浇灌幸福之花--班主任工作经验交流 (一年级)
第1篇：浇灌幸福之花--班主任工作经验交流 (一年级)
李学勇
尊敬的领导、老师，大家好，今天很荣幸在这里和大家一起交流班主任管理班级的点滴心得：
我校作为一个小学教学点，主要是以幼儿和低年级为主，和这些孩子们在一起，有苦有甜，有迷茫有收获，最重要的就是看着每个孩子全面成长而带给我的无可取代的幸福感。低年级学生的全面发展，良好行为习惯的培养和良好品德的培养至关重要。
刚入学的低年级，知识、认知方面都是一张白纸，老师怎么教他们就怎么学，这只靠老师说教是不够的，学生良好的行为习惯不是一朝一夕而成的，而是通过每一件细微小事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才形成的。
第一要有耐心，我班某同学刚上学时，是个行为习惯和生活习惯都非常不好的孩子，坐不住，一会儿趴在桌上、一会儿又站起来、再就是玩铅笔或尺子。特别是卫生方面，乱丢垃圾、作业本写的字不像字总是黑黑的，非常不守纪律，后来与家长的多次了解、沟通知道：父母上班忙，在家家长管得很少，面对这样的孩子，我想了很多的办法、花了很多的精力，跟他交谈、并给他提出一定的要求，做到了就给红花的奖励，并且告知家长在家也要表扬，加上家长的教育方法的改变和配合，现在这孩子进步很大，我想，只要老师付出了努力是一定有收获的，孩子也总会有所提高、有所进步！
第二要关爱学生，班里某个孩子，父母离异，家庭教育方面就可想而知，刚开学几天，看到她的作业还有上课的状态，我就头疼，下课后问她也不说话，感觉这些就和她没有关系一样，我心想，不能让她就这样下去，我觉得这孩子是由于父母离异而缺少爱，于是，每天下课课间我都会抽时间找她聊天说话，还让其他的同学和她一起玩，慢慢的她变得自信活泼开朗，对学习也感兴趣了，还积极回答问题，声音还特响亮，看到她的进步我很欣慰。
良好品德的形成，同样靠潜移默化、日积月累。良好品德的引导首先教师要以身作则，要求学生做得到的自己要首先做到。教师的行动是无声的语言。教师要为人师表，言行一致，以文明高尚的言谈举止，实事求是的工作作风，良好的个性品质教育学生，发挥示范作用，为学生树立榜样。如果要求学生语言美，而老师又常常说粗话；教育学生爱劳动，老师总是充当指挥者，要求学生不怕脏，不怕累，自己却从不动手，学生会怎样想你。这样做本身就失去了教育的力量。所以，凡是要求学生做到的，我首先做到，事事处处以身作则。时刻都注意自身形象和表率作用，学生慢慢的就受会到感染，进而达到品德教育目的。
活动中的德育同样不可缺少。丰富多彩的活动是德育有效的载体，它具有课堂教学所不及的效果。好的活动可以真正解放学生的身心，可以给他们带来比课堂上更令人感动和难以忘怀的快乐和自由。让学生多参与有益的课外活动，可以为学生提供发展个人兴趣、特长与才能的好机会；有利于充分调动他们学习的主动性、积极性和创造性；例如我班开展的“手拉手”活动，学生之间互帮互学、互相交流，养成了关心他人、乐于助人的品德，开展“我是妈妈的好帮手”活动，体验了父母辛劳，培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感。通过小发明、小制作等活动，培养了他们动手动脑和发明创造的能力。这些活动，很好的促进了学生道德品质的形成。
抓好学生习惯和道德品质的培养，润物无声，却影响久远。付出艰辛的劳动和辛苦的汗水总会有收获。培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到发展！形成良好的个性是每个班主任教师的愿望！也是所有家长的愿望！我愿为此坚持不懈！
第2篇：浇灌信念之花_900字
浇灌信念之花_900字
困于沙漠的旅人始终相信前方有个绿洲能够止渴；在黑夜里迷失方向的孩子始终相信北极星能够指引他走出森林；风雨交加中的古树始终相信扎根于地下的根能够抵挡住这场灾难；走在青春这条充满迷茫的路上的我始终相信有一天会拨开云雾见天明。
