《信客》教学教案课件
第1篇：《信客》教学教案课件
《信客》教学教案课件
学习目标
1、了解信客职业及其品质。
2、揣摩佳句，提高品味语言的能力
从信客职业特点把握课文内容。
教学难点
抓文章脉络理清思路，理解信客的精神。
教学方法1、自读点拨法。2、诵读品味法。3、拓展延伸。
学习过程
一、认识信客(初读课文 整体感知)
请同学们用自己最喜欢的方式读课文，思考以下问题：
1、信客需要做哪些工作呢?
2、文中提到两位信客，我们知道作者在本文中主要是要写年轻信客，但他为什么先写老信客呢?
二、研究信客(精读课文 合作探究)
速读课文，看看做信客好不好?为什么还选择信客，结合课文说出自己的看法。(小组成员讨论交流)
三、感悟信客(感悟人物 情感升华)
学习了本课，我们一定会从中受到许多启发和思考。大声说出你自己的感受吧!
四、拓展延伸
老邮差
这条路，弯蜒迤逦折折回回，像懒洋洋的垂钓者甩不直的线，划开茫茫雪原，向大山伸去。那顶陈年毡房，又似线端一砣变腐的鱼饵，突兀在一线天的入口处。
毡房的主人叫什么名字，人们早已忘却，都管他叫邮差大叔。他自己也已忘记了自己的名字。在他记忆的沟壑里，“邮差大叔”就是他法定的名字。他的任务是，每半月十天，把镇上邮政所送来的报刊信件，一件件转送给山里边的农牧人家。
他真的老了。如霜般的长髯飘悠在曲成虾状的胸前，眼睛浑浊呆滞，黝黑而常年脱皮的脸庞，宛若刀刻斧凿，令人不忍侧觑。他也不知道自己的年龄。本来嘛，独自生活在与狼为伍的山脚，岁月的轮回对他来说，早已失去固有的.意义。他只知道，他们家那匹棕色的小马驹出生那年他来到了这里，那时候，他还是一位英俊的维吾尔族少年。如今，与他相伴的这匹老马，已是那匹小马驹的孙子了。岁月，已把他的身躯与灵魂，同这座大山及大山里的人们铸成一体，无法分离。组织上几次把他接回镇上养老，他皆因低山反应出现的醉氧症状，不得不重回到这里。
这天捡柴回来，他数了一下碗里的石子儿，想着明天又是他出发的日子了。
果然，天擦黑儿时，镇上的邮政车到了。司机阿列肯卸下一包邮件，又卸下一包邮差大叔的生活用品。晚上，老邮差特意把前几天套得的那只旱獭炖了，盛情款待远道而来的同行。阿列肯刚喜得贵子，心情好，吹了不少酒，直至烂醉如泥。
翌日，天刚放亮，老邮差就收拾好邮件，吃力地跨上老马，离开毡房，穿过一线天。临走，没忘带上两个风干了的烤馕和一皮囊驱寒的烧酒。
那只相依多年的褚褐色老狗，已经远远蹲在前头，虔诚地等着它的主人。
开始很顺，一件件邮件换来一声声感谢。中午，老邮差还在一个毡房里的火炉旁捧着主人递来的奶茶吃了半个馕。
邮件里，有一封寄自异国的信件。收信人的地址是“反修公社13牧场”。就是这封信，要了他的命。公社，是多么遥远而又混沌的名字。他怎么也记不清反修公社在何地何方了。他恨自己，恨自己老了，不中用了。就在他四处询问“反修”的所在时，猛然间，风，卷着雪在山谷中弥漫。于是，老邮差，还有他的老马老狗，化作晶莹的雪片，永远留在了大山。孤零零的旧毡房，呜咽着向一线天深处张望。当人们发现老邮差的时候，他已成形状怪异的冰人，他的半边脸已被野狼撕去，露在雪外的左手也不知去向，手腕处裸露着豁豁牙牙的白森森的骨茬。惟独那封未送达的信件紧紧贴在胸口。
追悼会是第二年山开后举行的，山里人执意要为他们这位忠诚的邮差送别。也就在他的追悼会上，那封未送出的信捧在已退休多年的邮政所的老所长手中。凝视着这封信，老所长突然哭喊了起来：吐达洪!吐达洪!这封信就是老邮差的啊。他就叫吐达洪啊。
信被撕开，从里面滑落一张发黄的布满霉斑的照片：照片上，一位维吾尔族少年和一位维吾尔族少女各抱着一只洁白的羊羔，相拥着坐在草原上。两张灿烂的笑脸若天山盛开的雪莲，鲜活而又迷人。
照片的背面是几行小字，字迹虽已模糊，但尚能看清：“吐达洪哥哥，我的心永远是你的!”字是用维吾尔文书写的。
信中还有一张便笺，上写：尊敬的吐达洪大叔——我能这样称呼您吗?这张照片是在整理我母亲的遗物时发现的……
追悼会场，哭声震天。
1、对比阅读《信客》和《老邮差》人物个性、语言表达及写作手法的异同谈谈自己的感受。
老师赠语：
祸莫大于无信。
以信待人，不信思信;不信待人，信思不信。
信言不美，美言不信。
不宝金玉，而忠信以为
第2篇：《信客》课件
《信客》课件
【教学目标】
1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人;
2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力;
3、在品味和探究中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
【教学重点】
对信客的工作的细致描写。
【教学难点】
感受信客的品格和精神。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、导入
1、今天我们学习《信客》，教师板书课题。
2、信客是干什么的?你小时候见过类似职业的人吗?文中的信客通常奔忙于什么地方之间?学生解答后，师：下面我们看看余秋雨先生笔下的信客的故事。
二、大致了解课文内容
1、快读课文，圈出生僻字词，大致概括文章的四个部分内容。
生字词参考：
克扣唏嘘噩耗诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉
风尘苦旅低眉顺眼连声诺诺生死祸福
2、如果用一个词来概括信客的故事给你的感觉，你想用什么词?说出你的理由。
设计说明：意在直接指向对人物事迹的感受，并以此为线索，引领学生探索文章的主体内容。
通过师生共同整合，形成如下脉络：
为老信客所感动─—矢志不移做令人感动的事─—信客做事结果让人们感动。
三、探究品味，感受精神
1、逐段阅读，感受信客的.品格和精神：
问题预设：
⑴老信客的什么举动令信客感动?找出细节读一读，并说说从哪些词语中可看出老信客的诚意?
