表扬和批评六年级作文
第1篇：表扬和批评六年级作文
表扬和批评六年级作文
父爱的爱，犹如清澈的泉水，连绵不断的山脉，悠悠高山主治不了涓涓流水，因为这山代表父母博大的胸怀，这水代表着父母无私的关爱。
记得那时我读四年级的.第一学期，我已与数学都考了全班第一名，两科各97分。我想：妈妈一定很高兴的。放学了，我兴高采烈的跑回家。回到家，连忙把试卷拿给妈妈看，自豪的说：“妈妈，试卷发下来了，我英语和数学考了全班第一名”。妈妈一看完试卷，眼睛亮亮的，高兴的嚷道：“孩子你真棒！”听到妈妈的表扬声，我在旁边笑得像朵花一样。我怀着自豪感等爸爸回来。不一会爸爸回来了，我连忙把试卷拿给爸爸看。我等待的竟然是一阵“暴风雨。”爸爸突然大发雷霆：“你看你，这么粗心，这么简单的题都会做错。”说完就把试卷扔在地上，我惭愧地低了头。后来，我把试卷捡起来，把这次做错的原因找出来，并改正。
父母的爱是无法用语言来形容的，有的爱是打骂：有的爱是鼓励；有的爱是温柔；有的爱是严厉；总之一句话；父爱表达爱的方式不同，但都是为了我们好，都是为我们的将来着想。我们绝对不能辜负父母对我们的希望。
第2篇：批评和表扬作文3篇
批评和表扬作文3篇
篇一：批评和表扬
在家里，爷爷爱表扬我，爸爸爱批评我。
当我考了100分时，兴高采烈地把卷子拿回家，爷爷看见了总是笑得合不拢嘴，接着就是一段夸赞的话：“试题越难，他就越有斗志。”越是比别人考得好，爷爷就夸得更厉害：“这娃儿准能考上清华北大！”或者就是当科学家什么的。而爸爸总是说：“娃儿又飘飘然嘛！又骄傲嘛！这次考一百分只能说明你前段时间的学习是认真的，完成了阶段性的学习任务，他并不能保证你下次还能考上一百分。你必须要记住：‘骄傲使人落后，虚心使人进步。’”当我学会溜冰时，爷爷又会夸我：“伍锡波，你协调能力真强，什么东西一学就会”。而爸爸则说：“才刚溜得稳，学会还早呢，摔了跤才知道疼”。当我练的书法字进步时，爷爷就说：“你字写得可真好呀，比好多初中学生写的都要好。才八岁就比上了大学的爸爸妈妈还写得好”。而爸爸则说：“凡是爱比下有余的人，肯定做不了大事，成不了大器”。
每次听了爷爷的表扬，我心里总是美滋滋的一片，感觉浑身增添了无穷的力量，对未来充满无限的希望。常常浮想连篇，夜不能寐。感觉自己已经就是一位伟大是科学家了。简直已经到了得意忘形的地步。
每次听了爸爸的批评，心里真难受。好似头上浇了一盆冷水，感觉自己好渺小，离自己梦想的科学家遥不可及了。就像懈了气的皮球一样，全身一点劲都没有了。
听了爷爷的表扬虽然有劲，但使我产生了骄傲的情绪；爸爸的批评虽然使我沮丧，但又使我认识到了不足。究竟是爷爷的表扬好、还是爸爸的批评好。我还要细细地琢磨这个问题。
篇二：表扬和批评
在这个世界上，什么事物之间都会有一种联系，而有些联系看似矛盾却又相铺相成。这样的联系并不少见，比如快乐和难过，光明和黑暗，白昼和夜晚。而我发现的是表扬和批评。
这是我从课文《“妙极了”与“糟透了”》中领悟到的。我觉得这篇课文最能令我陷入思考，作者从自己童年的一个小事中明白了一个深刻的道理：表扬和批评两者是对立而又成立的。
说它们对立，是因为它们是意义相反的两个词语；说它们成立，是因为它们在人身上都起着有利有害的作用。批评能让人正确认识自己的错误并改正，但也会破坏人的信心与勇气；表扬使人充满信心与前进的力量，相反，它会让人陶醉其中，骄傲自满，错了也不改。所以，一个人在做完一件事后，人们总会对结果进行“双面”评价。一面有表扬，一面则是批评。
在文中，作者把自己比作船，把生活比作大海，把表扬和批评比作两股相反方向的风。在现实生活中，也是如此，这两股风，无时无刻向人们吹来，时强时弱。有人遇到的都是“逆风”，结果被吹垮了；有人遇到的都是“顺风”，不费吹灰之力就一马当先；有人与风对峙，最后既没垮掉，速度也不慢，可还是处于中间位置。其实，风向是靠自己而定的'，因为这得看你怎样去面对这两股风。如果你当他是逆风，他自然是逆风；如果你当他是顺风，它也会成为顺风的。
表扬和批评，两个词语看似矛盾却又相铺相成，它们在生活中是两个常见评价人的词语。当人在受到他们两个的影响时，产生好处或者坏处，全靠自己怎样面对。能正确面对这两种评价的人，就都是拥有积极生活态度的人了。
篇三：表扬和批评
我的语文老师王老师是一位非常年轻、可亲可敬的女老师。她表扬同学时从不过度，批评也从不严厉。
有一次上课，有位男生趴在桌子上，昏昏欲睡。王老师走过去，关切地问：“你怎么了？”这位同学回答说：“我困了。”一听这句话，全班同学都忍俊不禁。王老师也笑了。她什么也没说，然后就若无其事地走开了。王老师边走边看同学们做的作业，在班级里转了一圈。当再次走到这位同学身边时，这位同学已经在座位上坐直了身子。王老师就和颜悦色地对他说：“你再接着睡哦，——怎么又不困了呢？”同学们听了，忍不住哈哈大笑起来。
有一天，班里一位男生上课迟到了。王老师一脸严肃地问同学们：“该怎么惩罚他？”有的同学回答：“罚站！”有的同学回答：“罚抄课文！”还有调皮的同学说：“罚唱歌！”老师听到了，就笑着说：“那好吧！我们就罚他唱歌。”待一首歌唱完，王老师的兴致来了，同学们的兴致也来了。王老师干脆就说：“那我们这节课就改上音乐课吧！”一堂由批评而引起、气氛异常热烈、令人难忘的音乐课就这样开始了。
