粒粒皆辛苦五年级作文
第1篇：粒粒皆辛苦五年级作文
粒粒皆辛苦五年级作文
篇一：粒粒皆辛苦
饭，我们每天都吃。可是吃饭时，城市里的孩子，哪一个会想到把掉在桌子上的饭粒吃掉呢？哪一个会不假思索地把掉在桌子上的饭粒吃掉呢？一个感人的故事—《捡食掉在泥土上面条的小学生》使我深受启发。
这个故事说一个八九岁的小孩子和“我”一同吃饭，因“我”是陌生人，不小心拔一根面条掉在了泥土上，可是小孩子捡起面条，并直接吞了下去，这样的行为是“我”大吃一惊。
多好的故事呀！我听后，心头微微一颤：在农村，这样的行为早已司空见惯，把掉在地上的东西捡起来吃掉；在城市，我们把掉在桌子上的饭捡起来吃掉都觉得恶心，更何况掉在泥土上呢？
生活中有很多类似的事情。就拿我们自己来说吧，每次吃饭时，把一粒粒米掉在桌子上，不用家长说，自己就扔了，或者在我们张嘴准备吃掉时，家长们就会动怒，甚至火冒三丈：“那么脏你就吃，不怕得病呀！吐到垃圾桶里去，快点！”
我真想问问城市里的家长们和孩子们（当然也包括我），李绅的《悯农》从孩子们刚开始认字时就开始背诵，现在又背到哪儿去了；学以致用，现在有用到哪儿去了？“粒粒皆辛苦”。让我们从明天，不，就从现在开始吧！
篇二：粒粒皆辛苦
“不吃了，今天的饭菜不好吃。”我说着便朝房间走去。
“这怎么行呢，这饭才吃了几口呀！”爷爷生气地说，“想当年，我小的时候，家里最多也只能吃一些青菜，偶尔能吃一次豆腐都好得很了，像你现在吃的一碗饭，足够我们一家四口吃一顿了，哪会像你们这样，那么不珍惜粮食。”
我气呼呼地走到爷爷的跟前说：“爷爷现在是什么年代，你也不想想。现在连一个乞丐一顿饭都可以吃到鱼肉，更何况我们现在只吃那一些破烂东西，谁会吃得下呀。”“对呀，对呀，今天为什么只吃一些蔬菜不吃肉呀！我也吃不下了。”弟弟说，“家中又不是买不起，平日，家中天天都吃肉，为什么今天不买肉吃了？”爷爷见到我们这样，无奈地摇了摇头，说：“现在的孩子怎么都是这样啊！”
爸爸早就知道爷爷让我们一顿不吃肉省钱的办法是不行的，便从厨房中端出了一碗美味的鱼汤。
篇三：粒粒皆辛苦作文
今天，我们去外婆家玩，得知外公外婆在田里摘豆荚，我可兴奋了。马上和妈妈向我们的“开心农场”奔去。一路上，我像只快乐的小鸟，对什么都新鲜。
“南瓜的形状这么多啊！有歪花瓶形状，还有扁圆形的。”
“妈妈！绿豆不是一颗颗长在树上的啊？原来他喜欢和兄弟们一起住的。”
“茄子穿着紫色衣服挺好看的。”
“蚱蜢的弹跳能力强，因为它的腿部肌肉很发达。”
“红色的蜻蜓在我旁边飞来飞去，它肯定很喜欢我。怎么又飞走了，它妈妈叫它回家学习去了。”
在一阵阵惊奇和惊喜中，不一会儿就到了我们的“开心农场”。我们马上加入摘豆荚的队伍。我一边摘豆荚，一边和他们汇报自己近段时间的生活学习情况。暑假里先是少年宫学习机器人和软笔书法，妈妈去厦门游玩了四天，去武警支队体验生活一周，去云和城西葡萄园摘葡萄，十个家庭组团去上海玩了野生动物园、科技馆和欢乐谷，还结交了好几个好朋友，收获最大。不久，我就又累又渴又热，直呼要回家。这时妈妈告诉我：“小健，我们才来一会儿功夫呢！外公外婆他们要连续工作好几个小时呢。而且摘豆荚只是一个环节而已的，算是轻松的。”
外公外婆心疼不得了，催促妈妈带我回家。我确实是满头大汗，又是抓脸，又是抓胳膊的。妈妈放弃了继续劳作，终于同意我回家了。
我心想：外公外婆真辛苦，农民伯伯真辛苦！以后我要爱吃豆豆，别的东西也要爱吃，可千万别浪费了。好像也明白了“粒粒皆辛苦”这句话。
篇四：粒粒皆辛苦
农民伯伯用无数珠汗水，无数个辛苦，才换来了一粒粒大米。可是，有许多人都不尊重农民伯伯的劳动成果，因为他们并不知道“粒粒皆辛苦”。
今天是五·一劳动节，我们这一家子要去黑山谷。一路上红太阳射出红烈烈的太阳，大地就像一个火炉烤着我们。不知过了多久，我们终于到了黑山谷，可一看手表，已是十二点了。爸妈东找西找，终于找掉了一家餐馆。我美滋滋地想：终于可以喝上我心爱的冷饮啰！突然，我看见远处的半山腰上，有一个模模糊糊的影子，再仔细一看，结果是农民伯伯在栽稻谷。
今天是劳动节，大家都出去玩了，可是，只有农民伯伯待在家种植稻谷。在如此火焰般的太阳底下，我们小孩都坚持不了，何况是伯伯。每一粒香喷喷的米饭，都是农民伯伯付出巨大的`辛苦，流下滔滔不绝的汗水，得来的。农民伯伯好似母亲河般哺育着我们。
