四年级记叙文
第1篇：四年级扫雪记叙文
四年级扫雪记叙文
雪是个很美妙的东西。下雪能带来无穷的乐趣和激动，但在漫天雪花落地之后，便迎来了让人烦恼却又带着丝丝喜悦与趣味的扫雪。2014年的雪来的格外早，刚过春节没几天就迎来了2014年的第一场雪。傍晚，我透过窗户，发现到处都是白茫茫的一片。雪纷纷扬扬的下着，树上开满了白花，地上的雪厚厚的，又松又软，象是给大地铺上了一条白地毯。我兴奋地叫了起来：“啊!下雪了!”这次天气预报可真准，等雪停了就可以堆雪人、打雪仗了，太好了!
直到第三天雪终于停了，我急忙穿好衣服，冲出家门，跑步来到楼下。刚跑道雪地边缘，我就滑倒在地，疼得我龇牙咧嘴，艰难地爬起来，一瘸一拐地挪到楼道旁，刚要坐下，一个念头油然而生：我刚踩到雪地上，就滑倒了，那么别人一不小心也会摔跤，那我为什么不扫雪呢?说干就干，我从家里拿来铲子，开始左一铲右一铲地干了起来。不一会，我就气喘吁吁了，感到浑身热烘烘的，心想：真累啊!先休息一会吧。可是，我回头看了看，原来我只铲了三、四米的距离。我又低头一声不吭的干了起来，过了一会，邻居叔叔阿姨、爸爸妈妈也加入了扫雪的行列，随着到路边的雪堆越来越多，越来越高，一条条干净的`道路出现了。
很快，在大家的努力下，小区的主要道路上的积雪都被清除干净了。这时，我才感到双手虎口隐隐作痛，原来已经磨起了泡。我悄悄地回到家里，再从窗口望去，我们开辟的道路，已将白茫茫的雪原剪成两片。望着叔叔阿姨们轻快地走在我们开辟出来的小道上，我心里感到无限快乐，无比舒畅，手上的疼痛也轻了许多。
扫雪的过程中留下了大家的笑脸和开心的笑声，在白茫茫的雪地里渐渐消散。
第2篇：田园生活-四年级-记叙文
田园生活-四年级-记叙文
相信大家对作文都不陌生吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。那么问题来了，记叙文应该怎么写？以下是小编整理的田园生活-四年级-记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
早上，我以为今天会下雨，想不到太阳出来了，阳光还算明媚。吃完午饭，爸爸、妈妈就说去田里种豆去，我本来不想去，在姐姐的拉扯下我只好去了。
一出家门，已经看不见爸爸、妈妈的`影子了，于是，我和姐姐拼命地向前追去。追出一段路终于看到爸爸、妈妈了。姐姐说：“我们悄悄地跟在他俩后面，不要被他们发现。”我俩就不声不响地跟在后面，直到田里才被发现。
这里有好多田地，种着各种各样的菜，除了青菜认识，另外的我都不知道是什么。就像爸爸说的那样“吃过猪肉没见过猪跑。”田地里都是绿油油的，春天真的来了。
到了自己家的那块田，爸爸、妈妈准备种豆子了，首先是开始分配工作，妈妈锄地，姐姐放豆子，爸爸施肥。人手已经够了，我是多余的。我就在一旁看这他们种豆。妈妈拿着锄头在地里刨出一排的坑，姐姐紧跟在后面往坑里面放豆豆，每个放豆的地方隔一寸左右，一个地方放三、四颗豆豆，接着是爸爸在后面施肥，忙得不亦乐乎。最后妈妈又把土盖在豆上，这样就把豆子种下去了。而我却蹲在一旁发呆。
挖野菜记
姐姐看我这么发呆没有事做，就让我去挖野菜，我听了一阵窃喜。不过我不知道野菜长什么样子。姐姐就过来在地理看看了看，挖了一棵小小的草给我看。我一手接过野菜，看了看我说：“这是什么野菜啊？明明就是一颗小草嘛！”姐姐笑着对我说：“你这个小老爷连田里都很少去，怎么会知道呢！而且你都在家里吃过好几回了。”爸爸、妈妈在一旁笑。
我照着姐姐刚刚挖来的野菜寻找着，终于在不起眼的地方找到了，这棵要比姐姐挖的大多了，我得意洋洋地在姐姐面前炫耀，姐姐给了我一只塑料袋并笑了笑说：“你慢慢挖，我种豆去了！”我朝她做了个鬼脸继续挖野菜。
不知道过了多久，我挖了好多野菜，爸爸、妈妈还有姐姐已经把豆豆播种好了，过来看我的成果都说不错，决定今天晚饭的菜就是它了。
第3篇：通讯录-四年级-记叙文
通讯录-四年级-记叙文
相信大家都不可避免地要接触到作文吧，特别是作为常用文体的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的通讯录-四年级-记叙文，希望能够帮助到大家。
11月8日下午我校邱运来老师参加了中山市西区小学语文作文教学观摩研讨活动，地点在西区中心小学报告厅，亲临嘉宾为市各小学全体语文老师。活动内容是探讨诗歌教学新路，目的是提高课堂教学效率，整个活动过程气氛活跃，反响热烈，受到台下师生的高度赞扬。
邱运来老师深刻认识到了当下小学作文教学远远跟不上教学改革的步伐，教师们过于重视写作知识与技巧的传授指导，忽视了引导学生对社会生活的观察、感受和积累，学生们易受到各种各样条条框框的束缚，作文流于形式，内容空洞，抒发的并非真情实感。针对小学生写作的这种困境，邱运来老师给中心小学的三
（3）班上了一堂《秋天的快乐》（诗歌创作指导），教学过程极具特色，融合了口头表达、朗诵、练笔、背诵等环节，课件精美，文字处理及其精致，符合低年段孩
第4篇：争执-四年级-记叙文
争执-四年级-记叙文
相信大家都写过作文吧，特别是占有重要地位的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编为大家整理的争执-四年级-记叙文，希望对大家有所帮助。
在我们的生活中，常常会因为一些事发生争执。现在，让我向大家介绍一次让我印象深刻的争执吧！
一天中午，我用一次性筷子吃饭。吃完了，我就随手将一次性筷子拐进了垃圾桶。同桌看见了，就对我说：“你怎么能用一次性筷子呢？如果全国人民每人都用一次性筷子的话，会造成我国每年失去2500万颗大树的呢！ “哼”我一脸不屑地看着他，“那又怎么样！一次性筷子多方便呀，吃完饭，直接一扔，就没事了呀！”同桌看我一副得意忘形的样子就毫不示弱地说：“对，是方便。如果每个人都随手一扔，那地球就没救咯！”同桌越说越生气。我的脸立刻阴沉下来，把嗓音提高了八度：“我的同志！你有没有想过：如果你去探望一个病人，病人请你吃饭，要是你中了“大奖”—用了没洗干净的'病人用过的筷子，你也会得病了呢！”话音刚落，我