班里有位同学，学习成绩不大好还特别调皮。王老师让他坐在座位第一排，上课时经常提问他。期中考试后，这位同学的妈妈向王老师询问成绩，王老师笑着回答说：“考得不错，在他自己来说，是最好的。但是在我们班，还是最低的。回去再加把油！
我听说，有的老师批评同学非常严厉，一点点错也不放过。王老师则与他们恰恰相反。王老师寓批评于幽默、于委婉、于鼓励。
王老师表扬同学也很有她自己的特色。
她喜欢用恰如其分的成语，表扬往往只是简短的一、两句话。比如，她表扬一位坐姿端正名叫徐司同的同学时，就说：“表扬徐司同专心致志。”表扬一位做作业认真名叫叶蕊的同学时，就说：“表扬叶蕊一丝不苟。”等等。
王老师上语文课非常好，我们都非常喜欢上她的课。
第3篇：表扬和批评初一作文
表扬和批评初一作文
表扬，多么美好的字眼，人人都喜欢，但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱，使人防不胜防；批评，尽管逆耳，人人都不爱听，但它往往能产生一种巨大的推动力，使你加快前进的步伐。
在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的“尖子”们。每当老师表扬他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点“悬梁刺股”的苦功。课前，我认真地预习课文；上课时，我更加积极地踊跃地回答问题；课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是，同学的.赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在
第4篇：面对批评和表扬作文
[面对批评和表扬作文] 尽管人人盼望表扬，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上，面对批评和表扬作文。表扬，会使我们的心中迸发出无比的自豪与欢乐，批评，又会像一瓢冷水洒向我们，将忧伤笼罩在心头，烦恼与痛苦齐增。但后者又会像一把双仞剑，催促、激励着我们前进。让我们吃一堑，长一智，注意吸取教训，丰富我们的人生体验。
我还清楚地记得，那是放假的时候，我忙着写作业，可是，三分钟热血，一会儿就厌倦了，于是，我就把书扔到一旁，此时，桌子上的书已经堆成了小山，而我却不理不睬，悠然自得地看起电视来。妈妈回来了，一瞅我的房间，一向和蔼的她忽然变的严肃起来：这屋子怎么让造反派造了？我却视而不见，继续欣赏着精彩的电视节目，妈妈一看，火冒三丈，砰的一声将电视狠狠地关上了。我也怒了：凭什么不让我看电视？赶快把房间收拾得利利索索，否则以后什么电视统统不准看！妈妈不甘示弱地朝我喊到。面对妈妈这狠狠地批评，我心里感到无比委屈。假期本来就是属于我们自己的，家长们竟这么不善解人意，不尽人情，为什么不给我一
第5篇：小学六年级作文：表扬与批评
小学六年级作文：表扬与批评
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的小学六年级作文：表扬与批评，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
周末带宝去同学家玩。同学是搞幼儿教育的，家中也有一位和宝同龄的公主。这位公主很优秀，无论是学习，生活习惯，还是言谈举止都是一个人见人爱的小姑娘。我也经常向这位有幼教经验的妈妈讨教，经常和她在一起讨论孩子的心理，生理，以及学习等各方面的经验。
这次和同学见面，无意中提起同学的侄女，也和宝同岁，是宝幼年时的伙伴。同学讲，她的这个侄女今年进入小学后变得忧郁寡欢，不爱和人言谈，对什么都提不起兴趣，学习考试一团糟。我听到以后很吃惊。因为同学的小侄女我特别喜欢，是一个很懂事的孩子。四岁就会照顾奶奶输液，那是我在诊所上班，小姑娘总是安静的看奶奶打针。吊瓶挂上以后，会默默的坐在一旁不说话也不乱跑，偶尔会问奶奶渴不渴？液体完了会叫护士换药。记得还是她四岁左右，经常来
第6篇：批评也是一种表扬六年级作文
批评也是一种表扬六年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的批评也是一种表扬六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
批评也是一种表扬——题记
要批评还是要表扬？你会怎么选？我想，应该大多数人都会选择后者吧？我也是。可是，批评本就是表扬的一种啊！也许，是因为我学习认真的缘故，我的作文每每都会考上高分，别人碰上作文都是打了霜的茄子，只有我，像打了鸡血似的。作文是我的标签，也是我的骄傲。就像是我是妈妈的孩子一样，我接受，可并不喜欢别人的批评。
这次，我加入了作文社团。什么人也认不到，我独自坐在墙角。“同学们，这次我们来写景。”老师说。我的心里暗暗高兴，写景可是我的强项啊！这次一定要让他们刮目相看！我提笔写了起来，“刷刷刷”不出半个小时，我的作文就“出炉了”我暗自打量着这篇文章。“太好了，这次绝对是高分！”我心里开始“自信“起来。”这次的优秀作文是……“快了，马上就到我了！我已经提前做好了