每一粒米饭不再是简简单单的米饭，而是农民伯伯劳动成果的“见证人”，因此，我们更应该好好的珍惜农民伯伯辛苦耕种出来的、粒粒都和着汗水的粮食吧！
篇五：粒粒皆辛苦
以前，我们都学过一首诗，是《悯农》。但是，直到今天，我才真正体会到了什么叫“粒粒皆辛苦”。
今天，外婆带我下地干活—割稻。我想，割稻谷有什么难的呀，不就是抓住一把稻谷把它割下来嘛。我一定割好多好多把呢！我拿起廉刀，左手抓住一把稻谷，右手举起廉刀，用力地砍下去。“刷”天啊，这一刀下去，不仅没有把稻谷割下来，还差一点把我的手指头给割掉了。妈妈告诉我说“你那不是割稻谷，而是砍稻谷。”听了妈妈的话，我暗暗地想：每个人第一次做某件事都会不熟练，只要多练，一定能成功！
嗯，说到做到，我这就开始了“练习”。哈，真是天助我也，“稻谷士兵”中竟然有一个“孤兵”，它是那么的脆弱，轻轻一割，它就倒下了，我像举着胜利的火炬一样举着它，当时，我的内心有一种说不出的快乐！但是，这种快乐并没有维持多久，我发现，“孤兵”好割，一群一群的就很费劲了，我费了九牛二虎之力，总算把它给割下来了，累得满头大汗。不仅仅是我，连妈妈都割得腰酸背疼，汗流夹背。
通过这件事，我终于深深体会到了<悯农>里“粒料皆辛苦”的含义。我暗暗地想：以后，我再也不浪费粮食了。
篇六：粒粒皆辛苦
我以前有一个坏习惯，就是几乎每次吃饭都要剩饭。这大概和我从小在农村长大有关系，因为我刚会自己吃饭的时候，有时吃不下，爷爷奶奶就会说，吃不下算了，把剩菜剩饭给猪狗和鸡鸭吃好了。时间一长，这个坏习惯就形成了。
记得有一次，我和爸爸去杨家牌楼吃面，服务员阿姨给我和爸爸端上来了两大碗热气腾腾的猪肝面，但是我只吃了两三口面和一片猪肝就对爸爸说吃饱了，爸爸拿我没办法，只好叫服务员阿姨给倒了。还有一次，我在饭店吃饭，服务员阿姨给我盛了只有手掌那么大的一碗饭，我吃了小半碗就跑到饭店外面去玩了，爸爸对其他的叔叔阿姨说我有个坏习惯，就是经常剩饭。那些叔叔阿姨都说我这个坏习惯不好，以后一定要把它改掉，我听了他们的话，还向他们做了个鬼脸不理他们。又有一次，妈妈给我买了一块面包，我只咬了几口就对妈妈说不要吃了，并且把面包扔进了垃圾筒里，妈妈非常生气地把我拉到一边说：“你一定要改掉这个坏习惯，你知道粮食是怎么来的吗？是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，是用一滴滴汗水换来的。”听了妈妈的话我心里感到有点内疚。
其实，在上幼儿园前，爸爸妈妈就常教我“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”那时只把它当儿歌一样唱，根本不知道什么意思。从上幼儿园起，每次吃饭老师就教我们不要剩饭，不要浪费，一定要把碗里的饭吃完，可是我却很难做到。后来老师想了一个办法，每次给我盛饭时先少盛一点，等我吃完还要的时候再盛一点，这样剩饭就少了，情况好了很多。
上学后每天在学校吃午饭，爸爸妈妈经常嘱咐我，饭要吃饱，但也不能浪费，要注意节约。后来我当了午间管理员，在要求别的同学节约之前，首先自己做到不浪费，同时也慢慢理解到“粒粒皆辛苦”的含义。前几天我在看报纸的时候，看到贫困山区的孩子们连一碗饭都还吃不上，有的一家三口共吃一碗饭呢，多么可怜啊！
现在我渐渐明白了：节约粮食要从自己做起，从身边做起，从小事做起。我一定要节约每一粒粮食！作文
篇七：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
现代的孩子生活上基本比较宽裕，生活大大咧咧的，不愁吃也不愁穿的。所以“节约”这个词对他们而言也就比较陌生，校园内的浪费现象司空见惯。针对校园内的浪费现象，我们几个同学在老师的组织下组成了社会调查小组。
