坏孩子诗歌
第1篇：坏孩子诗歌
坏孩子诗歌
严肃的风疲惫了
拍打着他的脸庞
迟迟不肯离去
像大树般凝视着他
鞭策着他
天空的眼睛
仰望着夕阳
享受着孤独与温阳
怀揣着迷茫
他的目光
野草抚摸他的脸庞
小鸟落在他的腿上
树叶盖住了他的胸膛
无人问津
他的心房
调皮的面孔
脏兮兮的`手掌
乱转的眼珠
猴子般的模样
被遗忘了的
爱调笑的心肠
破碎的罐子
它属于梦想
却出自他的手掌
他想让他复原
还给梦想
可是他怎么都不能
不能让它完整如初
甚至让他更加破碎
直到一天
悔恨告诉他
成熟才能保护梦想
成长才能到达天堂
他开始成长
他开始变得成熟
可是梦想累了，
他要放弃他了
是的他需要时间
可是时间是公平都
永远不可能让他走后门
他悔恨没有早点成熟
他痛恨时间太短
坏孩子终究被遗忘
只因时间太短
梦想太累
可是他还是在寻找
那个他能为之奋斗一辈子
的梦想
第2篇：诗歌我们不是坏孩子
诗歌我们不是坏孩子
我们不是坏孩子
雨点打在窗上，玻璃成了琴键，
你一定听过那乐声。
冲进雨中，
踩踏着水洼，
淋湿了衣服，也顾不上。
我们在奔跑，
踏着雨的节奏，
尽情地奔跑。
我们不是坏孩子，
我们只是有些淘气;
我们不是坏孩子，
淘气是我们的本性；
我们不是坏孩子只是被情势所逼；
我们不是坏孩子，
只是发泄压力。
雨点还在载歌载舞，
空气游动。
我们还在奔跑，
尽情的`奔跑，
但我们不是坏孩子。
沉重的地图
和想象的一样
我们约定
要去那个永远没有去过的好地方
未知的将来
已经打包
似乎可以随时出门
在夜晚
你背过身子
反复地丈量
地图上
那个距离并不遥远
滚滚波涛就在耳边
淹没了生命的死角
和想象的一样
你反复地丈量
直到最后
不再感叹
第3篇：要做就做坏孩子诗歌
要做就做坏孩子诗歌
当我厌烦
当我无助
当我看到坏孩子
无忧无虑
我也想做个坏孩子
一辈子的乖巧
一辈子的服从
一辈子风光无限
但却忧虑
我不想当什么好孩子
永远的表现
永远的出色
永远无法靠近的
自由自在
让我成为你们的一份子
完美的努力
完美的出色
完美的一切一切
又能如何
还不如坏孩子一次的成功
一次的失误
一次的.错误
一次的不完美表现
跌落峡谷
失去了所有人的信任
再一次的奖
再一次的红
再一次的不如意
将错就错
让我做个坏孩子
第4篇：好孩子,坏孩子？
好孩子？坏孩子？——《汤姆·索亚历险记》主题探讨
听风
按计划，今天是《汤姆·索亚历险记》最后一次共读指导，也就是主题探讨。我把主题确定为《好孩子？坏孩子？》。
《汤姆·索亚历险记》同学们已经读了三周，每周安排两节阅读课，并让同学们在课余和周末按要求阅读相关章节。早几天我就在想，通过这次共读，想让学生收获什么？怎样才能把这本书与学生的生命打通？经过反复的斟酌，昨天才理清了思路，做好了课件。
今天上午第二节是语文课，学生以为我要讲课文，都拿出了课本，但一看我打开课件，看到屏幕上显示着《汤姆·索亚历险记》的图片，听到歌曲《成长》，都惊讶得叫起来：“汤姆·索亚，汤姆·索亚”。我只管在课桌间走动着，欣赏歌曲《成长》。
师生相互问好，同学们还没有完全安静下来。我示意同学们安静，然后让大家回忆书中给自己留下印象最深刻的情节。好几个同学都说到汤姆挨罚刷墙时凭他的聪明让别的孩子替他刷墙的事，还有的同学说到汤姆和贝姬在山洞历险，也有同学记下了汤姆替波特作证，揭露了印第安·乔的罪行。等同学们都发言之后，我在屏幕出示这本
