静静流淌的月光作文
第1篇：静静流淌的月光作文
静静流淌的月光作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的静静流淌的月光作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
每天晚上，月光便会静静的流淌，流在爸爸那满是皱纹的脸上。
爸爸平常是一个特别有活力的人。修东西、做饭、干家务样样都行，可每当夜晚，每当月亮慢慢升起，每当月光流在他那布满皱纹的脸上，便会卸下白天的伪装，显得是那样的苍老、无力。
姐姐的学习不是太好，所以爸爸经常意味深长的对我说：“儿子，我们陈家以后就要看你的了，爸爸快要50的人了，还想享你的.福呢。”当他说有关年龄的时候，总是显得特别无奈。
又是一个夜晚，我从睡梦中被尿憋醒，摸索着去厕所的路，幸亏有那一轮明月，照亮了客厅。月光在地上流动，把家里东西的影子拉得很长。
爸爸一动不动蹲在阳台上，凝望着窗外的月光。我向他走去，和他一样蹲着。表面上不说话，但我俩在用心灵交流。爸爸突然开口：“儿子，如果有一天，我干不动了，你姐姐也还没走入社会，还没挣钱，你该怎么办？”“我……我……”平时爱说话的我一时竟也不知该如何回答这个问题。
我向爸爸瞟了一眼。月光不知在何时又爬在了他的脸上，又再次在月光下看见爸爸满是脸上的皱纹，仔细一看，似乎又多了一条。
爸爸回屋里睡觉了，而我又在思考该怎么回答爸爸的问题。
希望时间过得慢一点，爸爸脸上皱纹能少一些，也更希望自己能争口气，把学习成绩提上去，不让爸爸再为我分心。
第2篇：数学,在生活中静静流淌
数学，在生活中静静流淌
——岚峰小学 王刚 内容提要：在我国推行基础教育课程改革以来，数学教学生活化越来越被人们所重视，小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象。在当前的教学实践中，小学数学教学生活化的观念己被师生普遍接受，但有些教师曲解了数学生活化的内涵与外延，从而无法正确处理数学教学与现实生活的关系，使小学数学教学生活化实践活动陷入了误区；同时学生对生活中的数学不够重视，缺乏良好的数感，也无法在生活中积极有效地运用数学。因此，在新课程背景下，作为一名小学数学教师，积极探索小学数学教学生活化的理论与实践，具有重要的理论意义与实践意义。
一、小学数学教学生活化符合小学生学习数学的特点
一般说来，我们通过将数学知识与生活实践相结合来实现数学的学习。小学免的认知水平和思维特点决了他们的数学学习需要同生活中的实例联系起来，能调动他们好命心和积极性，让他们产生兴趣，主动探求，才更有利于他们的掌握知识、运知识。儿童学习数学是不断地提出问题、探索问题和解决问题的过程。题来源于数学知识内部或者来自生活屮（数学外部），要创设问题情境，把问题放在最近发展区。小学生学习数学的过程强调从动作思维开始，发展到形象思维，最后形成抽象思维的整体性，缺一不可。因此，根据小学生数学学习的这一特点，必须深入的幵展数学生活化教学。
例如，一年级下学期的《统计》这个知识点，对于一年级小学生来说是非常抽象的，但我校李老师在教学时，从小学生的生活经验入手，课一开始首先让学生统计“小朋友今天的早餐吃什么？”小朋友兴致很高，纷纷举手发言。早餐食品呈现很多种：面条、米粉；油条陪稀饭；面包和牛奶；饼干„„李老
左右”这样简单的概念也会让小学生们感觉既陌生又抽象，也就无法调动他们的积极性，教学效果也不好。所以教师这个时候，可以让学生跳出课本，在现实的自己坐的教室里来辨别位置，这样学生会感觉到这样的数学课很轻松，使得枯燥的数学概念在学生们眼里也变得既熟悉又形象。因此，小学数学教学中，教师要主动了解小学生的生活，结合他们感兴趣的素材和经验，让他们对数学形成熟悉感和亲切感，才能更多的调动起他们的主动性，积极的参与到学习当中。
2.数学教学生活化能加深对知识的理解