11月23日，我与胡笑涵、聂欣怡、张威明四个人来到食堂进行拍摄。食堂内人非常多，显得很拥挤。我们首先拍了一下同学们吃饭的情况。同学们十分浪费，一张桌子上有一堆只吃了一点的东西堆在那儿，醒目极了。我想：“既然你吃不下那么多，那你就不要买那么多了嘛！”接着，我们到食堂外的筒边拍摄同学扔掉食物时的情景。我们发现有很多人看到我们在拍摄就不扔了，但还有很多人依然将未吃完的食品扔下去。有些食品只吃了几口，那镜头可真叫人心痛！还有筒里的食物堆得满满的，使人赶到怜惜！在拍摄过程中，我发现浪费粮食的人中，女生比男生占的比例要多。这是为什么呢？我想是因为女生有一种害怕的心理吧！她们觉得若将食物全部吃光就会显得很猛，很能吃。这完全是要面子。中午，我们又来到食堂拍摄，在拍摄过程中，我们看到了食堂外的两个大筒中，各有大半筒的剩菜剩饭，其中剩饭占得较多。我想，每一顿饭要浪费两筒剩下的饭菜，那一个月、一年要浪费多少粮食啊？要是将这个惊人的数字算出来，那一定是我们难以想象的。
11月24日，我们又采访了汪老师和朱校长，从他们口中得知，我们学校现在的浪费现象十分普遍，尤其是粮食。另外，我们在零食、纸、学习用品等方面的浪费也很大。其中有一个班在国庆七天长假中，一个班级的电扇足足扇了7天！
那么，要怎样采取良好的措施呢？对于这一问题，朱校长说，可以通过开展班会活动、国旗下讲话、演讲比赛来对同学们进行节约的教育。其次可以通过别的方式使同学们认识到节约的重要性，在劳动中让同学明白钱与粮食的来之不易，使他们真正做到节约。
节约是中华民族的传统美德，虽然现在我们的生活水平提高了，生活条件好了，看起来节约仿佛是件微不足道的事，但实质上它的威力可不小！
通过这一次社会调查活动，我学到了许多在书本上学不到的东西，使我们注意到了平时被我们大家所忽略的浪费现象。相信通过这一次活动，我们一定能真正懂得节约，做到节约！节约粮食，就是热爱农民，热爱土地，尊重劳动人民的最好表现！
篇八：那一次，我体会到了“粒粒皆辛苦”
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是幼儿园的小孩子都会念的诗，可我这个初中生却不能真正体会这诗里的含义。
我的家庭并不富裕，可也过着丰衣足食的生活，爸爸常常教育我要节约粮食，不能浪费，可我就是左耳进右耳出，吃不完的包子丢了，吃不完的饭也倒了，爸爸妈妈决定把我送到外婆家锻炼一下，体会一下，让我认识一下粮食来的是多么不易啊。
刚到外婆家，我就闻到了一股牛粪味，让我有些想吐的感觉。我看见外婆在吃饭，外婆看见我来很高兴，拉着我的手说这问那的。这时，我的肚子开始抗议了，我奔向饭桌，结果却让我大失所望，饭桌上并没有摆什么红烧肉，只有一碗青菜豆腐，让我顿时没了胃口。
过了一会儿，外婆们要去掰玉米了，我挺感兴趣的，我坐在马车上，高兴的唱着歌，过了五六分钟左右，我们到达玉米地，我在车上坐着，外婆们背着背篓，拿着镰刀，熟练的掰着，我看着玉米地迟疑了一下，我也背着背篓，跳下马车，走进玉米地，我有了目标——一个大大的玉米，我一掰，竟然没掰下来，我用刀砍，一次把玉米砍成了两截，一次差点把手砍到，太阳还跟我作对，我又热又饿，身上又痒又痛，外婆心疼我，想送我回家休息，爸爸却说：“再难受也得坚持，谁叫你不懂得珍惜粮食。”我委屈地哭了。
到了外婆家，我洗了澡，身上才好受些。饭菜还是青菜豆腐，可我却吃得很香、很饱。这时，我才真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土。我知盘中餐，粒粒真的皆辛苦啊！”
第2篇：五年级上册《粒粒皆辛苦》教案
课题 粒粒皆辛苦
山东人民版小学五年级《品德与社会》上册
第一单元：方便面的来历 第一课 粒粒皆辛苦 课时建议：2课时
第一课时
单元概述：
本单元以“方便面的来历”为切入点，设计了“粒粒皆辛苦”“走进食品加工厂”“珍惜劳动成果”三个主题活动。以方便面的由来为主线，引导学生来探究农业生产与人们日常生活的关系，知道粮食是由许多人付出艰辛的劳动得来的，养成懂得尊重他人的劳动，珍惜别人劳动成果的好习惯。了解身边的农业和工业等活动，增强热爱家乡、尊重工人的劳动等情感。
课程内容：方便面的来历：知道我们的生活离不开农业和工业，离不开农民和工人的辛苦劳动。懂得尊重他人的劳动，珍惜他人的劳动成果。知道家乡的农业和工业，懂得热爱家乡。教学目标：
1、认识生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，在这个过程中农民付出了怎样的劳动，了解农业生产与人民生活的密切关系。