这种相信就是信念，不管在任何时候任何地点发生任何事都无法摧毁的力量。
细数古今中外的仁人志士，无不让我们感受到信念独特的魅力。
“一把辛酸泪，满纸荒唐言。”悼红轩里的曹雪芹晚年生活十分清苦，却从不趋炎附势，巴结权贵。据说有个都统老爷过生日，下帖子摊送礼。曹雪芹派人挑了两担清水，自己拿着一副对联画轴送去。正当都统老爷喝着清水，心里犯嘀咕的时候，曹雪芹把对联挂了过来，上联是“朋友之交”，下联是“淡淡如水”，把这位都统老爷戏谑得尴尬难言。在清贫的生活中，能做到不趋炎附势，不人云亦云，保持自己节操的人，是值得人尊敬的。曹雪芹正是因为拥有坚如磐石的信念才能把精力都集中在《红楼梦》，成为我国四大名著之一。
着名文学家海伦凯勒，一个从小生活在黑暗无声世界中的女人，怀着对光明的向往，努力学习，走到了许多正常人都无法登临的高度，然而成功后的她仍四处奔波，建立起一家家慈善机构，用爱心拥抱世界。她也曾说，信念，这强烈的精神搜索之光，照亮了道路，虽然凶险的环境在阴影中潜行，我却丝毫畏惧地走向“魔林”。海伦凯勒正是因为拥有坚强不屈的信念才能在永远的`黑暗中看到光明，成为一名杰出的新世纪女性。
厦门大学物理系有个学生，他从小学到大学成绩一直名列前茅。15岁就考入了大学，到大学以后人生之路怎么走呢？他觉得为祖国、为人民、为共产主义学习而太渺茫了。他说，共产主义实现还太早了，像可望而不可及的海市蜃楼。现在还是实际一点好，至于为祖国为人民目标太大了，还是为自己实惠！于是，他开始拼命追求个人私欲的满足：像敌特机关要钱，生活腐化，盗窃行骗······最终堕落为罪犯而被开除学籍，劳动教养。由此可见。正是因为他没有信念，才迷失了方向，走上歧途。
信念，是助我们征服惊涛骇浪的舟，引信我们乘风破浪，迎接光明的未来。
如果没有信念的支撑，小草又如何顶开头顶上的巨石，见到生命中的第一缕阳光；如果没有信念的支撑，平凡的蝉蛹又如何挣脱茧的束缚，开始生命中的第一次飞翔；如果没有信念的支撑，生命短暂的夏蝉又如何歌唱整个夏天，创造生命中的第一次辉煌。
浇灌信念之花，收获人生的果实！
第3篇：一年级班主任工作经验交流
班主任工作经验交流
中坝小学：梁依彩
我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。
一、行为习惯，常抓不懈
一年级是小学阶段良好习惯养成的关键期。良好的行为习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把行为习惯的养成当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅，爱护墙壁。学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三，请坐端：小嘴巴，不说话。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用课前、班会课反复强调、巩固这些习惯
第4篇：一年级班主任工作经验交流
一年级班主任工作经验交流
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。要说我的经验，我并没有什么经验，我就是感觉一年级班主任不好当。他们初入校门自控能力差，习惯形成反复性强，我从一点一滴，一事一物，也就是“从零抓起”。刚入校门焕然一新，一切都很陌生，要求他们执行行为规范，有一定的难度。所以在当务之急，根据我班的实际情况，展开一下工作：
一、扎根班级，启蒙教育
回忆起刚开学的一两月当中，的确相当辛苦，每天钻在班中，从坐姿，站姿，举手，排队等细小的事情一一教起。我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”，甚至连值日都没让他们参与，每天的值日生都是我自己一个人做的。直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平时
