让家园互动起来教育随笔
第1篇：让家园互动起来教育随笔
让家园互动起来教育随笔
如何做好家长工作一直是我最为关注的问题。特别是当了班主任之后，我深刻地意识到与家长沟通是做好班级工作的基础。平时，我们与家长见面的时间并不多，因此搭建能够与家长互动的平台就十分重要。“家园栏”是我们与家长沟通的重要窗口，怎样发挥“家园栏”的作用，让它能够与家长互动起来呢?我一直在不断地探索与实践。
平时在与家长交流的过程中，家长总会问一些关于教育孩子方面的问题，如，孩子挑食怎么办?孩子中午不睡觉怎么办?孩子胆小怎么办?等等。我想我个人的经验是有限的，如果把这些问题公布出来，让家长们互助，也许会有更多更好的办法。于是，我在“家园栏”新开了“大家来支招”子栏目。家长们纷纷叫好，马上有家长响应，提出了自己的困惑。我从中选择了几个比较有代表性的问题作为第一期的讨论内容，家长的参与度非常高，有的进行面对面的交流，有的通过邮件进行交流，有的家长特意摘录育儿书上相关章节与大家分享……可是好景不长，第二期的问题已经公布一段时间了，可家长们参与的热情似乎不高，只有个别家长参与交流。我有些困惑了，为什么这么快就没人参与了呢?几天后一位家长的来信引发了我的思考。这位家长在信中提到，她觉得“家园栏”中的'“大家来支招”栏目非常好，并且自己也有很多问题想得到大家的帮助，但是她并不想让别人知道自己孩子的问题。看到这儿，我似乎明白了栏目的问题所在。很多家长有解决问题的需求，但是不愿意把孩子的问题公开。“家园栏”是个公开的平台，家庭教育中的有些问题涉及家庭隐私，他们自然不愿意公开讨论。于是，我决定对“家园栏”进行调整。这一次我为每位家长准备了一个小口袋，在口袋上贴了代表他孩子的小标志，当然，只有家长和老师知道标志代表的是哪个孩子。然后，我把小口袋固定在“家园栏”上，再准备一个大一点的口袋固定在“家园栏”的一边。家长们可以将自己想说的话或者育儿困惑写在纸上插入有自己孩子标志的口袋里，我每天都会查看，选择有普遍意义的问题，在征得家长同意后以不记名的方式公布出来。其他家长同样可以以不记名的方式参与讨论，将自己的建议或经验写在纸上插入一旁的大口袋里。最后，我将家长们的建议、经验进行适当编辑、整理后公布在“家园栏”上。果然，家长们参与的程度明显提高了。口袋给家长们搭建了一个无声的沟通和交流的平台。家长们反映，这样的交流虽然无声，却很贴心。而我也能够通过这个平台更加全面地了解家长的想法、孩子的表现，并能从家长那里学到很多教育经验。
第2篇：网络探究：让教育互动起来
中国教师报2003-01-09记者翟晋玉
１９９５年，美国圣地亚哥大学的ＢｅｒｎｉｅＤｏｄｇｅ教授提出了网络探究（ＷｅｂＱｕｅｓｔ），也就是基于网络的研究性学习。其主要作用是让学生“学会学习，学习合作，处理不很明确的信息”。这种学习方式提倡学生通过网络，直接访问专家、搜索数据库、了解最新的报道，然后自己提出解决问题的方法。
七年以后的今天，在上海召开的“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会上，中国第一批实践网络探究的中小学老师向与会者展示了他们最新的研究成果。
上海市宝山职校的孙晓红老师在设计的ＷｅｂＱｕｅｓｔ《威尼斯商人》一课中，带领学生通过互联网搜索相关资料，与专家、学者、老师以及戏剧迷们交流，对作品的社会背景、历史年代、风俗宗教、作者生平及作品特点等资料进行整理、归类和分析，完成自己的综合判断，公正客观地评价该作品及其中的人物。
本课的设计活动为时３周，其中集中活动时间６课时。
课前先阅读原著，课时的分配是：
第一课时，提出问题。全班活动，提出阅读和理解剧本首先需要考虑的问题，做好课堂记录熗时在课外活动中分类整理问题并对关键问题做出初步回答。
第二课时，搜集信息。运用网络和其他手段搜集相关信息，并进行交流和评价，同时在课外活动中访问各级图书馆等，进一步收集信息。