2、知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业。
3、知道粮食来之不易，应该爱惜粮食。
4、学习出不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。
5、尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果。教材分析：
“粒粒皆辛苦”包括“小麦的来历”“身边的农业”两个主题活动。第一主题活动“小麦的来历”主要是通过探究小麦的生长过程，是学生知道农民种粮的辛苦。第二主题是第一主题的延伸，由小麦的种植扩展到我们身边的农业劳动。教学准备： 学生准备： 1.访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
2.通过不同的方式收集资料，了解农业生产的相关知识。教师准备：
1.准备与小麦种植有关的图片、文字资料或视频等。
2.提供传统小麦种植与现代小麦种植的图片、文字、视频等。学生分析：
关于小麦的来历，五年级的学生有一定的认识，因为他们大都生活在城市的边缘，在上学或放学的路上能看到小麦种植；有些学生家里也种植小麦。但是，他们不知道小麦具体是怎样种植出来的，哪些人付出了哪些具体劳动。通过走访身边的农民，让学生知道小麦的具体来历，农民的辛苦劳动，以及还有哪些人为小麦的生产付出了劳动。引导学生懂得每一粒粮食都来之不易，要珍惜粮食。教学设计思想：
本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先，从一首古诗《锄禾》导入，激发学生学习的积极性，学生交流诗的意思，让学生初步感受农民的辛苦，并引出话题“小麦的来历”。接着，让学生交流自己调查的内容，说说自己的收获。教师适时的出示图片等相关资料，进行补充说明，让学生的认识更加深入。然后，出示传统小麦种植与现代小麦种植的图片资料等，让学生进行比较，体会农民的艰辛。同时让学生模拟农民劳作的场景，切身体会农民的辛苦，交流体验的感受，进一步体会农民的艰辛。再进行小组讨论，交流小麦的生长还学要哪些人付出辛勤的劳动，进一步让学生体会每一粒小麦都来之不易。教学重点：
1.引导学生知道小麦的生长过程，尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果。
2.知道小麦的生长需要很多人的辛勤劳动。教学难点：
1.通过实地调查，引导学生进行传统种植与现代种植比较，体会农民的艰辛。2.通过调查比较，引导学生小麦的种植需要很多人的辛苦劳动。教学策略与方法：
本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师主要做好组织工作。1.学生小组交流与全班交流相结合。2.个人调查和小组合作相结合。.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。课程资源开发：
1．结合课程实际引导学生调查了解自己身边的农民，收集有关小麦的素材。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
2．学生可以上网收集有关小麦的资料：如种植时间、条件、种植过程、以及在种植过程中需要那些人的辛勤劳动。
3．教师可以结合传统小麦种植与现代小麦种植相比较，让学生了解农民的辛苦。
教学条件说明：
1.城市学生由于离农村较远，很少有机会接触小麦的种植，但条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进农村去看一看小麦的种植，以增强他们的真情实感。
2.地处农村的孩子，家庭和学校条件的有一定的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。同时他们本身就生活在农村，有机会直接体验小麦的种植，更加 深刻的了解农民的辛苦。教学进度建议：
本二级主题需二课时来完成，第一课时小麦的来历，第二课时身边的农业。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。教学过程