很多时候，小学生在接触到抽象的知识点后，虽然当时能够掌握，但由于所掌握的知识点与他们的实际生活联系不大，或者说不能引导他们联系生活理解知识，那么他们对知识点的掌握并不牢固，甚至隔一段时间就忘了，更很难利用知识去解决生活中相似的问题。教师如果能结合他们的生活实际经验讲解知识，并能引导他们联系自身的生活经验理解知识，从而能加深学生对知识点感悟，更深刻的知识的本质，也就能在实际生活自然正确运用知识解决问题。数学新课标也强调要从学生现有的生活经验和知识积累出发，让学生在熟悉的情境中感悟数学，学习数学。因此，教师小学数学教学中，应尽量将抽象的知识点与学生的生活经验验有机的融合，才能使学生更好的理解知识，感悟数学。
3.数学教学生活化有助于数学素质的培养
素质教育的最终目的是要提高学生的运用意识、实践能力和创新精神。学生需要形成数学的思维，学会在现实生活中用数学的眼光看待事物，并运用正确的数学知识有效的解决问题，这样才能具备与现代社会相适应的数学素质。有许多老师在平时的教学中很重视对学生综合素质的培养，课后布置学生撰写数学曰记、做数学手抄报等来记录生活数学。笔者曾经尝试过让学生写数学日
而是追逐理想、引领生活并最终超越生活。这是引领学生在审视、批判与反思现实生活以后去辨识真、善、美，并创造美好生活的一种超越。
“教育回归生活”不是一句简单的口号，走在教育战线上的教育专家、一线教师们，都应该将这一理念贯彻落实到教育实践中来，从根本上解决现实教育中存在的弊端以及所面临的问题。当前，从幼儿教育到中小学教育，都在推行“教育回归生活”。各学科也在追寻教学生活化的有效方法和途径。数学作为一门基础学科，更要坚定脚步，走好“教育生活化”这一条路。而小学是影响人一生学习的重要阶段，是培养学习兴趣习惯获得学习方法的关键时期，因此实施小学数学教学生活化更是贯彻和落实“教育回归生活”的必经之路。新课程倡导探究性学习，然而探究需要材料和资源，这些无可替代的探究素材便是生活中的许多现象和问题。从这个角度说，“教育回归生活”就是要幵发优质的课程资源。要做到“教育回归生活”，就是要把教育与生活有机融合，做到教育服务生活，生活丰富教育。教育不是万能的，让学校教育回归生活，是要遵循青少年成长的规律，将课本知识与活实际有机地结合，并非要涉及学生生活和社会发展的各个方面。“教育回归生活”也并不是要求每个学校都来开设“时尚”的校本课程，而是要教师去钻研每一门学科，磨每一个知识点，努力去发掘优质的课程资源，达到从小课堂看大世界的境界。
总之，小学数学教学与人们的生活有着十分密切的关系，所以小学数学教学生活化研究也逐渐得到了数学教育界的重视。随着新课程改革的不断深入，“数学生活化”理念已慢慢成为教师的自觉实践行为。但在新课改中要将小学数学教学生活化的实施贯彻到位，并不是短时间内就能看见效果的，需要致力于小学教育的教育工作者，尤其是一线教师在长期的教学实践中不断探索与改进！就让数学，在生活中静静流淌吧！
第3篇：静静流淌的美好时光作文
静静流淌的美好时光作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的静静流淌的美好时光作文，希望对大家有所帮助。
静静流淌的美好时光作文1
天刚蒙蒙亮，一群美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞。美丽的花蝴蝶唱起优美的歌声：“花蝴蝶，真漂亮。飞来飞去真勤劳……”花蝴蝶一边唱一边津津有味的吃起早餐来。就在这时侯，两只可爱的小青蛙从湖水里跳了出来。碧绿的`外衣，白色的内衣，圆圆的大肚子。青蛙悄悄地跳到花蝴蝶身后，用舌头把一只花蝴蝶卷到嘴里，高兴地唱: “呱呱呱，呱呱呱，我是除害的小专家……”小青蛙吃了一只又一只，吃了一只又一只……它终于吃饱了，又洋洋得意地唱起来:“呱呱呱，吃完了。庄稼没有害虫了……”它唱完后，又在草地上练跳高。这时，一条蟒蛇从石头缝里钻了出来。它爬起来非常快，人们都叫它“草上飞”。它又阴险又狡猾。只见蟒蛇悄悄地绕到青蛙身后等候时机，趁青蛙不注意，蟒蛇一口吞下青蛙。按照同样的方法，把另一只青蛙也吞到
第4篇：让爱静静流淌散文
让爱静静流淌散文
星期天去娘家，老公和儿子一同前往。一大早就出发了，每次都是这样：没回家的念头则已，一有此念头就想一步就跨进娘家的大门。一路上边走边购物：买肉，买烧鸡，西瓜，饮料……路边随便扒拉点儿早饭，幸亏自驾车，才得如此便利!
