜜蜂课件
小学音乐小蜜蜂课件
通过学习小蜜蜂，教育学生爱护蜜蜂，学习蜜蜂的优良品质。下面是小编整理的小学音乐小蜜蜂课件，希望能对大家有所帮助。
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的'形象。
2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。 、
教学重点 ：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点：体验小蜜蜂飞的形象
教学过程：
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1、小蜜蜂在做什么?它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容?
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的?
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节