一、诵读古诗 激发学生的兴趣 引出课题
1.出示古诗《锄禾》的图片，让学生诵读古诗，引出课题 教师谈话：看到图片你想到了那首古诗？谁能背给其他同学听？ 让学生背诵古诗
教师谈话：大家记性很好，还记得我们以前在语文课上学过的古诗《锄禾》。2.师生一起背诵。
3.师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。
二、感受体验 激发情绪
1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！
2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
3．教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？ 4．学生自学课本第3-4页，并结合自己的调查自由发言。
5.教师出示传统小麦种植与现代小麦种植的图片，让学生进行比较，进一步了解农民的辛苦。
在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境；让学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。
6.学生分组说说体验活动后的感受和感想。7.总结： 在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？
三、探究交流 情感升华
1．小组讨论。
在小麦的生长过程中，农民付出了辛苦的劳动，还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？
2．学生结合课前收集的图片文字等进行汇报交流。3．总结：
光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。
四、课外延伸 激励导行
教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。板书设计：
粒粒皆辛苦
小麦的来历
播种
农民 管理
收割
辛苦劳动
农业科学家、工人、农民 共同劳动的结果 粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食。
教学反思：
一、本教案的亮点：
《品德与社会》以学生的社会生活为主线，促进学生良好品德的形成。《粒粒皆辛苦》这一课从学生爱吃的方便面出发，引导学生通过调查研究小麦的来历，结合图片进行研究比较，并进行亲身体验，让学生知道农业与我们的生活息息相关，懂得不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，每一粒米都包含了许多人的辛苦劳动，来之不易，知道要珍惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果。
二、存在的不足：
1.在教学过程中存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，不能积极发言，学生获得的情感体验也就不够深入。
2.由于教学条件有限，无法观看视频资料，准备的图片资料具有一定的局限性，学生的体会不够直接深入。
第3篇：粒粒皆辛苦五年级范文（12篇）
总结是对过去经历的回顾和反思，为未来的规划提供依据。深入思考过去的经历和学习，是写一篇完美总结的前提。通过范文的学习，我们可以发现总结的写作并非固定的套路，而是要因材施教。
粒粒皆辛苦五年级篇一
诗人李绅曾说过：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。是啊，米饭是农民伯伯用自己的心血中不来的，它从绿油油的小苗经过多种工序才形成如今的米饭，它是多么地珍贵哪！可是，孩童时期的我却经常因为米饭而和大人顶嘴。
长大了，亲眼看着大人们下田去种秧苗，大火球一样的太阳照耀着他们，汗水顺着脸庞滴下，都来不及去擦，几天下来，整个人都黑了一大圈。可是，我自己这么大了却帮不上什么忙，眼角渐渐湿润了。这时候，我从心底里默默发誓：从此以后，我再也不浪费粮食啦，一定好好听大人的话。
