我心中的教师形象的作文
第1篇：我心中的教师形象的作文
我心中的教师形象的作文
在如此知识经济的时代，充满了各种诱惑、机遇和矛盾，新的时代对教师提出了新的要求，跨世纪的教师面临着来自社会，来自学生，来自教师自身的新挑战。作为一名“传道、授业、解惑”的“师者”，理想中的教师应具有哪些素质呢？
我心中的教师形象，应该是胸怀理想，充满激情的。
任何人想要有高成就，首先必须有远大理想。心理学家就专门研究过人的抱负层次和其成就之间的关系，得出的结论是——人的抱负层次越高，成就也越大。当然，这里的远大理想，并非指“为世界的和平与繁荣而努力”这类看起来有些虚无缥缈的理想，作为一个普通人，她的目标需要脚踏实地地完成，作为一名教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个能够为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，行动起来才有方向性，才能够不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走上一段弯路，会荒废自己的时间和精力。
理想中的教师，应该是个天生不安分，会做梦的教师，必须能够不断地给自己提出追求的目标。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主体都不同，只有具有强烈的冲劲、愿望和责任感，才能够提出问题，才会自找麻烦，也才能够感受到教育生活的激情所在。
我心中的教师形象，应该是勤于学习，能够不断充实自我的。
勤于学习，充实自我，是成为一名优秀教师的基础。我觉得，教师最重要的任务是学习。现在人们获取信息的途径非常多，在有些方面，学生的知识面并不比教师窄。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，很难让学生对她心悦诚服。学生的年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，因此如果一个教师一问三不知，他就会感到非常失望。所以教师必须完善自己的知识结构。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的。孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们的一分子，教师需要有一颗非常年轻的心，才能够和他们沟通，才能够理解他们，才能够得到他们的爱。但是师生之间有时候，又应该保持一点距离，当然这个距离要因时因地而异，在讲究纪律的的课堂上，师生之间应该是
一种传授知识与接受知识的关系，应该存在距离；而在课后，或者是一些班集体活动中，师生之间保持一种近距离的接触则有助于融洽活动中的气氛。
我心中的教师形象，应该是充满爱心，受到学生的尊敬的。
教师不应仅仅是教书的“机器”，在向学生传授知识的同时，还在和学生进行着心与心交流，教予他们行为处事的态度和方法，所以教师的一言一行都受到关注。对于学生，应该做到一视同仁，发现每个学生身上的长处。一个热爱学生，尊重学生，能够发现学生身上的'闪光点的教师必然会受到学生的热爱；同理可得，一个充满爱心，受到学生尊敬的教师，也必然是个理想的、优秀的教师。
我心中的教师形象，应该具有一定的社会责任感。
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
理想中的教师，应该非常关注社会，关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感，也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂上，不应仅仅机械地传播课本上的知识，还需要言传身教，把教师自身的人生观和世界观中一些积极的东西，用来影响学生，使他们形成积极的人生观和世界观。教师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名词，分数，孩子们的心胸怎么能开阔？苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教师所作的一切，都是在为学生的未来、国家的未来、世界的未来做准备。
我愿意朝着这个心中的目标而努力。
第2篇：我心中理想的教师形象
我心中理想的教师形象
身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。培养学生心理素质是素质教育的重要内容，教师要培养好学生的心理素质，首先自己应该具有良好的心理素质。教师是学生学习的榜样，教师的心理活动也会直接影响学生的思想。每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极的，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。
