《在动物园里》教案
第1篇：《在动物园里》教案
《在动物园里》教案
【教学内容】
1、声音的长短
2、歌曲《在动物园里》
【教学目标】
1、通过同学模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发小朋友们对动物的热爱和关心，使同学感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
【教学重点】
学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
【教学难点】
多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
【教学准备】
钢琴、录音机、磁带、教学课件
【教学过程】
环节
步骤
教师活动
目的
同学活动
教学效果
一、组织学习
韵律活动
与同学一起进行律动、带领，他们进教室
营造上课的愉悦气氛
听音乐自由做动作进教室
二、感受音的长短
1、谈话导入
师：随着欢快的音乐，我们来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。
激发小朋友们的兴趣
2、①观看动画片《狮子王》
①教师播放《狮子王》的动画片断
寻找动画片中的小动物
①同学观看动画片《狮子王》
同学很有兴趣的观看动画片，并从中找到了许多喜爱的.小动物
②引导小朋友们寻找小动力
②师：森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？
②同学涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎……
3、①欣赏《狮子王进行曲》
①师：有一位朋友特别想跟大家打打招呼。下面我们来听一段音乐，你能猜猜它是谁吗？教师播放《狮子王进行曲》录音。
通过欣赏感受二分音符的长短
①同学听赏并猜出各种动物如：狮子、老虎、熊等。
通过欣赏、模仿，同学能很快感受二分音符的长短，并掌握它
②同学模仿、总结狮子的叫声特点：音长、低沉
②师：请同学模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？
②同学模仿狮子的叫声，并讨论得出狮子的声音比较长。
③感受二分音符的长短
③教师出示节奏卡
③一半同学模仿，一半同学拍节拍，然后再互换练习。
4、模仿其它小动物叫声
教师依次出现其它动物图片和节奏卡并引导同学总结出声音有长、有短
通过节奏演示，感受四、八分音符的长短
同学一边模仿动物的叫声，一边按节奏模仿动物动作
同学能正确掌握各种动物叫声的节奏
5、多声部节奏练习
引导同学进行三声部的节奏练习
培养同学稳定的节奏感和三声部的和谐
同学分成三组，分别用代表二、四、八分音符动物的叫声和动作进行三声部节奏练习。
同学能整齐、统一和谐的完成三声部合奏。
三、学唱歌曲《在动物园里》
1、听歌曲、看动画
师：小动物们非常想和大家做朋友，于是它们一起搬家来到了我们的野生动物园里和我们一起生活、学习。教师播放歌曲范唱。
通过歌曲学习激发小朋友们对动物的热爱，感受人与动物、动物与自然的密切关系
同学听歌曲范唱
同学通过看、听、读、唱，很快学会了歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
2、听音乐按节奏读歌词
第一遍教师加上动作有感情的范读，再请同学跟着教师边做动作边读。
同学边听音乐边跟着教师按节奏读歌词
3、教师范唱
教师有感情的范唱歌曲
同学认真聆听
4、同学演唱歌曲
发现纠正同学的错误，运用音乐形象进行歌曲处置。
同学哼一哼，唱一唱，用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
5、动物知识拓展
教师将收集到的一些有关动物方面的录相资料介绍给同学。
同学从中获取新的知识，扩展他们的视野。
四、课堂小结
同学们，动物是我们人类最好的朋友，让我们一起去关心它、保护它，使它们能够和我们一起快乐幸福的生长。
第2篇：在动物园里教案
《在动物园里》教学设计
奇台三小
马艳萍
教学内容：歌曲《在动物园里》
教学目标：
1、学生能够用活泼、欢快的情绪演唱《在动物园里》，并能在歌声中模仿动物的表情与动作。
2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。
3、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
教材分析：
歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。教学重点：
1、让学生在不同的艺术活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。
2、学生能自信、快乐的演唱歌曲。
教学难点： “真好玩”的准确演唱及歌词的创编 教学过程：
一、创设情境
激趣导入
1、律动：《快乐小舞曲》
2、师：你们喜欢动物吗？下面，老师就带大家走进动物的世界。播放课件
设问：你看到哪些动物？ 老师问，学生回答。
3、导入新课《在动物园里》
二、探究新知：
1、播放课件《在动物园里》
设问：在动物园里，你看到了什么？听到了什么？ 学生回答
2、学生说，老师总结，最后连起来齐读歌词
3、老师放伴奏音乐，学生跟伴奏读歌词。
4、学习歌曲，跟琴用“啦”哼唱歌曲旋律。
5、老师教唱两遍歌谱。
6、接唱歌词，老师唱动物，学生唱所有的“真好玩”，然后互换。
7、全体学生跟琴有表情地演唱歌曲。
三、表现歌曲
1、请学生来扮演动物园里的动物。
将全体学生分成三组，分别命名：狮子山、猴子山、小鸟林。
2、三组学生分角色来演唱歌曲，老师指导。
3、三组学生分别用动作来表现歌曲，一组一组创编，最后，跟着老师的琴边唱边做动作。
四、创编歌词
1、师：老师现在遇到了难题，请同学们帮帮老师。出示大屏，老师来唱一唱。
2、学生发现问题并来一句一句改一改。
3、将改好的歌词连起来唱一唱。
4、师：学习了这首歌曲，我们以后应该怎样对待动物呢？ 学生回答，老师总结。
5老师播放音乐，学生在音乐声中走出教室。
第3篇：在动物园里教案
《在动物园里》音乐教案
教学内容
1学唱歌曲《在动物园里》 2声音的长短。教学目标
1通过学唱歌曲《在动物园里》激发孩子们对动物的热爱和关心，使学生感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
2根据现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生的稳定的节奏感。教学重点
唱好歌曲，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲。教学难点
注意歌曲中的音准问题，培养学生的创造力和表现力。教学准备
电钢琴、录音机、磁带、教学课件
教学过程
一、组织教学
师生问候！（听琴声做律动）533 422 1，谈话导入
师：小朋友们，你们都去过动物园吗？去过那里的动物园呢？问看到了什么动物？ 生：（学生涌跃回答，狮子、大象、猴子、老虎.小鸟……）师：小朋友观看得真仔细，动物园的动物这么多，你们看了高兴吗？
师：老师也非常高兴，老师这呢有很多动物的叫声想让同学们猜猜看这是哪一种动物的叫声？（学生模仿、总结狮子 的叫声特点：音长、低沉）你模仿的真像，听起来真吓人，那我们来想一想狮子的叫声有什么特点呢？为什么他叫的那么
第4篇：《在动物园里》教案
《在动物园里》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《在动物园里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学内容】
1、声音的长短
2、歌曲《在动物园里》
【教学目标】
1、通过同学模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发小朋友们对动物的热爱和关心，使同学感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
【教学重点】
学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
【教学难点】
多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
【教学准备】
钢琴、录音机、磁带、教学课件
【教学过程】
环节
步骤
教师活动
目的
同学活动
教学效果
一、组织学习
韵律活动
与同学一起进行律动、带领，他们进教室
营造上课的愉悦气氛
听音乐自由做动作进教室
二、感受音的长短
1、谈话导入
师：随着欢快的音乐，我们来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。
激发小朋友们的兴趣
2、①观看动