后来，又听了《一粒米》的莲花落后，我对米粒不禁多了几分敬佩之情，一粒小小的米，竟然可以造成这么大的影响，我从心底里惊呼着。
长辈们以身作则，用自己的行动来告诫我们这些小辈要珍惜粮食，别轻易浪费。
我们从小学一年级就开始念诗人李绅的《悯农》。“
第4篇：粒粒皆辛苦作文
粒粒皆辛苦作文
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的粒粒皆辛苦作文，欢迎大家分享。
每个父母都是望子成龙，望女成凤。为了使自己的孩子长大后能够出人头地，爸爸妈妈们总是想尽各种办法，让我们不断地获取知识，来充实自己的大脑，为我们以后的生活做准备。我的爸爸妈妈也不例外，不过，与其它家长不同的'是，我的父母并没有给我报这样那样的辅导班，而是让我学种地。
刚开妈种地时，我觉得很新鲜，十分兴奋地在妈妈的指导下，拿着小锄头，一点一点地刨起地来。地刨好，我将妈妈买的种子轻轻地洒在地上，然后又用土轻轻地盖在上面，生怕把种子弄痛了。把种子埋进土里后，妈妈让我用脚在土上踩踩，把土踩实。而我却不肯，因为我认为用手随便按一下，种子就会受到损伤，更何况是用脚踩呢？那种子不得被踩的稀巴烂了？最后，还是在妈妈耐心解释和鼓励下，我才闭着眼睛迈出了第一步，脸上一股即将要犯下滔天大罪一样的神情。我把一条腿放在埋种子的
第5篇：粒粒皆辛苦作文
粒粒皆辛苦作文
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的粒粒皆辛苦作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
粒粒皆辛苦作文1
每个人都有自己亲身经历的事，有些事犹如浩瀚星空中的繁星那般璀璨，犹如明亮的珍珠那般闪烁，犹如沙滩上的贝壳那般美丽。
有一年，那时正是播种的季节，我回到老家，奶奶正好去田里播种。
走到田边，小鸟正在欢快的歌唱，小溪正在快乐的奔跑，山川上的雪也融化了。奶奶拿着锄头在翻地，我好奇地问奶奶：“奶奶，为什么要翻地？”奶奶一边翻地一边说：“翻地才能播种，如果不翻地种子播在泥土上，而不是泥土里，种子吸收不到泥土中的养分，怎么会长出果实呢？”奶奶这么一说，我才恍然大悟。我立马去帮奶奶一起翻地。没过一会，我和奶奶就把半亩地翻完了。我和奶奶休息了一会，就把装着种子的袋子开封，开始了播种。
首先，我们把种子散在翻好的地，再把泥土翻过来，然后我们拿水浇到刚刚播的种
第6篇：粒粒皆辛苦
《粒粒皆辛苦》
【教材分析】
《粒粒皆辛苦》是小学五年级第一单元《方便面的来历》中的教学内容。
【教学目标】
1、学生懂得粒粒皆辛苦，粮食来之不易。
2、理解勤俭节约的道理，知道勤俭节约是一种美德。
3、平时不剩饭菜爱惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。
【教学重点、难点】
1、让学生懂得粒粒皆辛苦，粮食来之不易。
2、平时不剩饭菜爱惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集与粮食相关的资料。
［教学过程］导入——明理——激情——导行——总结。活动一：导入——板书课题。
课前活动，师生问好。
1、今天我们来学习《粒粒皆辛苦》。（板书课题：粒粒皆辛苦）
2、齐读课题。
3、读后思考：课题出自哪一首唐诗？（[唐]李绅《悯农（其二）》）
4、指名背诵古诗。
活动二：明理——感受粮食来之不易。
1、找学生说课题是什么意思。（每一粒都饱含农民的辛苦。）
2、学生思考：从哪两句诗感受到了粒粒皆辛苦。（锄禾日当午，汗滴禾下土。）
3、（出示图片）请学生看大屏幕：按粮食种植过程进行重新排序。
4、看完农民伯伯种植粮
第7篇：粒粒皆辛苦作文500字
粒粒皆辛苦作文500字
金秋国庆来临，学校放假了！好高兴！回到家，第一眼就望见了家里的那些已经快剥完的玉米，那可是妈妈一个人辛辛苦苦的功劳！
我进屋放下书包，就跟妈妈装玉米了。一袋、两袋、三袋……不一会儿就把一半的玉米装完了。妈妈说：“剩下的明天再装，先把没剥皮的玉米剥完。”于是我就去帮妈妈剥玉米，才剥了七八个我就觉得很热，我想回屋去休息，不想剥了。妈妈当然看出了我的心思，她就说：“别剥了，回屋玩会儿去吧！这些我来剥。”我犹豫了一会儿，还是回屋了。