第三课时，交流讨论。交流共享各自的信息，并根据收集到的信息，分组讨论所选人物作品的共性和个性。
第四课时，深入认识。分组集中讨论小组选定人物角色的特点，深入认识整部作品，并在课外活动中完成研究报告、演示文稿。
第五、六课时，汇报交流。小组代表向全班汇报研究成果，接受同学质疑，并递交作业。
在实施网络教学中，孙老师感觉取得了意想不到的效果：学生的思维得以拓展，个性得以彰显。学生实现了跨学科的学习，查阅了文艺复兴的社会背景、犹太民族的历史等，在对作品人物的分析中，取得了与传统学习目标截然不同的丰富、新颖、独特的认识。
这节课的设计过程其实是一个帮助学生学习的过程，教师给学生提供的是一个可以站立的台阶。就像提供了一个“脚手架”，引导学生像科学家那样对问题进行思考和探究。“脚手架”的功能是将学生感到无从下手的大问题分成一个个细小的任务和目标，并将它们根据一定的规律“搭建”起来。问题变小了，方向也更明确了，学生就比较容易知道自己要解决的问题是什么，并能循着一定的思路探究下去。
“惟存教育”的主持人柳栋老师在谈到进行网络教学的初衷时说：“中国传统教育缺少对学生科学精神的培养，ＷｅｂＱｕｅｓｔ能较好地培养学生的科学精神。对学生的评价，ＷｅｂＱｕｅｓｔ非常强调自我评价。这些都很符合我国现在的课程改革、课程标准的精神。ＷｅｂＱｕｅｓｔ是我们广大教师走向新课程的很好的抓手。”
第3篇：家园互动好处多教育随笔
家园互动好处多教育随笔
这一天，我们幼儿园举行了家园互动联欢会。我们班首先是孩子们表演的歌表演和律动，还有我班开展的八个一活动。在表演过程中孩子们非常投入非常认真，家长们看到他们精彩的表演也不时的给他们鼓掌叫好，孩子们的这次表现比我们想象的要好的多，因为在家长没来之前，我们很担心孩子们看到家长后会控制不住自己，会把活动搅乱了，（因为这些孩子平时见到有人来我们班里，他们会有说不完的话，甚至有的小朋友会趁机打闹起来）但是这次他们没有，好像忽然之间他们都长大了听话了，看着他们一个个的认真投入劲我有些感慨有些激动，因为我们的孩子长大了懂事了。
孩子们表演完后，我们又趁兴搞了一个家园互动的游戏-占座位。在这个游戏过程中，孩子们表现得更棒了，当没有占到座位的孩子或家长，这个小朋友就会很大方的和家长一块走到前面去表演节目，这次就连我们班最内向最胆小的晶晶小朋友也很大方的表演了节目，我趁机表扬了她一番，还让所有的小朋友和家长给她鼓了两次掌，这时我看到晶晶的`脸上露出了自信而甜蜜的笑容。李昀聪是我们班里年龄最小
第4篇：家园互动让我受益匪浅
家园互动让我受益匪浅
时间过得真快，最近时刻感受到圆圆长大了，特别是进入大班后，孩子的成长仿佛是在眨眼之间，刚入园时她在教室里哭，我在教室外哭的情景还犹如昨天的事，一转眼，我家圆圆已经快要从春欣幼儿园毕业了。
虽然圆圆的幼儿园生活并不让人省心，但我从来没有怀疑过自己当初选择春欣幼儿园这一决定的正确性，因为春欣幼儿园的老师们真是太棒了！
在老师们悉心的照顾和引导下，圆圆养成了很好的生活习惯，也学会了基本的生活技能。性格变得自信、开朗了，有了可以说悄悄话的好朋友。懂礼貌、讲道理，变得有毅力了，会为了取得成功而努力，也能坦然面对失败了。因为在王老师的指导下获得了一次绘画比赛的一等奖，她还有了长要当画家的理想。
而作为妈妈，我觉得圆圆进入幼儿园的这三年，我的成长也不会比女儿少，通过三年的“磨炼”，我已经从多愁善感“忧郁型”妈妈变为静观其变“智慧型”妈妈，我庆幸我的转变，同时也感谢老师们给我的安慰和指导。
以前我总觉得我这个妈妈当得很累，甚至很委屈。仔细地养育着孩子，关注孩子的一举一动，所有的精力都倾注在孩子
第5篇：让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最调皮捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有办法。