实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据，以提高学生基本素质为目的，培养全面发展的教育。教育研究是教师成长的必备条件。从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。社会是不断发展的，学生也不是死的，教师的教法是不能一成不变的，教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法，所以教师应具备教育科研的素质能力。
公平正直是成功教师的必备品质。在学生的心目中，教师是最伟大的也是最具有权威的人。他们需要尊重学生、公平对待每一位学生、与学生平等相处的“朋友型”教师。不管对学习成绩好的同学，还是对成绩普通的；无论是男生还是女生；也不管学生的家庭情况和社会背景如何，教师都要一视同仁。
关注每位学生是有经验教师的基本素质。在学生心目中，总希望教师能重视自己、能看到自己。教师要关注每位学生，在课堂上要目视全体学生，提问时顾及全班学生，在课堂指导时特别关注需要帮助的学生，在与学生谈话时关注学生的学习，生活与情感体验。
让学生觉得老师和蔼可亲的最有效的办法是面带微笑。不论是上课还是下课，不论学生的考试成绩、作业情况如何，教师都能坦然面对，耐心教育，不发脾气。与学生同甘共苦是教师和蔼可亲的表现。当学生遇到困难时，教师给予真诚的鼓励与具体的帮助，当学生学习进步时，教师跟着乐。不随便当众训斥学生，不在学生面前生气，学生不会的问题不批评是塑造和蔼可亲教师形象的最好办法。与学生一起参加文体活动、一起做游戏，一起聊天，是塑造和蔼可亲的教师形象的最佳途径。面带微笑。关心学生、尊重学生。经常深入学生中间的教师，是学生心目中最好的老师。
多给学生讲幽默故事，做学生心目中的幽默老师。学会用生动的语言来授课。增添自己的语言魅力。在课堂上给学生创造快乐的机会，让学生在笑声中学习，时间长了，自己就会变成快乐的使者。
做善良的教师。所谓良师，除了作“好老师”解释之外，也可以理解为“善良的教师”。有一颗善良的心，慈爱的心，富有同情心，是教师的基本素养之一。作学生的知心朋友。学生最希望教师是学习和生活上的良师，又能是童心未泯。亲密无间、可以畅所欲言的朋友。做学生的引路人，教师的言行与为人处世的态度，对涉世未深的学生的影响是终身的。当学生遇到困难时，能对学生循循善诱；当学生遇到困惑时，能给他们指点迷津。教师不仅仅是进行知识的传授，更要注重人格的培养。学生心目中最优秀的教师应该是：在课堂上引经据典，融会贯通；课余时博学多识，富有生活经验，让学生明白做人的道理。一次有益的人生感悟，比作一千道题更有用。
尊重学生，保护学生脆弱的自尊心，重视学生的见解。宽容学生，包容学生的一言一行，并能给予正确的指导。严格要求，严宽适度，不放任自流。
如果教师如果学会了欣赏学生的每一个优点，不吝啬赞美学生的点滴进步，肯定学生的每一点成绩。就会成为学生心目中的成功老师，因为给学生带来的是希望。如果教师宽严有度，艺术地鼓励犯错的学生克服缺点，改正错误，就会是一位高明的教师，因为她得到的是感激和回报。
学生最希望老师是个热情的人。学生最喜欢思想开放有独特见解的老师。用多种教学方式与方法引导学生学会思考。上课多给学生参与课堂的机会，不会留太多的课下作业。课堂教学方法灵活多变，能够与时具进。
乐观向上，保持青春与活力。面带微笑，这是教师最迷人的职业形象。风度漂亮声音甜美响亮，穿着得体。要有教师的职业形象，干净、利落、大方、得体。
第3篇：我心中的教师形象[推荐]
我心中的教师形象
[摘要]自古以来，人们对教师这个职业有着各种各样的认识与理解。那么，新时期，教师应具备怎样的素质呢？笔者通过分析具体的教学案例，总结出教师应具有“三心”（责任心、爱心、耐心）和“二意”（改革意识、创新意识）。
[关键词]教师形象；教师素质
“师”，自古以来就是一个神圣的字眼：几千年前，孔子告诉我们：“三人行，必有我师焉”；几百年前，韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也”；几十年前，毛泽东不忘师恩的故事成为美谈。在历史的长河中，老师似乎也扮演着一个尽人皆知的角色。
随着时代的进步,社会的发展,在21世纪的今天,教师又是何种形象呢? 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中指出：“人才是最宝贵的资源。当今和未来的国际竞争，说到底是人才的竞争。”“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全面性的作用，要适度的超前发展。发展教育要面向现代化、面向世界，走改革和创新之路。”为了培养新时代的人才,更新教材内容、改革考试制度，着力推进素质教育，重视培养创新精神和
第4篇：我心中的教师形象优秀作文
我心中的教师形象优秀作文
教师是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；教师是辛勤的园丁，默默地蕴育着祖国的花朵；教师是延伸的人梯，任学生踏着双肩奋勇拼搏；教师是人类灵魂的工程师，是他们精心雕琢了每一块“璞玉”，让它们变得“无瑕”……
