《玩镜子》教学反思
第1篇：《玩镜子》教学反思范文
《玩镜子》教学反思范文
我出示几种镜子，让同学观察发现他们有有什么不同？学生观察图片总是不是很直观。在课前讲这两种镜子发下去，学生就会有更为直观的发现。还有在教学中，如果提前发下，有个别同学就会不住的去动。因此一定要求学生按照老师的安排去做。还有我想还有一个原因进行现在班级里的孩子太多。在分组中教学，我感觉还是不是适合。
在下面的教学中，一个班我不锈钢勺子作为凹凸面镜，另一个班利用凹凸面镜。还是凹凸面镜的效果更为好一些的。在教学中，由于材料不足，我鼓励学生进行交换轮流进行操作学习，这样能够更为最大化的使学生都有所发现。
在教学中，我首先知道学生进行利用平面镜进行观察和发现，发现平面镜的成像特点，及对光的作用，在这个经验的基础上学生进行探究凹凸面镜的成像的特点及对于光的作用。这样学生在前面有了经验，在这个经验的.基础上进行探究。这样我认为学生更为有效的进行活动。而且学生活动的目的较为明确。学生能够按照要求进行活动。
在活动中有一项内容没有进行就是两个一侧相接的折叠镜，中间物体的成像是什么特点。这个需要学生更为具体的去研究。
在应用的环节，还是比较的少的时间。我想在前面的探究的环节中花了较多的时间，这个需要我再进一步的调整。
第2篇：四12玩镜子教学反思
12．玩镜子
教学反思：
用心研究了教材，了解了教材的意图，用教材教。在教本课时，我在源于教材的基础上，注重了对教材文本内容的解读和重组。本课教学目标主要是通过观察研究各种镜子及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律，并在活动中让学生了解镜子更多的知识，培养学生的合作探究以及学科学、用科学的能力。为达到上述目标，在领会教材意图的前提下，教学中我以活动为主线，由浅入深，先是让学生浅显地玩镜子，这一环节我们称之为“一玩”。通过一玩让学生知道平面镜可以反光、改变光的传播方向、成的像左右相反等知识。这样有了感性认识作基础，然后再让学生深入地玩镜子，我们称之为“二玩”。在这一过程中我们给学生充实了更多的实验材料，为的是让学生了解更多的有关镜子的知识，除平面镜外，凸面镜、凹面镜等。
不足：学生活*，实验材料准备不充分。
第3篇：玩镜子教学简案
《玩镜子》第一课时
使用教材：青岛版《科学》四年级下册第10课 执教人：淄博市桓台县实验学校 董苹
一、教学目标：
1、观察研究平面镜及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律；设计实验玩两面镜子，发现不同的成像规律。
2、了解认识到不同种类的镜子，能够对不同种类镜子的成像现象作出合理的描述。
3、通过玩镜子体验到合作交流的乐趣；认识到生活中镜子的用途；意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。
二、教学重点难点：
通过充分的玩镜子游戏发现平面镜成像的特点和规律以及不同种类的镜子的成像特点。
三、教学具准备：
1、教师演示实验准备材料：多媒体课件（图文资料）、大的平面镜、自制的软镜子。
2、学生分组实验材料：各式各样的镜子（包括平面镜、凸面镜、凹面镜）、手电筒、激光笔、笔帽、正反字条、实验记录单等
四、教学过程：
（一）、导入新课
通过“给老师当镜子”的师生游戏，激发学生的探究兴趣。
（二）、探究实验
1、一玩镜子，通过玩一面镜子发现平面镜成像的特点，以及平面镜能反光，
第4篇：《镜子》教学反思
《镜子》教学反思
城子小学
邱文杰
在科学课堂教学中学生的探究是非常重要的，教师应立足学生的角度，换位思考，把眼光放在学生的探究学习上，要努力体现出以每一位学生的发展为本的教学理念，努力体现课程标准对该课程的要求。课堂教学要多围绕学生做文章，要最大努力的贴近学生的最近发展区，要把教学关注的中心放在学生身上。因此，为了让学生亲身经历科学探究的全过程，课堂教学中，要精心锤炼每一个环节，耐心应对每一个细节。
《镜子》一课是以镜子为道具，引导学生经历研究镜子的过程。本课的教材编排始终以学生们的探究活动主宰课堂，上课时首先讲了一个故事，同学们很积极很快能进入今天的课题。从而把同学们带入轻松的学习环境让同学们感觉自己在发现身边的科学。让同学们讨论生活中我们用到的镜子都有那些。在列举生活中使用镜子的例子中，引导同学们发现生活中一些重要的使用镜子的事例，并进一步拓展向同学更深一步的讲解这些实例运用了镜子的那些作用，有的同学想到了汽车的反光镜，我就引导同学们了解反光镜的作用，从而是同学们了解镜子的重要性。
在本堂课中
第5篇：镜子教学反思
镜子教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的镜子教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
镜子教学反思1
《镜子》是一节结构较为简单的活动。曲式结构简单，对于幼儿肢体的展现很便利，对此我稍加入一些游戏元素：照镜子。镜子是我们生活中常见的物品，照它更是几乎每天都在做，对于幼儿来说也不陌生，通过结合音乐来展现照镜子时的姿态更能抓住幼儿的游戏特点，同时不用设定好的动作去局限孩子，在随意的展现中去感受音乐、抓住音乐的特点，同时激发了幼儿的创新思维。整节活动中创新与模仿相结合。也极大的'鼓励了一些内向的幼儿更快的投入到游戏之中。
活动基本完成了预设的目标，活动中效果较好，幼儿们的互动参与性高，思维活跃，总体感觉良好。当然，也有一些不完美的地方，对于一些表现力强的幼儿延伸不够，对此会进行改进。
镜子教学反思2
心理学学研究表明：学习内容与学生熟悉生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。因此
第6篇：玩镜子教案
12玩镜子
【教学内容】 四年级下册第四单元第12课 【教学目标】
1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象做出合格的解释，能设计实验探究多个平面镜会聚太阳光后，会是温度升高的现象。
2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会是人类和社会的发展带来好处，认识到科学是不断发展的。
3、知道平面镜可以改变光的传播路线，知道多个平面镜聚光会引起温度的升高。
【教学重难点】
教学重点：认识光的反射现象。
教学难点：了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。【教具、学具】
1.教师准备：特殊的镜子如凸面镜、凹面镜、凸透镜等
2.学生准备：各式各样的镜子、手电筒、科学记录本
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
师：你们喜欢照镜子吗？ 玩过镜子吗？ 生：喜欢，我们玩过的。
师：好玩吗？谁能给大家讲一讲你是怎么玩吗？ 生：„„
师：很好。大家的玩法都非常好。那么今天老师就和大家一起玩镜子。
（板书：玩镜子）
师：看看老师给你们准备了一些镜子，摸一摸。这些镜是什么样子的，根据它们的样子，我们先给这些镜子起个名字好不好