一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。可是他也的确是一个特调皮的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。常常是认识得快再犯也快。为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。这个办法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个调皮、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现
第6篇：让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最调皮捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有办法。
一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。可是他也的确是一个特调皮的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。常常是认识得快再犯也快。为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。这个办法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个调皮、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各
第7篇：让舌尖嗨起来的随笔
让舌尖嗨起来的随笔
讲究饮食搭配，这是我们中国人的最大特点之一。
俗语说：三辈学吃五辈学穿，饮食文化可以管窥一个文明的发展水平。中华饮食源远流长，经过长时间多民族的融合，已经发展成一个庞大的谱系。
中国以农耕民族为主，推崇熟食，所以煎炒烹炸花样翻新。
欧洲国家以游牧民族为主，饮食简洁，使用香料遮盖食物的味道。当然这也是泛泛而谈，中国的各大菜系也相去甚远，西方国家弄出几十种风格也很正常。总的来说，高纬度地区口味浓，低纬度地区口味淡。
中西饮食文化，是两种不同的饮食观念
对比注重“味”的中国饮食，西方是一种理性饮食观念。不论食物的色、香、味、形如何，而营养一定要得到保证，讲究一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。即便口味千篇一律，也一定要吃下去——因为有营养。这一饮食观念同西方整个哲学体系是相适应的。形而上学是西方哲学的主要特点。西方哲学所研究的对象为事物之理，事物之理常为形上学理，形上学理互相连贯，便结成形上哲学。这一哲学给西方文化带来生机，使之在自然科学上、心理学上、方法论上实现了突飞猛进的发展。但
第8篇：让爱心流动起来生活随笔
让爱心流动起来生活随笔
最近看了一篇《心疼陌生人的瞬间，泪点低到不行》的文章，心情有点不平静。文章没有精彩的故事情节，也没有摄人心弦的优美语言，只是很朴实地描述了二十个场景，把一些司空见惯的生活事件摆到读者的`面前，让读者自己去感触，笔轻但震撼力强。
文章中有这样一个场景：“跟领导一起从大厦出门，迎面一个看上去只有80多斤的老人家自己扛着一桶水，看到我们就停在门口让我们，领导没有一点减速的样子就出去了，我停下来示意让她先进，当她从我身边走过的时候，轻声说了句谢谢，那一刻我的心有点酸，也就是那一刻让我决定了辞职，跟着冷漠的人我怕自己也会如此漠视，那天外面42度。”我想，在当今社会，能像作者这般主动退让，并为老人心酸的已是不多，而为这件事，毅然辞职的行为更让人惊叹！如此善感，如此善良，但愿能触动人们同情弱者的柔软处，令冷寂的心泛起一丝感动。
生活总是太过匆忙，我们每天都忙于做自己，忙于赶路，再加之一些欺诈现象的存在，人与人之间已日渐冷漠，对于陌生人生活的艰辛，已缺失了心酸和心疼的感觉。
激烈的竞争，优