当我坐在电脑前玩电脑时，我看见妈妈在顶着太阳剥玉米，那种不怕苦不怕累的'精神顿时涌进我的心里，可我呢？长这么大了，干点活儿还嫌累。我看着妈妈，我觉得我那是不孝敬父母。我马上关了电脑，去帮妈妈剥玉米。刚坐到玉米前，妈妈就说：“你怎么又出来了？快回屋玩儿去吧。”这次我并没有回屋，我就坐在那里剥玉米，过了二十多分钟，妈妈又说让我回屋。虽然我非常累了，但是我还是坚持把那些玉米剥完。过了半个小时，玉米终于剥完了，我和妈妈高兴地一起回了屋。
通过这件事，我感悟到了
第8篇：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦作文
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的谁知盘中餐，粒粒皆辛苦作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦作文1
对于学校浪费现象的调查现代的孩子生活上基本比较宽裕，生活大大咧咧的，不愁吃也不愁穿的。所以“节约”这个词对他们而言也就比较陌生，校园内的浪费现象司空见惯。针对校园内的浪费现象，我们几个同学在老师的组织下组成了社会调查小组。11月23日，我与胡笑涵、聂欣怡、张威明四个人来到食堂进行拍摄。食堂内人非常多，显得很拥挤。我们首先拍了一下同学们吃饭的情况。同学们十分浪费，一张桌子上有一堆只吃了一点的东西堆在那儿，醒目极了。我想：“既然你吃不下那么多，那你就不要买那么多了嘛！”接着，我们到食堂外的筒边拍摄同学扔掉食物时的情景。我们发现有很多人看到我们在拍摄就不扔了，但还有很多人依然将未吃完的食品扔下去。有些食品只吃了几口，那镜头可真叫人心痛！还
第9篇：粒粒皆辛苦作文900字
粒粒皆辛苦作文900字
“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
春暖花开，是谁，在播种田地？是农民伯伯。烈日炎炎，是谁，在弯腰锄苗？是农民伯伯。硕果累累，是谁，在耐心收割？是农民伯伯。我们的成长离不开农民伯伯的辛勤耕耘，因为有他们，我们才从一棵不起眼的小树长成了能庇荫的大树；从牙牙学语的孩子长成了一名中学生。“粒粒皆辛苦”，这是对农民伯伯辛勤工作的高度肯定。
滚烫的太阳照着大地，农民伯伯在农田里，洒下了辛劳的汗水。在秋高气爽的季节，他们收获了他们耕作一年的成果，脸上露出了欣慰的笑容。可现在，我们却让他们的努力，他们的汗水付之东流。
据统计，每年，全球三分之一的粮食被浪费，年浪费量达13亿吨，相当于全球谷物产量的二分之一。这么惊人的数字，都是由于我们不爱惜粮食，浪费粮食造成的。在贫困山区的人们，每天都面临吃不饱的问题，他们最大的心愿就是每天一日三餐能吃上饱饭，如果我们每个人每一天都节约一粒粮食，那么他们的心愿将在不久实现。
“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。”这是我们从小
第10篇：粒粒皆辛苦小学作文
粒粒皆辛苦小学作文
因为六年级紧张外加搬家的原因，这个学期我很“荣幸”地加入到了学校吃饭。
今天，我与平常一样排队去饭堂打饭。地上的某样东西使我停住了脚步，一看，是一团饭。我惊得目瞪口呆，想：是谁这么不小心把一大堆饭弄掉了！？太不应该了！想到这里，我小心翼翼地绕过这团饭去装菜。又小心翼翼地坐到一旁开始吃饭，边吃边对一旁的同学说：“你看到地上那一大团米饭没有，真不会爱惜食物！”那个同学也愤愤不平地回答道：“就是吗！拿着饭还推来推去，真没有规矩！”在我的号召下，大家都知道了“粒粒皆辛苦”的.道理，把饭吃得一干二净。
李绅写的好“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民伯伯在大太阳下大汗淋漓种出来的庄稼，却被那些人随意就浪费掉了，这太对不起因种地辛苦甚至虚脱的农民了。如果全国每一个人浪费一粒米，那么浪费的米饭就够一户普通人家２年的米饭的需求了。让我们行动起来，珍惜每一粒大米。