在我心中，教师首先要有忠于职守，尊重学生。忠于职守就是教师对工作的负责，无论遇到什么困难，教师都应该义无反顾地进行教育工作。因为教师的“产品”是活生生的“人”，是一个个闪光的希望，你的，我的，大家的希望；教师要送给每一个学生一份自尊，学生在成长的过程中，总会出现这样、那样的问题和错误，而对学生的缺点，教师不能用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦、训斥，要用自身的素质、真情感化学生。假如有一位学生常常捣蛋，屡教不改，教师有再充足的理由也不能呵斥，更不能动手体罚学生，因为学生的自尊心像稚嫩的幼苗，一旦受到伤害就会留下难以愈合的`伤口，甚至影响他们的一生，所以尊重学生是非常重要的。
在我心中，教师应该具有幽默感。一个教师若有幽默感，那么他的课堂一定丰富多彩，波澜起伏。这样，学生们就
第5篇：谈谈我心中高素质的教师形象
谈谈我心中高素质的教师形象
夸美纽斯那一句“太阳底下最光辉的职业。”，直接道出了教师职业的光荣和重要。那么在新时期，作为一名生活在大丰这块热土上的小学教师，如何成为一名高素质的教师呢？是我们确实需要思考的问题。
说到素质，我直接就会想到三个方面的内容，即道德素质、心理素质、业务素质。下面就从这三个方面谈谈我对如何做一名高素质的教师的认识。
一、德为热爱
因为教师职业的特殊性，尤其是小学教师，我们每天引领的是初看世界的眼睛，我们每天用双手塑造的是一颗颗稚嫩的童心，那么需要我们付出的爱就不仅仅是一般的爱。时刻清醒地认识自己的身份和作用，一方面，爱小学教育这个事业，让自己充满热情地全身心地投入，不为社会风雨所动，让自己的心始终生活在一片纯净的世界里，时刻让自己的眼神与孩子们纯净的眼神对话，净化自己也升华自己。同时，更重要的是热爱学生，与孩子同学习，同玩耍，同成长，成为学生的朋友。应该说，爱孩子这种情感是书本上学不到的，是我们在日复一日的工作中逐渐形成的教师职业特有的职业情感。我们经常看到有些老师经常能得
第6篇：我心中的诚信形象
“人无诚信不立；家无诚信不和；业无诚信不兴；国无诚信不宁。”诚信，像清晨一缕温暖的阳光普照天下芸芸众生，以它散发的光芒驱尽人间的阴影，散发出了诚信待人的光辉。在我们的生活中，诚信时刻伴随你我他，与大家同行。这是一件真实的事，就发生在我的身上„„
新学期开始了，不少麻烦纷至沓来，比如东西缺少啊„„等等。这不，我正缺学习用品呢！我和小伙伴来到了离家最近的“利生超市”，一进超市，悠扬自在的音乐飘进了耳中，灯光柔和，地板擦得铮亮，简直可以映出人影来。一个玲珑可爱的削笔器映入我的眼帘，我毫不犹豫地买下了削笔器。付钱时，由于这种牌子第一次见到，害怕质量不好，小伙伴半信不信地问了句“若有问题，可以调换么？”营业员用甜美的声音给了我和小伙伴肯定的回复。回到家，小伙伴把那些长时间未“剪头”的铅笔请了出来，哎呀！怎么打滑？铅笔一生气，把头一歪，头掉了„„第二天，小伙伴拿着削笔器马上出发——换！在超市说明清楚情况后，营业员和颜悦色地试了一下，果然不好使，便换了一个。没想到，一到家，削铅笔器又不好使了，小伙伴忍气吞
第7篇：我心中的孔子形象
我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的木牌，反而是一个静静聆听人的内心与漠漠观察世界的智慧老人。说是老人，那是从我这个两千年后的人类眼里追溯回去的结果，不管从哪方面，他都足以教我、育我去领略我们这个民族的文化与根。
说到孔子的智慧，我想首先是他学识上的渊博，面对他高深的学问，颜渊曾喟然叹曰“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。”试想，这是怎样的一种学问能让这位孔子最欣赏，最器重的学生发出如此深刻的感叹。当然，孔子作为一位老师，他的智慧也体现在他的教育之中，“性相近也，习相远也。”原来2500年前的孔子早已指出了后天学习的重要性，纵然孔子是诲人不倦的，但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，如果一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能注意到一个细节：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会告诉
第8篇：我心目中教师形象
我心目中教师形象
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传达人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在滚滚的历史长河中，是谁把知识一代又一代地传达下去呢？对了，是老师。所以，我认为，教师更像一个接力赛的运动员，这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们这一段，把接力棒传送给下一代人。那么，亲爱的，你有否留意到，我们每一棒的运动员都有不同呢？“四体不清，五谷不分，满口之乎者也。”这是古代教师的形象；“一支粉笔，一本书，加上'三寸不烂之舌'。”这是近代的老师；跨入21世纪，进入知识爆炸的年代，作为“人类灵魂的工程师”的我们，又该以一种什么样的形象出现呢？
专业知识过硬，各科知识丰富。这是我心目中的教师想象的首要特征。为什么这样说呢？众所周知，现在我们培养的是有一科专长，其它科平衡发展的同学。既然我们