⑵信客做了哪些令人感动的事，主要的是哪件?你从中看出信客的什么品格和精神?
⑶信客为什么不做信客了?结尾写他当好教师、校长怎么能显示出人们为他感动?
第二课时
一、继续上述问题的阅读和探究
1、概括其精神，板书：任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干
2、文中你喜欢的语句有什么?这里句子能不能表现出对信客的赞扬，你怎么看出来的?试作赏析。
赏析中插入作者简介，可特意指出其散文特点──质朴而典雅，精辟而畅达。
附：作者简介──作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
二、巩固拓展
下面是前年我市为歌颂勇敢进行反腐败斗争的纪检干部，新创作的《忠诚卫士之歌》，你能否稍作改动，变成《信客之歌》?
肩负人民的重托，高擎正义之剑，
我们党的忠诚卫士，战斗在反腐败的前沿。
一身正气贯长虹，心底无私天地宽，
风霜雪雨志不移，甘于清贫无怨言。
酸甜苦辣，是我们的多彩人生;
燃烧自己，增添了人间的笑颜。
反腐倡廉，我们交了满意的答卷;
保驾护航，我们写下了胜利的诗篇。
党和人民，请放心，
钢铁的队伍永向前。
三、作业
1、针对信客生平事迹，为信客写《墓志铭》;
2、完成作业本练习。
第3篇：《信客》教学课件设计
《信客》教学课件设计
《信客》教学设计
教学目标：
1、握文章脉络，理清思想内容。
2、树立诚信为本的做人理念。
教学重点：
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
课时安排：一课时
课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。
教学步骤：
一、导入设计：
在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。
二、简介作者：（把书翻到82页，告诉老师，作者是谁？）
好的，让我们一起来认识一下余秋雨。（投影出示）
三、整体把握：
1、检查预习：
唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi
2、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下
第4篇：《信客》课堂教学课件
《信客》课堂教学课件
我们学校在20xx年4月份申请了省级课题“初中语文个性化阅读与文学教育”的子课题“实施个性化阅读的途径与方法”，该课题已批准立项实施。在一学期来的探索实践中，我们获得了一些经验和体会，下面试就《信客》的课堂教学实录片断，对阅读教学中实施个性化阅读谈几点粗浅的认识，以就教于方家。
课堂实录：
导入：
（教师语）大家看黑板，我写了一个“信”字，它由“人”和“言”组成。人言为信，本意是言语真实。20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。今天，让我们一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。（板书课题及作者，打开PPT课件。教师在课件中出示共有五个板块：作者资讯、我读我知、我说我惑、我行我秀、我思我得。）
（课件显示：作者情况）指一名学生读出。
我读我知
（师语）课下大家已预习过课文，读后你有哪些收获呢？说出来，让大家和你一起分享吧！（课件显示“我读我知”画面，画面提示语：看，我有这么多收获，和我一起分享
第5篇：10信客教案(与课件配套)
信 客
教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。教学难点：感受信客的品格和精神。教学时间：2课时 教学过程
一、导入 1.作者简介
作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。2.导语
现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？
二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。
生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉
穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生
第6篇：信客 教案教学设计
信客 教案教学设计
知识目标：
1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：
学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：
培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：
感受本文的语言。抓取人物的品格。
策略和方法：
朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体： 投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的？为什麽？（因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的？
二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的？这行职业有何特点？
（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。）
1）、信客信客就在一个信字——诚信无私
2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨
3）、收入微
第7篇：信客 教案教学设计
知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的？为什麽？（因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的？
二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的？这行职业有何特点？
（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。）
1）、信客信客就在一个信字--诚信无私
2）、终年跋涉，非常辛苦--任劳任怨
3）、收入微薄，生活贫穷--待人
第8篇：信客教学设计教案
信客教学设计教案
教学目标：
1、握文章脉络，理清思想内容。
2、树立诚信为本的做人理念。
教学重点：
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
课时安排：一课时
课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。
教学步骤：
一、导入设计：
在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。
二、简介作者： （把书翻到82页，告诉老师，作者是谁？）
好的，让我们一起来认识一下余秋雨。（投影出示）
三、整体把握：
1、检查预习：
唏嘘 xīxū嫉妒 jí晦气 huì噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié文绉绉焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛pèi
2、我们对信客这种职业还很陌生，那就先