到家了，我们三人连提带抱的，刚好把东西拿完。爹娘一见，赶忙接东西，嘴里还是那句重复了无数次的话，“来就来吧，咋又买恁多东西！”这言语虽有隐忧，怕我们生活不宽裕，但也有丝丝甜蜜与自豪。
或许是心中美好愿望的驱使，或许是有心理定势的作用，总觉得爹娘都还不老。坐下来，照例先陪爹娘聊聊天儿，问问身体状况，谈谈兄弟姊妹的近景，亲戚邻友的现状，所幸都还安好。
不觉半晌过去，加上二妹一家，家里陡然增加大半人口，娘要准备午饭了。首先切我带来的猪肉，我想动手，娘死活不让。我也就不再坚持，只是把案板从厨房搬到堂屋，让娘坐下切，边切边和我们有一搭没一搭聊着话儿。等娘去炒肉的当儿，我才悄悄地赶紧把冬瓜削皮儿，切好，又把粉皮儿掰成小块儿。一切准备工作就绪，等肉熟的当儿，娘才能安心坐下来歇会儿。
第5篇：时光清浅静静流淌抒情散文
时光清浅静静流淌抒情散文
七月末了。日子无声，匆匆流逝，暑假已过去一半。这一个月来，我在家安静地宅着，以舒展的身心，尽享了一份放假后的轻松和自在。
每天早晨睡到自然醒，醒了也不愿意起床，就躺在床上听蝉悠扬的鸣唱夏日的诗句。一阵穿窗而入的晨风拂在身上，凉爽惬意。他轻轻走到床边，悄悄说，我去上班了，饭在锅里，你和孩子等一会儿起来吃。随后听到关门的声音，家里更加安静了。儿子在儿子的卧室里，女儿在女儿的卧室里，我在我的卧室里。首先打破这安静的是儿子，他醒了，走进我的卧室，爬上我的床，和我笑闹嬉戏。一晨，他把他的小屁一股贴在我的脸上，随着一声响亮的'“噗”喷一出了一股臭气，我一骨碌爬起来，一边说着“你这个小坏蛋”一边咯吱他的腋窝。每天早晨都是这样，笑够了，闹够了，才和儿子下床，洗漱，吃早饭。这时已经是快9点了。
吃过早饭，收拾房间，洗洗衣服。看着整洁的家和晾衣架上飘扬的衣服，一种居家小女人的柔柔心绪在心底氤氲漫延。没什么家务活了，就坐在儿子的学习桌旁，看儿子做暑假作业，自己也拿着一本书读。很快，一个上午就
第6篇：让爱静静流淌演讲稿
让爱静静流淌
演讲者：莫文素
尊敬的各位评委各位老师，大家晚上好，我是9号选手莫文素，我演讲的题目是：让爱静静流淌。很感谢有这样一个比赛，让我有机会去和大家分享我内心深处的感想。在从事幼教行业之前，我一直以为幼儿园老师就是和孩子们一起吃吃玩玩。2014年9月19日，那是一个星期五，也是我刚踏入工作岗位的第一天，虽然是懵懵懂懂的一天，但也正是这一天让我明白了做一名幼儿教师不止要会传授知识，还要会照顾孩子。我刚来到布朗幼儿园的时候，还是一名实习生。刚开始我感受到的是忙和累，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室消毒等等都要每一位老师来操心。晚上和班级的老师一起加班、写教案、准备公开课、做环境创设。刚开始我不能理解，但是走在街上, 远远地听到孩子叫一声：莫老师好!让我感觉到幸福与自豪；在给孩子挽袖子时, 孩子笑眯眯的说:“莫老师，谢谢你!”那时候心里真的很满足。
去年小班的时候，刚开学没多久，那天我正在搬桌子，刚吃完饭的曾曦过来看到了，很暖心地跟我说：莫老师，小心一点，不要弄到脚了。听到这句话的
第7篇：爱在时光里静静流淌作文
爱在时光里静静流淌作文
孩子写不好《时间都去那儿了》这个作文，是因为孩子没有过失去，无法理解和感悟时间带给他们的遗憾与失落，不可能像大人一样追悔与谓叹生命中错过和失去的美好与纯真。
睡觉前，她偎依在妈妈的怀里，用那双充满好奇和探索的双眼，想从母亲这里得之时间的奥妙，母亲微笑着，轻抚她柔软的长发，告诉她，亲爱的，二十多年前，妈妈和你一样，是一个无忧无虑，天真烂漫的小女孩，二十多年后，妈妈就拥有了你这样可爱乖巧的女儿，你带给妈妈太多的幸福和快乐，这就是时间给妈妈的馈赠。
女儿有些不解：“可是，妈妈，为什么你给我看的那些文章不是这样说的，时间没带给她们好的礼物吗？”
母亲笑着说：“不是，时间是公平的，他让珍惜时间的人，得到知识与幸福，让善于利用时间的人得到财富与成功，而让浪费时间的人，只得到满心的悔恨与失落。”
女儿还是不解：“妈妈，珍惜时间就能得到幸福吗，为什么呢？”
母亲说：“得到幸福的前提是，心中怀有爱，要有一颗简单快乐，知足感恩的心。”
母亲看着女儿更加迷惑的眼，耐心的解释道：“妈妈如果没有你，就无法
